翻越層層山脈，行駛在盤（pán）旋的路上，有人就曾這樣描述，走在這條路上的情景：開最泥濘的路、走最蜿蜒的（de）道、看最險峻的風景。一路信（xìn）號全無，孺教網工作組小（xiǎo）心翼翼行駛，經過近5小時路程，來到了縣上。孺教網工作人員為劄達縣九（jiǔ）年一貫製（zhì）學校、香孜鄉中心小學2所學校完成2間智慧（huì）課堂（táng）的設備安裝與培訓（xùn）工作。
劄達縣九年一貫製學校
劄達縣完全小學創辦於1985年。目前，學校總占地麵積約三萬平方米，總建築麵（miàn）積為一萬平方米。
辦學目標∶以教學為中心、提升辦學品（pǐn）位、形（xíng）成九（jiǔ）一特色、打造地區名校
辦學理念∶育人為本、多元成（chéng）長
校訓∶愛國、愛校、自尊（zūn）、自強
校風∶務實創新、慎思明辨
教風∶厚德博學、至善篤行
學風∶感恩勵誌、拚搏進取
當走進劄達縣九一校時，張校長激動的表示道（dào）：“智慧（huì）課堂今日走（zǒu）進我校，解決了燃眉（méi）之急，給學校的青年（nián）教師（shī）帶來了莫大的便利（lì），讓教學工（gōng）作事半功（gōng）倍，對藏（cáng）區學校（xiào）的（de）整體發展而言起到了很好的促進作用。”在校長看（kàn）來，教學理念是驅動變革（gé）的第一動力，有理想就要付諸行動，學校（xiào）準備開始建立（lì）智慧課堂管理製度，分（fèn）階段的在（zài）不同學（xué）科年級之間使用智慧（huì）課堂設備進行授課，熟悉智（zhì）慧教學模式（shì）。
在教育信息化的背景（jǐng）下，教師需要利用技術為教育教學（xué）服務，提升教（jiāo）學效果；同時，學校也可（kě）以借助技術平台記錄教師的課堂，進行智慧教研，從而促進整個教師（shī）隊伍的成長。學生們（men）也積極配合，利用智慧課堂“隨機抽答”“課堂搶答”等趣味性互動（dòng）功能，活躍課堂氣氛，調動學（xué）習注意力，提升課（kè）堂效（xiào）率。
香孜鄉中心小（xiǎo）學
劄達縣香孜鄉中心（xīn）小（xiǎo）學始建於1965年，學校堅（jiān）持以“科研興校、以德理校、特色立校、質量強校”的辦學思路作為永恒的追求，全（quán）麵（miàn）貫徹國家教育方針（zhēn）。
教育的根本任務是立德樹（shù）人，而立德樹人的主陣地是（shì）課堂。當前（qián），科技進步日新月異，互聯網、雲計算、大數（shù）據等現代信息技術正在深刻地改變人類的思維、生（shēng）產（chǎn）、生（shēng）活、學習方式，也（yě）在深刻地影響、改變著傳統的（de）課堂教學方式，智慧課堂也應運而生。
孺教網工作人員首先對智慧課堂的備課係統進行了專業的培訓，其中（zhōng）包括（kuò）教學資源的上傳、下載和以及個性化教案、學案的設計。幫助教師解決了備課時間長（zhǎng），備課資源少的問題。提供資源豐富，助力（lì）精準備課。
以科技賦能教育，讓每個孩子的人（rén）生都有出彩的機會，老師們說，路很長，但（dàn）他們會一直守護左右，孺教（jiāo）網也會陪伴孩子們一起成長，期（qī）待（dài）看（kàn）到更多藏（cáng）區孩子可以享受智慧課堂帶來的進步與發展。
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