本報記（jì）者胡熒通訊（xùn）員楊寧
日前，全國信息學奧林匹克聯賽（NOIp2022）獲（huò）獎名單揭曉，長沙縣實驗中學學生楊毅博以133分斬（zhǎn）獲全國一等獎，實現了（le）長沙縣在五大奧賽上的曆史性突破。
近年，長沙（shā）縣複活奧賽（sài）體係，不斷優化奧賽培養團隊（duì），注重學生個性發展，努力打造高成長度的教育（yù）。該獎項的獲得正是長沙（shā）縣（xiàn）積極推進“五（wǔ）好”教育工程建設、實行教育教學質量“三評價、三考核”的生動展現。
解決好教育評價指揮棒問題，是全麵激發教育事業發展活力的（de）關鍵一步。長沙縣以《深（shēn）化新時代教育（yù）評價改革（gé）總體（tǐ）方案》《長沙縣實施“五好（hǎo）”教（jiāo）育工程的三（sān）年行動（dòng）方案（2021-2023年）》為導向（xiàng），積極（jí）探索並改革教育評價，出台教（jiāo）育教（jiāo）學質量“三評價、三考核”評價體係，構建了“五育”並舉、全麵發展的高質量教育體係。
把舵定向，讓（ràng）教育高（gāo）質量發展有章可循
在長沙縣，評價一所（suǒ）學校的教育質量，看什（shí）麽？2022年4月，長（zhǎng）沙縣出台“三評價、三考核（hé）”評（píng）價體係。在該評價體係下，不再用升學（xué）率這（zhè）一把“尺子”丈量，而是用（yòng）多樣方式評價學校。
對標高質量教育體係找差距、補短板（bǎn）。今（jīn）年以來，長沙（shā）縣教育局先後召開了高（gāo）中教育工作會議、義務教育工作會議，以及藝體科技教（jiāo）育工作（zuò）會議（yì）、教學教研論壇、德育工作會議。在這種背景下，“三評價、三考（kǎo）核”評（píng）價體（tǐ）係應（yīng）運而生。
長沙縣教育（yù）局教育科副科長蔣（jiǎng）景文介紹，“三評（píng）價”分別（bié）是高中教育教（jiāo）學質量綜合評價（jià）、初中教育教學（xué）質量（liàng）綜合評價、小學教育教學質量綜合評價，主要從學業水平質量（liàng）、學校常規管理、教（jiāo）師（shī）發展、學生發展四個方麵進行綜合評價。“三考核”分別是中小學藝體科技教育工作考核辦法、中小學德育工作考核辦法、中小學教師發展素養考核辦法（fǎ）。對全縣各中小（xiǎo）學校進行專（zhuān）項考核，考核結果運用到三個評價（jià）方案之中。
“這個評價體係具有引領性、創新性（xìng）、操（cāo）作性的特點，充分發揮教育評價的引導、診斷、改進、激勵等作用，是教育改革（gé）見效的關（guān）鍵（jiàn）。”長（zhǎng）沙縣教育（yù）局相關負責人介紹，“三評價、三考核”分別明確了具體評價目標和具體考核（hé）要點，結合不同學段，多維度（dù）地明確了評價方案和（hé）考核辦法中的（de）內容、方式、標準、途徑、周期、結果運用等意見，確保有效實施（shī）。
聞令（lìng）而動。各學校先後召開了校級領導、年（nián）級組長、學科組長會議，並下（xià）到各個（gè）班級傳達，自上而下，對“三評價、三考核”評價體係進行深入（rù）解（jiě）讀。
對標找差（chà），為學校發展提能增效
長沙縣百熙（xī）實驗學校（xiào）校長謝文對評價方案裏的細則了（le）然於心。在他看來，該評價方案最大的亮點是：大幅提升（shēng）教學教（jiāo）研、學（xué）生綜（zōng）合素質評價賦分；評價方案更加注重導向性，如中考成績大大縮小評價總分占比，學業水平考試中平均分（fèn）和合（hé）格率占比更高（gāo），引（yǐn）導教師和家長改（gǎi）變義務教育“唯分數論”的現狀。
對照評價細則，百熙實驗學校加（jiā）長板、補（bǔ）短板、強弱項。
這個學期，百熙實（shí）驗學校成立了送教（jiāo）上門專班，送教老師陳圓圓、王（wáng）雅深入殘（cán）障學生李明（化名）家中，累計送教15次；建立心理谘詢室，常態化開展心（xīn）理谘詢；舉辦並積極參與各種競賽，精品課、智慧課堂、課題申報，碩果累累：5堂（táng）精品課獲省一等獎；長沙縣18堂智慧課堂（初中）選送市級參評，百熙實驗學校有10堂……
這些轉變，都是實施初（chū）中教育教學質量綜合評（píng）價方案的有（yǒu）力體現。
同時，對（duì）標細則，長沙縣（xiàn）各小學在做好（hǎo）做優的基礎（chǔ）上（shàng），進行了創新。
這個學期，大同星沙小學90後（hòu）教師方宇雄（xióng）成長迅速。開學初，他（tā）“邀約”語文（wén）特級（jí）教師的校長周群（qún）意聽課，通過交流（liú）、調整教學（xué）設計（jì）、第二次上公（gōng）開課、聽評（píng）課等環節，在第三次公開課上，他上的《威尼斯小艇》一（yī）課深受好評。
“‘三評價（jià）、三考核’具有很強（qiáng）的指向性，量化（huà）標準、核分標準非常嚴格（gé），倒逼教師成長。”副校長蔡潔說，“我們對標找差（chà），為學校（xiào）發展提能增效”。
立德樹人（rén），創新“五育”實現路（lù）徑
構建“五育並舉”育人體係，這道題怎麽答？從（cóng）出台的《長沙（shā）縣藝體科技教育工作考核辦法》《長沙縣中小學德育（yù）工作考（kǎo）核》中可以窺見。
12月13日，湘龍小學舉（jǔ）行了“雲升旗”儀式，羅芳（fāng）老師聲情並茂（mào）地講（jiǎng）述了《長津湖》背後的故事。副校（xiào）長（zhǎng）粟惠說，紅色（sè）故事會是學校的特色品牌，開學初，學校就製定了每周的紅色故事會主題，相繼講述了陳樹湘（xiāng）、徐特立等故事；同時，升旗儀式上的“成長星（xīng）學堂”受到了學生的喜愛（ài）。老師自（zì）製的“樂學”“尊師”“孝親”等視頻（pín）內容，使學（xué）生在潛移默化中受（shòu）到（dào）熏陶。
蔣景文介紹，如今，各中小學校構建方向正確、內容完善、載體豐富、常態開展（zhǎn）的德育課程體係，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。
12月16日臨近中午，長沙縣一中綠（lǜ）茵場上，幾名運（yùn）動員在比賽跳遠項目。當（dāng）天，該校舉辦了田徑運動會。
校長唐建國介紹，學校在科技、田徑上（shàng）做得更大、更具特色。今年，學校在科技、田（tián）徑項目中均獲得國家級獎項。“在‘三評（píng）價、三（sān）考核’下，學校加強德智體美勞教育評價的改革路徑更加清晰了”。
“三評價、三考核”效果如何？通過現（xiàn）場（chǎng）調研、查閱資料、核對考核項目以及學（xué）校（xiào）提交自評分數等方式，長沙縣教育局將對各中（zhōng）小學校進行集中測評，分學段出具教育教學評價報告和分類別出具評（píng）價報告，助力各中小學校高質量（liàng）發展。
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