為落實省（shěng）、市（shì）總（zǒng）工會關於開展“玫（méi）瑰書香”主題閱讀活動，讓廣大教師在閱讀中增長智慧，在實踐中（zhōng）讀（dú）以致用，近日，嫩江市鶴山學校結合“能力作風建設年”和主題閱讀活動，舉行“玫瑰書香閱見美好”讀書（shū）啟動儀式暨“知行坊”閱讀組（zǔ）織讀書活動。
在啟動儀式上，嫩江市鶴山學校工會主席常英倡導全體教師要發揚中華民族愛書、讀書的優良傳統，養成讀書（shū）的好習慣，要（yào）把讀書作為一（yī）種生活習（xí）慣，作（zuò）為一種生活方式，作為人生的主旋律。通過閱讀不斷提升自身綜合素質（zhì），打牢人生（shēng）成功的知識底色，做一名合（hé）格的（de）人（rén）民教師。
啟動儀式後，“知行坊”閱讀組織的教（jiāo）師結合教（jiāo）學實際閱讀《教師心理修養》一書的體會。
工會（huì）主席常英
教師擁有好的（de）心理素質（zhì），就會享（xiǎng）受工作的快（kuài）樂和生活的幸福，把（bǎ）幸福給（gěi）同事，把快樂傳遞給學生，把高興帶給家人。教師心理修養，尤為重要。
地理教師（shī）袁玲玲
一（yī）個人的健康很大程度上取決於（yú）其心態是否良好，心態（tài）變好了，整個（gè）世界在（zài）她眼中就會變得美好。生活、工作也會變得美好，值得擁有、創造、享受（shòu）。誰能保持良好的心態就等於擁（yōng）有了健康（kāng）的金鑰匙。
語文（wén）教師秦雪梅
健康就是和諧，包括心理和諧與生理和（hé）諧。心理和諧了，心胸（xiōng）就寬廣了，心理（lǐ）就容易平衡;心理平衡了，生理就穩定，生理穩定後，病就沒有了，即使偶爾生病，恢複起來也很快。
語文教師趙（zhào）斯娜
教師要想完成教學（xué）任務（wù）和提（tí）高教學質量，必須具備良好的心理素質（zhì），教師的心理素質是完成教學任務的主要（yào）條件，也是培養（yǎng）學生成才（cái）的可靠保證。
英語教（jiāo）師張宇
通過閱（yuè）讀《教師心理修養》一書，對自己心理狀（zhuàng）態進行（háng）調適（shì），學會丟掉不重要的事情，經常在頭腦中做減法，為（wéi）自己的心（xīn）理減壓，使自己擁（yōng）有更好的心境，工作起來（lái）更輕鬆（sōng）、更快樂。
英語教師朗秀瑤
教師是一（yī）個（gè）特殊（shū）的群體，一定要掌握心理常識，解放自己的心靈，要以飽（bǎo）滿的（de）熱情和積極向上的心態麵對學生（shēng），如果壓（yā）力得（dé）不到及時的紓（shū）解，可能就會導致心理問題。所（suǒ）以，教師要學會調整心態，加強心理修養。
數學（xué）教師於誌勇
在學習中華文化精神、感悟中華文化精髓的過程中，認真對待心胸、格局、心性、內省等中華文（wén）化的典型心理（lǐ）修養符號，以恰當的（de）方式來處理積極心理和消極心理的關係。
生物教師楊晶磊
對於提升教師心理修（xiū）養來（lái）說，更高一級的（de）則是生命價值的提升，即發現（xiàn）生（shēng）命的意義（yì），拓展生命的寬度（dù），增強心靈的韌性、豐厚心性的底蘊，成（chéng）就浩然聖賢誌事（shì）。
“知行坊”閱讀組織的（de）教（jiāo）師一致表示，讀書是教育工作者的⼀種責任，我們要不斷（duàn）地往自己的（de）那（nà）桶水裏注（zhù）入新鮮的營養，如果沒有堅持到底的毅力和不斷汲取知（zhī）識（shí）的能力，就不會成為（wéi）優秀的教師。
今後，嫩江（jiāng）市鶴山學校工會（huì）將（jiāng）借助“知行坊”讀書平台，組織廣大教（jiāo）師開展形（xíng）式多樣的讀書活動，讓教師講好家風故事、賢妻良母故事、革命先烈故事（shì）和師德師風故事，引導廣（guǎng）大（dà）教師進一步提升教師理論、實踐能力及（jí）師德水平，弘揚愛崗敬業、奉獻的精神，讓學習成為終身的必需，讓閱讀成為永遠的習慣。
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