東營市育才學校“養習慣、塑品（pǐn）格”打造育（yù）人新樣態

近期，東營市育才學校全體師生及家（jiā）長秉承“守正出新、自信自強”的學校精神，提出“習慣品格教育戰略”，團結一心（xīn）、攜手並肩，走出以習慣品格教育為核心，生命（mìng）教（jiāo）育、禮儀教育、三自教育、信念教育相融（róng）合“五位一體”的（de）育人新樣態。

習（xí）慣是長時期養成的穩定持（chí）久的（de）、自動化的（de）行為方式或傾向。品格是支配人的（de）態度與行為的內在精神或道德品性。習慣是品格（gé）的外顯，品格是習慣的內化。習慣品格教育是在學（xué）校內在文化引領下，以（yǐ）課程和活動為載體，培養良好習慣和優秀品（pǐn）格的過程（chéng）。市育才學校以習慣（guàn）品格教育為核心，利用學（xué）科育人（rén）、活（huó）動育人（rén）、環境（jìng）育人、以人育人、勞動育（yù）人、文化育人等不（bú）同形式，春（chūn）風（fēng）化雨、潛移默化，使“雙十習慣與五項品（pǐn）格”逐漸紮根在學生心中，呈（chéng）現出常態化、序列化、課程化、精細化等新特點，逐步打造成基（jī）於學力形成和品格塑造的新時代教育品牌。

劉鳳青老師以直播（bō）的形式舉行了《命運之上》讀書沙龍活動。劉老師帶領學生一（yī）起走進內心世界，領悟到了作者劉大銘對生活意義的思索，對（duì）苦難的反抗，對幸福的向往，以及最重要（yào）的——對生命的熱愛。通過讀書沙龍活動，師與生（shēng）、生與書之間產生了愉悅的聯結（jié）關係，師生共同感悟生之（zhī）熱烈，關心（xīn）命運之上。

蔡（cài）佳秀老師堅持每天早讀和同學們雲端相聚，統計學生上課（kè）情況，做好標記（jì），嚴格（gé）要求，下課立即（jí）表（biǎo）揚或督促。早讀時（shí）間或課前三分鍾以勵誌話語、勵誌美圖、歌曲或視頻的形式激發學生的學習興趣。給學生評語（yǔ）裏加上符合學生作業情況的帶字表情包，拉近了師生距（jù）離，提高了作業質量。

東（dōng）營市育才學校為推動習慣品格教育，實現家校共育更好的效果，召（zhào）開線（xiàn）上家長會，組織優秀家長代表和學生代表了居家（jiā）網課期間家庭教育的經驗做法。

“做好每一件小事，打造更加自律、更加優秀的（de）自己！”孫菁澤，七年級一班班長，居（jū）家線上學習期間，他不僅對自（zì）己高標（biāo）準嚴要求，時刻保持學習熱（rè）情，還積極發揮模範帶頭作用，精心製定學習作息計劃，積極參與課堂互動，認真完成課後作（zuò）業，用心（xīn）總結（jié）梳理收獲，和同學（xué）們（men）一起營造良好（hǎo）的學習氛圍。在有限活動範圍內（nèi），他積極通（tōng）過多種（zhǒng）形式調節課餘生活，如讀書、跳繩（shéng）、散步、整理書桌房間（jiān）、幫助（zhù）爸爸媽媽做力所能及的家務等，爭取勞逸結合（hé），全麵（miàn）發展（zhǎn），被同學們評為“居家學習品格好少年”。

路雖遠行則將至，事雖難做（zuò）則必成。東營市育才學校在開展好線（xiàn）上教育教學的同時，下一步將（jiāng）對學生線（xiàn）上學習行為加強引導和教育，繼續做好居（jū）家（jiā）學習生活指導，關注學生（shēng）身（shēn）心健康，以良好習慣品格促進學生全麵發展。

文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播

網站內容來源於（yú）網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷