原標題：省一零（líng）突破，青島這所（suǒ）強基學校（xiào）“出圈”了！
教育是水滴石穿的信念，是精耕細作的耐（nài）心，是自律蛻變的從容。教育工作者在時間裏辛（xīn）勤耕耘（yún），而時（shí）間的累計也足以（yǐ）讓教育（yù）的奇跡一（yī）個接一個發（fā）生。
近期，青島實驗高中在全（quán）國物理奧賽中贏下首個“省一”，實現了新的學術突破。這所近年來島（dǎo）城最具人氣和關注度的“別人家的高中”再（zài）次火爆出圈。
教育（yù）觀察第47期
撰文/高涵
審校/張慧
新突破！物理奧賽高能（néng）攬（lǎn）獎
日前（qián），山東物理學會公布了第39屆全（quán）國中學生物理競賽（山東賽區）複（fù）賽獲獎名單。青島實驗高中5名參賽（sài）選手發揮優異、成（chéng）績不俗。
其中，2020級周冠宇以總分141分(省隊（duì）線（xiàn）146.5分)、全省（shěng）第27名、青島市第3名的成績榮獲一等獎，實現了學校物理奧賽省一零的突破（pò）。而其（qí）餘4位同學同樣表（biǎo）現優異，1人獲二等獎，3人獲三等獎。
對於（yú）關注和熟悉青島實驗高中行（háng）進（jìn）軌跡（jì）的師生、家長和社會各界而言，這樣的突破或許並不“驚奇（qí）”。畢（bì）竟，這（zhè）所人（rén）氣高（gāo）中自2014年煥（huàn）新重啟以來便迅速（sù）成為“別（bié）人家的學校”，從（cóng）墜入低穀期的老牌高中逆襲，一步步創造了“五（wǔ）朵（duǒ）金花”的島城高中教育新版（bǎn）圖。
博觀（guān）約取，厚（hòu）積薄發（fā）。此次實驗高中在物理奧賽課程領域取得（dé）新突（tū）破，絕（jué）非偶然的曇（tán）花一現，而是時間帶來的（de）沉澱。
早於2016年，青島（dǎo）實驗高中便全麵開啟物理奧賽課程，2020年成為青島市教育（yù）局批準的市強（qiáng）基計劃物理（lǐ）基地學（xué）校兩所高中之一（yī），2021年在島城率先開（kāi）啟創建（jiàn）物理強基自招（zhāo）班模式。學校物理奧賽首席教練由山東省物理奧賽高級教練員、青島市物理奧賽首席教練員周民文（wén）老師擔綱。
無論是以物理奧賽課程（chéng）為核心的定（dìng）向培養（yǎng），還是優質課題與賽事的平台供應，亦或是（shì）高校貫通的大學先修課程、1對1的生涯規（guī）劃指導（dǎo），都是實驗高中“物理強基計劃班”定製化培養的“硬（yìng）核內存”。
擁有物（wù）理學科優勢（shì）的（de）學生在“物（wù）理強基計劃班”獲得最適合自己“揚長”發展的卓越路徑。在近五屆全國中學生（shēng）物理競賽複賽中，實高學子開啟高能攬獎模式。許多獲獎（jiǎng）學子已通過強基計劃（huá）招生（shēng）或綜（zōng）合評價招生，助力自己的（de）高考（kǎo）之路，圓夢名校。
揚長發展（zhǎn）、多元成（chéng）才的培養路徑
每個孩子都是“天生我材必有用”。美國作家賽珍珠曾（céng）說，教育的意旨並非知識的累積，而是心（xīn）智（zhì）上的能力的發育。教育的根本目的不是簡單把孩子培養成大學生（shēng），而是把孩子塑造成人（rén）格健全，全麵發展的個體。
倡導“行知合一、人文固本”，以學生、活動、社會（huì）為核心的新型學習模式，實現每一個學（xué）生的對（duì）標發展，兌現每一個學生的個性化發展需求，不僅是青島實（shí）驗高中最顯著（zhe）的教育特色（sè），也是新（xīn）人文教育的重要內涵。
創新人才培養中心是學校最具（jù）特色的（de）個性化課程平（píng）台，被稱為學校的“最強大腦（nǎo）”，下（xià）設學科競賽、科創、閱讀與（yǔ）寫作、曆史與（yǔ）哲學、甲骨文研（yán）究五大平台，為學生的學術素養、特（tè）長發（fā）展保駕護航。其中，學科競（jìng）賽中心已開齊數學、物（wù）理、化學、生物、地理、信息技術六（liù）大學科競賽課程，為青（qīng）島市唯（wéi）一。
實驗高中實施“新人文課程體係”，300門新人（rén）文課程橫向包含人文素養、科技素養、藝術素養、國際視野、身心健康五板塊（kuài），縱向（xiàng）分為基礎類、體驗類、拓展類、專業類四個層次，體現出對學生的個性尊重、差異尊重，並最終定位於學生幸福生（shēng）活（huó），彰顯出生命（mìng）之（zhī）美。
曆史課（kè）走進市博物館學習青銅器修複；政治課在政協與秘書長麵對麵；物理課（kè）開在模（mó）擬載人航天控製台；化學課走進（jìn）青島海水淡化（huà）廠……在“行知（zhī）合一”的理念引領下，學校充分利用豐富校外（wài）資源開足（zú）70多（duō）門校本實踐類課（kè）程，打造開放創新、驅動潛能的教育（yù）生態場域。
此外，50多個學生社團打造由學生自主管（guǎn）理運營的自我發展與同（tóng）伴成長雙元體係，彰顯（xiǎn）學（xué）生個性（xìng），激（jī）活學生內驅力。
讓教育回歸本質，留住孩子與生俱來的無限可能。
在青島實驗高（gāo）中（zhōng），每個學生都（dōu）有自己的（de）專（zhuān）屬（shǔ）導（dǎo）師（shī）和專屬課表；每（měi）個學生得到同樣的關愛（ài），而不會因為成績的高低，讓多數人淪為陪讀；拒絕隻用一把尺子衡量所有學生，讓每個孩子發現自己的優勢；學生在學習知識的（de）同時，學會與（yǔ）人、與世界和睦相處；在個（gè）性（xìng）發展和規則圈（quān）囿之間，尋出一根平衡木。
實驗高中既是一所現代化、個性化的學校，同時也是一（yī）座國際化、信息（xī）化的學校。
學校是全市（shì）首批智慧化校園，在全市第一個引入VR教育，匯聚（jù）科大訊飛、北（běi）京曉羊、無人駕駛、3D打印、WER機器人等現代智能教育資源，密織於學校日（rì）常（cháng）教學和學生的（de）個性化發（fā）展需（xū）求。2022年斬獲“青島市人工智能（néng）教育示範（fàn）校”。
學校共開設了四大類（lèi）別（bié）國際課程，擁有山東省第一個獲得劍橋英（yīng）語測評中心授權（quán）的劍橋英（yīng）語教學基（jī）地和分考（kǎo）點，也有全市首設的（de）ACT、A-level、雅思、美國數學競賽、澳（ào）大利亞數學競賽、加拿大滑鐵盧大學（xué）數學（xué）競（jìng）賽等多項國際考試的考點，學生在本校即可完成國際考試。
青島實驗高中注重培養學生的創（chuàng）新人格，將傳統（tǒng）文化與現代意識完（wán）美融合，在培養（yǎng）學生現代視角、國際視野的同時增強學生的民族自信、文化自信，以“從做中學，在學中做”為學風，讓學生“成為最好的自己”。
新人文教（jiāo）育2.0綻放光（guāng）彩
青島實驗高中的前身（shēn）是有著69年辦學曆史的山東省青島第十五中（zhōng）學（xué），是山東省政府於1953年建（jiàn）立的第（dì）一所完全中（zhōng）學。
自2014年開始實（shí）施“新人文教育”以來，由青島十五中到青島實驗高中再到青島實驗高中教育集團，八年三大步，讓這所擁有（yǒu）多年辦學曆史的老校又煥發了新的青春。
“所（suǒ）謂的新人文（wén），就是尊重每一個學生的生命價值，尊重他們的生命自覺，尊重每一個孩子（zǐ）自帶的光（guāng）芒。是希望（wàng）激發（fā）他們（men）身上所（suǒ）具有的潛能（néng），讓他們在接受學（xué）校教育的過程中實現自我的一個飛躍。”
新實（shí）高人傳承老十五人的優良家風，秉承實處做、高處見的紮實，辦學術高中，向新人（rén）文教育2.0的生成闊（kuò）步邁進，成就了廣受社會讚譽的“青島實驗高中現象”。
改革的本質是（shì）創新，創新的底色是“變”。外表的“變”很容易（yì），但骨子裏的“變”很難，腦子與筋骨先行，牽一發而動全身（shēn）。八（bā）年來，這所（suǒ）以“新人文教育”為治學基因的人氣高中（zhōng），太善於自我挑戰、自我超越。
領先開啟“分層選（xuǎn）課走班”，“五製”並舉革（gé）新學習模式；創建涵蓋300門課程的新（xīn）人文課程體係，實（shí）現“有（yǒu）選擇的教育”；推進“六個百（bǎi）分百”核（hé）心素養提升計劃，讓學生全麵而有（yǒu）個性地發展；大力建設創新人才培養中心，激活核心（xīn）素養，鏈接（jiē）強基（jī）計劃；藝體俱（jù）樂部課程專（zhuān）業化，生涯指導（dǎo）課程日常化，研學實踐課程品牌化，讓每個孩子找到最（zuì）近發展區；領銜教育集團化發展，打造一體化發展、強校（xiào）提質新樣本；學校管（guǎn）理從扁平化治理向學術型校園迭（dié）代……
八年的時間裏，青島實驗高中從未停止對教育新課題的探索與挑戰，數據上的“低進高出、高進（jìn）優出”，“實驗高中”的官（guān）方加冕，都是時間的饋贈，都是實（shí）高人（rén）“每天進步一（yī）點點”的饋贈。
無改革、不實驗，青島實驗高中始終有種自我超越（yuè）的（de）精氣神。
奇跡（jì），是每天進步一點點（diǎn）的合集。在時間的軌跡上，在治學育人的邏（luó）輯上，青島實驗高中這所“別人家的學校”堅守著“無改（gǎi）革、不實驗”的精神，繼續自我挑戰、自我超越，繼續用時間的溫度衡量“教育的奇跡”。
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