原標（biāo）題：拿下一等獎，他們（men）拚的是“真（zhēn）功夫”！
在日（rì）前舉行的2022年博羅縣新時代文明實踐“微宣講”人（rén）才選（xuǎn）拔總決賽中，博羅縣實驗學校5名學子帶來《堅信曆史選擇始終砥礪前行》精彩演繹（yì），並榮獲青（qīng）少年“複興號”中（zhōng）學組一等獎。
青少年“複興號”中（zhōng）學組一等獎
“我和我的祖（zǔ）國一刻也不能分割……”11月23日下午（wǔ），在微宣講總決賽舞（wǔ）台上，博羅縣實驗學校學生鄭思言以動聽（tīng）的歌唱開始了他們的表演。鄭思言、張耀森、扶智（zhì）軒、丁才雅、孔祥穗5名學（xué）生通過歌唱、演講、情景模擬、宣誓等形式的結合，聲情並茂地（dì）為（wéi）在場觀眾（zhòng）帶來一場入心入腦的思想大課，最終奪得青少年“複興號”中學組一（yī）等（děng）獎。精彩演繹的背後，凝結了學生和指導老師共（gòng）同的心血。
我們
是
博羅縣實驗（yàn）學校學生（shēng）
博羅縣實驗學校指導老（lǎo）師陳美豔：
“初稿（gǎo）是我（wǒ）撰寫的（de），寫完之後我根據稿子構思加入場景、動作、歌曲等，通過組織學生參賽，能讓更多學生參（cān）與到這次的微宣講活動中。”
有（yǒu）了初步構思後，她便在八年級的（de）學生中物色上（shàng）台表演的（de）學生，最後分（fèn）別從兩個班級挑（tiāo）選了3名女生和2名男生組成團隊進（jìn）行排練。利（lì）用每天下課後到晚修之前的時間進行排練，學生也會在課後進行一些討（tǎo）論交流。
學生鄭（zhèng）思言：
“我們（men）排練了（le）兩周左右，晚修上課前（qián）排練（liàn）30分鍾左右，晚修下課前再排練兩三遍。大家對排（pái）練出現的問題及時進行討論（lùn）和改正。”
師生（shēng）正在（zài）排練中
為了更好地（dì）呈現演繹效果，指導老師陳（chén）美（měi）豔與學生一起商量把稿件（jiàn）修改多次，根據排練實際調整詞句。學生在排練中發現（xiàn）可優化的點都會及時完善，從總體感情基調到表情動作（zuò），師生們一絲不苟地排練（liàn）好。為了更直觀展示演繹效果，陳美豔還把學生彩排（pái）的視頻（pín）拍攝下來，再集體進行分析討論，從細節處進行優化。
博羅縣實驗（yàn）學校（xiào）指導老師（shī）陳美豔：
“邊彩排（pái）邊（biān）發現問題，可能（néng）有些地方表達不夠到位，我就會和學生（shēng）一起修改，集合大家（jiā）的（de）力量不斷調整、不（bú）斷改進（jìn），學生們也（yě）很給力，希望把宣講效果更好地呈（chéng）現出來。”
台（tái）下苦磨功（gōng）是為了（le）台上（shàng）的（de）“行雲流（liú）水”。有了前期的努力，學生們站在決賽舞台上信心滿（mǎn）滿（mǎn），以青少（shǎo）年的（de）精氣神把（bǎ）《堅信曆史選擇始終砥礪前行》演繹得繪（huì）聲（shēng）繪色，最終取得了97.36分的優秀（xiù）成績，坐穩一（yī）等獎寶座。
學生鄭思言：
“很高興、很自豪！這離不開團隊的合（hé）作精神，不管是排練還是比賽前，同伴（bàn）們都給了我（wǒ）很多鼓勵。”
丁才雅也表示收獲滿滿，通過比賽為自己積累了經驗（yàn），今後（hòu）還有類（lèi）似的活動她會更加（jiā）積極參與。
學生丁才雅
“增長了見識（shí），去（qù）參加比賽時看了（le）其他選手的宣（xuān）講，也讓我對黨的（de）二十大、黨史有了更深刻的了解。另外，我還了解到博羅的一些風土人情。”
師生合作，苦練基本功（gōng），不僅讓學生加深了對黨的二十（shí）大的理解及對黨史的（de）學習，還進一步激發（fā）了青少年的愛國主義情懷，讓孩子們成（chéng）為黨的方針政策的優秀傳播者、踐行者。陳美豔坦言，如此一來，師生情誼進一步（bù）加深了，也（yě）對（duì）自己日（rì）後開展思政課堂有（yǒu）了更多啟發，提升教學技能。
博羅縣實驗學校指導老師陳（chén）美豔：
“我覺得（dé）微宣講的形式非常好，讓學生（shēng）更多地參與進來，加深對相關知識的理解，也是難得的一次鍛煉機會。”
師生合作，苦練（liàn）基本功！
一舉拿下
博羅縣微宣講“複興號”中學組一等獎！
來自博羅縣實驗學（xué）校的你（nǐ）們，
棒棒噠！
記者｜黃曉雯、王睿
編輯｜車玲
責編｜黃敬榮
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