慶雲縣緊緊圍繞立德樹人根本任務，關注（zhù）關心關愛學生健康成長，堅持頂層設計，建立健全聯動機製，積極開展“三訪”活動，突（tū）出建設谘詢、宣傳、服務三（sān）大平台和學校、社區（qū）、家庭三大陣地，著力構建“1333”模式，紮實推進各級（jí）各類學校（xiào）學生心理健康教育，全程“護航”全縣8萬餘名學生健康成長和全（quán）麵發展，形（xíng）成了家庭、學校、社會三位一體的育人新格局（jú）。
突出一個核心做好頂（dǐng）層設計
在全市率先成立心理健康教育研究室，設在縣教體局（jú）集中辦公，抽調有國家二級心理谘詢師資（zī）格證的3名教師專業從事青少年學生的（de）心理健康研究和心理問題幹預，指導學校開展心（xīn）理（lǐ）健康教育和家庭教育。以培（péi）養學生健康身心和（hé）健全人格為核心，強（qiáng）化頂層設計，認真做好學校心理健康與家庭教育工作，先後製定《慶雲縣中小學心理健（jiàn）康教育工（gōng）作實施意見》《慶雲（yún）縣學校心理健康教育考核辦法》《全縣學校心理健康教育、家庭教育工作推進（jìn）計劃》等10餘項製度，為各學校開展心理健康教（jiāo）育、家庭教育並保持長久良性（xìng）運行提（tí）供了（le）堅實的製度保障。
開展（zhǎn）“三訪”活動預防（fáng）心理問題
各學校均建立“學（xué）校—年級—班級—宿舍”四級聯動工作機製，紮實開展量表篩查走訪、家庭調（diào）查詢訪、心理委員隨時觀察談訪（fǎng）等“三訪（fǎng）”活（huó）動，使心理健康教育步入正軌。學（xué）校、年級、班級、宿舍四個層麵的預警與輔導分別由各學校（xiào）心理健康（kāng）教育中心、年級部主任、班主任、宿舍管理員及協同班幹部負責，做到（dào）逐層（céng）滲透、層（céng）層聯動。每學期開學初，安排各學（xué）校利用心理抑鬱量表、心（xīn）理焦慮量表進行篩查，各學（xué）校（xiào）心理健康教育中心安排對班級學生進行（háng）問卷調查，班主任負（fù）責統計各班量表得分情況，建立學生心理健康（kāng）檔案，並篩選特殊人群進行特殊關注。
班主任對本班學生進（jìn）行家庭摸底調查詢訪，對（duì）留守兒童、貧困兒童、單親家庭、殘疾兒童、孤兒等情況進行建檔，作為重點人群進行特別關（guān）注。各學校安排班幹（gàn）部、宿舍信息員隨時觀察留（liú）意特殊學（xué）生動態，及時談話聊（liáo）天了解情況，匯總信息後及時報給班主任，進行特別關注。各學校利用心理健康教育（yù）服務中心和縣心理谘詢（xún）平台資源，安排教師對特殊學生（shēng）進行危機幹預，采取（qǔ）談心談話、班級（jí）活動等措施，預防學生（shēng）心理問題產生。2022年秋季開學，為特殊人群建檔4862人，篩選問題1298件，及時（shí）處（chù）理問題1266件，介入重點心理疏導32人（rén），問題解決率（lǜ）95%以上，有效遏製了學（xué）生心（xīn）理健康問題發生。
建設（shè）三個平台擴大教育（yù）維度
建設線上（shàng）線下（xià）24小時（shí）熱線（xiàn）谘詢平台。慶（qìng）雲縣始（shǐ）終堅持以學生為中心，以關愛學生生命安（ān）全為第一要（yào）務，在縣教體局專門成立心理谘詢室（shì），開通24小時服務熱（rè）線（xiàn），6名專職教師（shī）輪流值（zhí）班，周末和節假日不休息，向所有學生和家長提供心理健康（kāng）和家庭教育谘詢服務。截至9月份，慶雲縣（xiàn）心（xīn）理谘詢室共接待236人次，熱（rè）線服務500餘人（rén）次（cì），心（xīn）理疏導好轉率90%以（yǐ）上，受到學（xué）生家長一（yī）致（zhì）好評。
建設“雲城心橋”宣傳平台。開設全市第一個視頻教育欄目“雲城心橋—說說家校社那些（xiē）事兒”，每周錄製2期，精心選題，多方位多角度宣傳心理健康教育和家庭教育知識，收（shōu）看率逐步提（tí）升（shēng），得到了全社會的認可（kě）。截至目前，“雲城心（xīn）橋（qiáo）”欄目已錄播53期（qī），累計播放量達86萬餘次。
建設宣講團培訓服務平台。組建心理健康（kāng）輔導和家庭教育誌願（yuàn）服務隊，參與誌願服務的（de）誌願者教師達到341人，從中遴選40餘名專家組（zǔ）成宣講團，安（ān）排進（jìn）校園、進社區、進（jìn）企業進行義務（wù）宣講，累（lèi）計宣講260多場次，受眾家長（zhǎng）12.5萬人次，實現8萬名學（xué）生全（quán）覆蓋（gài）。同時，專家利用網絡直播心理課12節，受眾學生多達42萬（wàn）餘人次。
建設三個陣地拓寬成長環境
建設學校教育（yù）陣地，落實心理健康教育。各學校發揮主陣地作用，啟動（dòng）心理健康教育講師培訓計劃，開設心理健康教育課和特（tè）色社（shè）團，組織教師與特殊群體學生“一對一”結對幫扶，開展“百名教師訪萬家全員家（jiā）訪”，開通“陽光心語信箱”“校長熱線”，開辟心理谘詢專室、沙盤遊戲治療室和（hé）宣泄室，采取多項（xiàng）措施深（shēn）入推進心理健康教育。金書（shū）小學成立24個社（shè）團，所有學生分別參加（jiā）八極拳、電子（zǐ）琴、舞蹈、剪紙等社團活（huó）動，豐富了孩子們的課餘文化生活，極大地緩解了學習壓（yā）力。尚堂鎮13所（suǒ）學校全部開辦“開心農場”，讓學生體驗（yàn）勞動帶來的快樂。
建設社區（村）教（jiāo）育陣地，營造濃厚教育氛圍。慶雲縣委組織部、縣委宣傳部、教體局、婦聯等單位在社區（村）建立11所試（shì）驗點共建家長學校，組織心理健（jiàn）康公益講（jiǎng）座（zuò）、科普知識（shí）宣傳，積極普及心理健康知識，為特定人（rén）群提供心理谘詢服務。截至目前，11所社區（村）共建家長學校全部開班（bān）講課，網絡直播6場，受眾32萬人（rén）次。
建設家（jiā）庭教育陣地，助力學生人格塑造。各學校均開辦“家長學校”，開發“家庭課程”，認真宣（xuān）傳《家庭教育促進（jìn）法》，有效促進（jìn）了家、校溝通，極（jí）大提高了家長的家（jiā）庭教育能力。部分學校建立“優秀家長學員”評價機製，激勵更多家長參與學習（xí）活（huó）動，同時，金書小學等學校組織“優秀家長進學校”活動（dòng），讓學生家（jiā）長共享優（yōu）秀家庭教育經驗。
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