來源時間為：2022-09-27
高山雪域記錄著他迎難而上的足跡，廣袤（mào）戈壁鐫刻（kè）著他無私奉獻的精神；他懷揣赤子之心跨越山水，隻為那一張張純（chún）真的（de）笑臉。他就是香河縣第八中學優秀教師張春祥。
2019年8月，張春祥從香河來到西藏阿裏（lǐ）地區（qū），開啟了為期三年的援藏教育工作。他說，每個（gè）孩子都有夢（mèng）想（xiǎng），而他願做一顆火（huǒ）種，點亮孩子（zǐ）們心中的（de）那盞燈。
“來之前，隻是聽說劄達地區屬於典型的幹燥荒漠氣（qì）候，多風沙少雨，學校偏遠閉塞，學生常年寄宿。”張春祥說，來到這，才（cái）真（zhēn）切感受到了海拔3700多米的高原環境（jìng）帶來（lái）的種種挑戰。
來到學校，他便從最基礎的民生問題做起（qǐ），多方籌措（cuò）資金，解決了學校宿舍樓門窗破損問題，維修了鍋爐房和全部暖氣，為（wéi）教學樓、住宿樓、實（shí）驗樓統一做了防水。重新規劃了學校停車位，修建了家長等候“暖心亭”，啟動了圖書閱覽室，安裝了聯通光纜，配齊了精（jīng）品錄播教室。
他帶領師生開辟了微（wēi）農場實（shí）踐基（jī）地，開設農（nóng）耕勞動課程，著力打造綜合實踐基地，讓孩子（zǐ）們改變學習方（fāng）式、突破學習空間，在田間地頭農耕勞作，與大自然親（qīn）密接觸，培養學生勤奮學習、自（zì）覺勞動、勇於創造的精神。
他將教學質（zhì）量作為學校的（de）生命線。在師資緊缺的情況下，主動承擔（dān）起曆史、生物、道德與法治等（děng）多門學科教學任務。他白天在學校工作，晚（wǎn）上回到學校宿舍學課（kè）標、啃課本、研究考綱（gāng）。他在教（jiāo）學中提出的“每日反思查（chá）漏補缺法”，讓老（lǎo）師的教學效（xiào）率（lǜ）和學生的成績（jì）都有（yǒu）了（le）明顯提升。
他十分注重學科骨（gǔ）幹與青年（nián）教師培養，選派教師到北京、廣東等地參加計算機、德育等課程培訓，開闊教師（shī）視野。定期開展展示競賽及（jí）結（jié）對幫扶活動，讓教師在比學趕幫超中加快成長步伐。
援藏期間，他積極聯係對接，與香河縣第八中學、石家莊市第四十（shí）四中學開展結對（duì）幫扶活動。
他將幸福教育作為學校管理的出發點，組織領導（dǎo）班子和（hé）教師代表研究製定了一（yī）整套管理製度，實施網格化管（guǎn）理，真正實現人盡其才、物盡其用。他積極舉辦師生書（shū）畫展、運動會，實現活（huó）動（dòng）育人。
劄（zhá）達縣九年（nián）一貫製學校地處祖國西南邊陲（chuí）。在工作中，張春（chūn）祥特別注意把民族團結教育融入日常教育教學（xué）工作（zuò）中（zhōng），尊重各民族的風俗習慣，把“加強民族（zú）團結”寫進校規校紀並納入校本課程。
援藏的生活是艱苦的，但張春祥從未喊過一句苦。他把自己（jǐ）的教（jiāo）育生命與學（xué）校發展（zhǎn）、師生幸福緊緊聯結在一起。三年來，學校先後被評（píng）為“自治區民族團結示範校”“全地區先進基層黨組織”。他本人也被授予“阿裏地區名校長”“阿裏地區地管專家”等多（duō）項榮譽稱號。
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