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永州江永縣多措並舉推(tuī)進鄉村小規模學校優化提質

日期:2022/12/21 15:36:21 瀏覽:

永州江永縣多措並舉

推(tuī)進鄉(xiāng)村小(xiǎo)規模學校優化提質

近年來,江(jiāng)永縣認真(zhēn)貫徹落實省委、省政府(fǔ)關於鄉村小規(guī)模學校優化提質部署要求,有效聚集(jí)縣域教育資源,著力優化教育管理,集中精(jīng)力寫好縣域87所鄉村(cūn)小規模(mó)學校優(yōu)化為35所的“後半篇”文章,該縣鄉(xiāng)村學生大量湧入縣城學校(xiào)入學的現象大為緩(huǎn)解,家(jiā)長對教育的滿意度明顯提高。

注重硬件建設,資源更優(yōu)質。一是實(shí)施優化提質工程。近三年投入1000多萬元,實施(shī)優化提質工程(chéng)15個,投入460萬元實施綠化亮化美化(huà)工程,投入210萬元添置教學儀器8600多件,校園環境更為(wéi)優美,教育(yù)設施更(gèng)為完(wán)備(bèi)。二是實施安防設施工程。投入370多萬(wàn)元為所有農村教學點配備專職保安,購置安防“三件套”45套,安裝視頻(pín)監控探頭420個,與公安聯網“一鍵報警器(qì)”聯網率100%,構築嚴密的安防體係。三是實施教育信息化工程。投入136萬元采購農村教學點網絡聯校互動教室設備,徹底實現了“寬帶網絡校校通”,讓偏遠山區的孩子們共享(xiǎng)縣域內(nèi)外優秀教(jiāo)師的精彩課程,鄉村學校成為現代化學校。

注重隊伍建設,師資更優化。一是加大師資配備力度。自2020年(nián)起,將每年的小學公費(fèi)師範(fàn)生定向培養計劃全部用於農村小學(xué),教師招聘中設置一定(dìng)比例崗(gǎng)位計劃用於鄉村學校教師。鼓勵城(chéng)區教師到鄉村學(xué)校支(zhī)教,105名音(yīn)體美專(zhuān)業教師聯係幫扶鄉村小規模學校,有力補齊課後服務教師不足的(de)短板。二是加大待遇保障力度。構建越是偏(piān)遠、條件越艱苦、待遇越優的縣域教師激勵製(zhì)度,落實鄉鎮補貼(tiē)、人才津貼、班主任津貼(tiē)等三項政策(cè),鄉村教師比城區教師的待遇每(měi)年高1.5萬元以上。新建教師公(gōng)轉房160套,讓鄉村教師能夠安(ān)居樂業、安心(xīn)從教。三是加大評優晉升力度。每(měi)年評選教(jiāo)師表彰、年度考核單列指標推薦鄉村教師。2021年以來,評(píng)選表彰最(zuì)可愛鄉村(cūn)教(jiāo)師31名,年度考核“優秀”鄉村教師25名;對紮根(gēn)農村教學點的教師,在職稱崗位設置、評定職數等方麵予(yǔ)以傾斜,近兩年有17名鄉村教師被評定為中級以上職稱,鄉村教師的獲得感和幸(xìng)福感明顯增強。

注重課堂改革,質量更優良。一是構建“1+1+N”結對幫扶教研模式。即1所城區優(yōu)質學校加1所鄉鎮中心(xīn)校幫扶N所農村教學點(diǎn),以強校帶動(dòng)弱校,開展網(wǎng)絡聯校教研活動(dòng),運用智慧教育網絡平台,開展“雲課堂、雲教研”雲端教學活(huó)動,5所(suǒ)城區優質學校與35所農村學校開展同步課堂86次,鄉村學校師生樂享優質課堂。二是構建名師(shī)送教下鄉教研模式。開展人(rén)才聯村行動、名師送教下鄉活動,46名(míng)市縣級名師、骨幹教師每月到(dào)定點(diǎn)聯係教學點指導服務不少於1次,幫助(zhù)200餘名鄉村(cūn)教師不斷(duàn)提升教學業務能力,促進城鄉同步提升、均衡發展。三是構建同(tóng)步實施“雙減”工作模式。以貫徹落實“雙減”政策為契機,通過“縣(xiàn)+片+校”“線上+線下(xià)”資(zī)源共享(xiǎng)、“四(sì)課+兩(liǎng)賽”等方(fāng)式,提升課堂質量。充分挖掘鄉村學校(xiào)地方傳統文化優勢,融合“女書”文化、“瑤”文化、“清廉”文化,推行“菜單(dān)式”多元化課後服務,推動“雙減”提質(zhì)增效。

注重因(yīn)地製宜,家長更滿(mǎn)意。一是著力破解“接送難”。因地製(zhì)宜,開通校車線(xiàn)路76條183台,建設住宿製學(xué)校(xiào)11所,有效保障了學生上下學安全,幫解了家(jiā)長接送孩子上下學的困難。二(èr)是著力在(zài)破解“就餐難”。加大鄉村學校食(shí)堂建設,充分保(bǎo)障學生學位、餐(cān)位,落實(shí)260多萬元為所有(yǒu)農村教學點學生配送營養(yǎng)午(wǔ)餐,讓學生吃得營養、吃得健康。三是著力在破解“資助難”。精準掌握鄉(xiāng)村學校困難學生情況,精準資助,構建“免、減、助、補”多位一體的資助體係,采用“國家資助+縣(xiàn)級資助+社會資助”的模式,資助(zhù)農(nóng)村(cūn)教學點建(jiàn)檔(dàng)立卡家(jiā)庭在校(xiào)生1666人次93.3萬元,實現了困難學生入學“零負擔”。

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