勞動教育是實施素（sù）質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀、實現立德樹（shù）人根本任務（wù）的有效途徑。為培養學生積極的勞（láo）動態度和（hé）良好的勞動習慣，泰寧縣探索出“一線（xiàn）貫穿、知行並舉、三（sān）方協同、多元評價（jià）”的勞動教育新樣態，實現“以勞築夢、以動育才（cái）”。
一（yī）線貫穿，優化勞動實踐教育
一（yī）是培養全過程。泰寧縣重視將（jiāng）勞（láo）動教育貫穿學生成長曆程，1-9年級配備勞動（dòng）課教材，嚴格落（luò）實每周（zhōu）1課時的勞動課設置，圍繞“日常生活勞動”“服務性勞動”“生產勞動”三個方麵，形（xíng）成縣域基礎勞動（dòng）教（jiāo）育課程。小學階段低年級以日常勞動為主、服務性勞動為輔，高年級適當加入生產勞動；初高中階（jiē）段（duàn）以服務性勞動和生產勞動為主，做到日常勞動常規化，通過職業體驗和（hé）崗位實習，拓寬學生的勞動（dòng）視野。二是範圍全覆蓋。積極鼓勵（lì）各（gè）校探索勞（láo）動教育校本課程建設，開發勞動教育（yù）校本教材，保障課（kè）堂勞動知識教學；依托“多彩社團”平台，開設“田園課程”、“非遺課程”、“手工（gōng）課程”等社團課程，以五一勞動節、傳統節假日等重要節點（diǎn）為契機，開展節（jiē）日勞動（dòng）主題實踐教育體驗，保（bǎo）障課後勞動技能實踐。
知（zhī）行並舉，豐富勞動教（jiāo）育形式
一是豐富（fù）校內勞動教育形式。各校充分（fèn）挖掘校園（yuán）勞動教育元（yuán）素，開設校園菜園、小農場（chǎng）、勞動責任區（qū）等勞動實踐體驗區，豐富勞動教育載體，營造勞（láo）動教育特色校園文化氛圍。同時，將（jiāng）勞動教育課程的（de）實施滲透在校內各項活動中（zhōng），充分利用校內活動和課後服務（wù）時機增加勞（láo）動項目，將勞（láo）動習慣的養成融入到學生日常生活中。泰寧縣下渠學校打造的“渠園”中草藥種植基地，被（bèi）確定為全省中醫藥文化教育試點學校（xiào）和福建省百個中小學（xué）勞動教育實踐特色項目。二（èr）是創新校（xiào）外勞動實踐基地建設。為營造勞動教育全方位育人氛圍，泰寧縣探索出（chū）校外勞動教育實踐平台，將校內勞動理論學習與（yǔ）校外（wài）勞（láo）動實踐體驗有機結合，充分滿（mǎn）足學生對勞動實（shí）踐與體（tǐ）驗的個性化需求（qiú）。泰寧縣中小學社會實踐活動基地、“金泰陽”營地、泰（tài）寧（níng）縣博物館等（děng）多家共建單位聯合開（kāi）展研學實踐活動，以“學工”“學農”實踐活動為契機，引導學生積極參與勞動。三是加強勞動教育學科整（zhěng）合。注重在各學科中有機滲透勞動教育，讓學生在真實的情境、具體的任務（wù）中，綜合運用多學科知識開展項目化的勞動實踐活動。泰寧二中推出的二十四節氣（qì）課程，從時令特點出發，結合地域農業產業，開展特色種植。
三方協同，拓寬勞動教育途徑
一是（shì）加強學校主（zhǔ）導作用。各校認真（zhēn）落實國家、省（shěng）、市對勞動教育的要求，不斷探索新（xīn）模式，豐富形式，拓寬渠道，把勞動教育（yù）理念滲透於校園文化建設中（zhōng），著力提升學生勞動素養，充分發（fā）揮學校的主體帶動作用。二是鞏固家庭基礎作用（yòng）。將勞動教育納（nà）入家長會、家訪及“家長大（dà）講堂”內（nèi）容，充分發揮學校家委會、家長學校作用，今年以來開展親子同（tóng）勞動主（zhǔ）題活動20餘場。特（tè）別是在疫情期間，多個（gè）學校將勞動教育與疫情防控相結合，開（kāi）展了“線上勞動（dòng）大比拚”活動。三是發揮社會合力作用。邀請在全國及省、市、縣級各行各業的勞動模範獲得者、優秀工（gōng）作者及專業人才為校外（wài）勞動教育輔導員，對學生進行（háng）勞動思想教育，開展專題講座（zuò）10餘場，引導學生進（jìn）行力所能及的勞動實踐活動。
多元評價，完善（shàn）勞動教（jiāo）育（yù）評價機製
一是注重過程與結果相結合（hé）。各學校（xiào）將過程性評價和結果性評價相結合（hé），通過式、競賽式、展示式等多種評價方式（shì）激發學（xué）生（shēng）勞動積極性，感受勞動帶來的收獲與（yǔ）快樂。二是構建（jiàn）立體五維評價模式。將勞動教育納（nà）入學校學生的綜合（hé）素質評價體係，通過學生自（zì）評、生生互評、家長參評、教師即評、校長選評等五個維度全方位進行評價，並記入學生成長檔案，推動勞動教育（yù）形成閉環。三是加強勞動教育督導評價。將勞動教（jiāo）育納入對學（xué）校日常工作的考（kǎo）核中，通過實地查看、課堂聽課、走訪問（wèn）卷等方式了解學校勞動教育落實情況（kuàng），加強（qiáng）對學（xué）校勞動教育工作的指導。
通過對（duì）勞動教育工作的深入推進，各學校（xiào）從課程建設、特色創建、活動開展等方麵（miàn）創新勞動教育模式，多次被三明日報、東南網等省市媒體報道。同時在育人過程中，培養出一批（pī）“能勞動、會勞動、愛勞動”的勞動小能手，在今年在第二十三屆福建省學生信息素養提升實踐（jiàn）活（huó）動比賽中，泰（tài）寧二中八年級艾俊傑同學的（de）作品（pǐn）《勞動者最美》榮獲一等獎，進一步展示了泰寧（níng）勞動（dòng）教育工作的實效。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學（xué）校網
網站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
