來源時間為：2022-04-11
奮進新征程建功新時代·偉（wěi）大（dà）變革丨過去的貧困“鍋底”，正築起教育“高地”
2022-04-1115:24:06來源：新華網
5034位於怒江邊的雲南省怒江傈僳族自治州瀘水市大興地（dì）鎮格力小學（2020年5月18日攝，無人機照片）。新（xīn）華（huá）社記者江文（wén）耀攝
新華社昆明（míng）4月（yuè）10日（rì）電題：過去的貧（pín）困“鍋底”，正築起教育“高地”
新華社記者龐明廣、林碧鋒
“沿著怒江大峽穀行走，經過的每個鄉鎮、村寨，最漂亮的建築幾乎都是學校。”雲南省怒江傈僳族自治（zhì）州瀘水市大興地鎮格力小學校長吳金鳳自豪地說，“我們小學就是其中之一。”
坐（zuò）落在怒江邊（biān）的格（gé）力（lì）小學（xué）於（yú）2018年建（jiàn）成（chéng）投入使用，是廣東省珠海市為（wéi）瀘水市維拉壩易地扶貧搬遷安置點援建的配套學校，目前在讀小學生共486人，其中大多是傈（lì）僳族（zú），約一半為脫貧戶子女。
嶄新的教學樓、現代（dài）化的報告廳、塑膠跑道、五人製足球場……這所（suǒ）大山（shān）裏的小學，硬（yìng）件設施比城市（shì）學校毫（háo）不遜（xùn）色。
怒江州曾是（shì）我國深度貧困的“三區三州”之一，當（dāng）地不僅山（shān）高穀深、自然條件惡劣，人（rén）均受教育年限低、勞動者素質普遍偏低更（gèng）是製約當地發展的主要因素。
自1999年從教以來，吳（wú）金鳳先後在大興地鎮4所（suǒ）學校教書，見證了當地（dì）教育質量的提升。“現在的孩子真是太幸福（fú）了。”她說，“我剛工作那年，分配（pèi）在全鎮最偏遠的一所村小，從鎮上去學校要滑溜索渡怒江（jiāng），還要爬6個小（xiǎo）時的山，學校隻有兩間破舊的瓦房。”
雲南省怒江傈僳族自治州瀘水市大興地鎮格力小學學生在球場上踢足球（2020年5月18日攝）。新華社記者江文耀攝
自格力小學建成以（yǐ）來，珠海市（shì）連續數年派骨幹（gàn）教師到這（zhè）裏支教，幫助學校組建了校園廣播站、足球隊、合唱團。“支教老（lǎo）師不僅（jǐn）開闊了學生們的眼界（jiè），也帶動提升了學校教師隊（duì）伍（wǔ）的教學水平。”吳金鳳說，“最大的改變是，孩子們（men）眼裏有光了。”
不僅在怒江（jiāng），近年來，雲南大（dà）力推進（jìn）義務教育“全（quán）麵改薄”工程，逐（zhú）步改善農村義（yì）務教育學校辦學條件。雲南省（shěng）教（jiāo）育廳介紹（shào），2014年至2018年，雲（yún）南累計（jì）投入資金347.28億元，完成校（xiào）舍建設麵積（jī）1408.68萬平方（fāng）米，全省所有義務教育學校辦學條（tiáo）件“20條底線（xiàn）”全部達標。2018年底，雲南全省中小學、幼兒園（yuán）C級校舍加固改造工程（chéng）任務全麵完成（chéng），徹底告別了（le）C、D級危房。
與此（cǐ）同時，雲南（nán）農村地區學校的師資（zī）力（lì）量（liàng）也在迅速提升。雲南省教育廳今年3月（yuè）公布的數據顯示，雲南農村義務教育專任教師本科及以上學曆者占比達71.17%。教育軟硬（yìng）件（jiàn）的改善，也使偏遠山（shān）區的教育質量（liàng）迅速（sù）提升。
地處（chù）烏蒙山腹地的雲南省鎮雄縣，曾經是我（wǒ）國建檔立卡貧困人口最多的縣。這裏曾經（jīng）是貧困“鍋底”，如今正在築起教育“高地”。2016年，鎮（zhèn）雄縣與雲（yún）南師範大學合作創辦的雲南師範大學附屬鎮雄中學投入使用，引（yǐn）入由雲南師範大學10位管理、學科骨（gǔ）幹組成的（de）專家團（tuán）隊到鎮雄辦學。
雲南省怒江傈僳族自（zì）治州瀘水市大興（xìng）地鎮（zhèn）格（gé）力（lì）小學學生在球場（chǎng）上（shàng）踢足（zú）球（2020年5月18日攝）。新華（huá）社（shè）記者江文（wén）耀攝
辦學5年多來，雲南師範大學附屬鎮雄中學教學（xué）質量穩步提高。2020年和2021年，這所高中連續兩年本（běn）科上線率（lǜ）100%。其中，2021年一本上線率90.1%，有246名學生考（kǎo）入“雙一流”高（gāo）校（xiào）。
“這是一所造夢的學校。”雲南師範大學附屬鎮雄中學（xué）2021屆畢業生李祥勇家曾是貧（pín）困戶，經過數年寒窗（chuāng）苦讀，他在2021年考取了北京大學醫學技術類專業。
在雲南的偏遠山區，越來越多的學生像李祥勇一樣，有機會走出大山、追尋夢想，也有越來越多的學生在學業有成後（hòu）選擇回（huí）歸家鄉，接力（lì）播撒希（xī）望的種（zhǒng）子。
29歲的周（zhōu）雲麗是雲（yún）南麗江華坪女子高中的第一（yī）屆學生。2008年（nián），她因（yīn）家（jiā）庭貧困麵臨失學，是剛剛成立的華坪（píng）女高讓（ràng）她有了繼（jì）續（xù）讀書的機會。2015年，她大學畢業後原本已應聘到一所中學教書，但聽說母校缺數學（xué）老師後，她毫不猶豫以代課老師身份回到華坪女高教書，直到一年後才轉正。
瘦小的她，如今已成為（wéi）學校的骨幹教師，和華坪女高的許多老師一起，接過了校長張桂梅（méi）手中的接力棒。“張老師（shī）一直期待著有女高學生能考入清華、北大，我想幫她實現這個願望。”她說。
前不久，雲南省教育廳等六部（bù）門聯合印發文件（jiàn）宣布，將從全省一級一等和一級二等普通高級中學（xué）中（zhōng）遴選一批學校，以組團幫扶的形式選派500名教師，助力雲南27個國家級和（hé）30個省（shěng）級鄉（xiāng）村振興（xìng）重（chóng）點幫扶縣提升中學教育教學質量。
從脫貧攻堅走向鄉村振興，雲南大山裏的教育之變（biàn）仍在繼續。
位於怒江邊的（de）雲南省怒江傈僳族（zú）自治州瀘水市（shì）大興地鎮格力小學（2020年5月18日攝，無人機照片）。新華社記者江文耀（yào）攝
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