來（lái）源時間為：2020-07-20
走進西藏日喀則白朗縣中（zhōng）學教（jiāo）學樓，由學（xué）校老師親手製作的“國徽（huī）國旗”“我們（men）偉大的祖國”“新舊西藏對比”“我們的核心”等開放式德育教（jiāo）育令記者眼前一亮，迫不及待想要對這個學校（xiào）的（de）德育教（jiāo）育一探究竟。
德育教（jiāo）育對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導（dǎo）向、動力和保證作用。要想學校教學好，就要把德育教育放在首位，通過正麵教育來引導人、感化人、激勵人。“四講四愛”群眾教育實踐活動啟動後（hòu），白朗縣中學高度重視、精（jīng）心組（zǔ）織，深入推進各項活動，確（què）保活動有序有效開展。
創（chuàng）新宣講方式，讓（ràng）師生能夠聽得進、記得住、管用解渴
為加強組（zǔ）織領（lǐng）導，強化責（zé）任落實，成立了以校長為組長，分（fèn）管副校長為副組長的“四講四愛”群眾教育實踐活動領導小組，辦公室工作（zuò）人員為（wéi）小組成員。領導小組還（hái）結合實際（jì），認真研究製訂（dìng）《白朗縣中學開展“四講四（sì）愛（ài）”群眾教育實踐活動實施方案》。為（wéi）進一步明（míng）確任務（wù）、細化分工、落實責任，確保（bǎo）“四講四愛”有序推進，副校長不上課（kè），采取集中宣講和個別（bié）班級宣講（jiǎng）相結合的方式，利用主題班會時間專門宣講“四講四愛”。
紮實的宣講教育，是開展“四講（jiǎng）四愛”群眾（zhòng）教育實踐活動的關鍵。自活（huó）動開展以來，白朗縣中學以宣講式、授課式、演（yǎn）講式等為（wéi）抓手，以加大宣（xuān）傳力度為手段，以（yǐ）調動廣大學生參（cān）與“四講（jiǎng）四愛”的主動性、積極性為目標，多措並舉開展“四講四愛”宣講，同時，將“四（sì）講四愛”群眾教育實踐活動納入教學內容，由學校（xiào）黨（dǎng）務辦負責，政（zhèng）治教（jiāo）研（yán）組具體落實，對“四講四愛”內容（róng）進（jìn）行備課（kè），由教師在課堂進行講授並錄製課堂實錄，確保“四講四愛”宣傳無（wú）死角、全覆蓋，讓“四（sì）講四（sì）愛”內容（róng）紮根（gēn）師生心中。
“‘四講四愛’群眾教育實踐活動的有序開展（zhǎn）很重要，老師的教（jiāo）學工作同（tóng）樣不可忽視，為了兼顧兩者，我們把黨建工（gōng）作、曆史工作穿插到‘四講四愛’中。”白朗縣中學老師李隆武介紹道。
為了充分調（diào）動學生的積極性，白朗（lǎng）縣中學還開展了清潔校園、植樹（shù）、澆樹（shù）、種（zhǒng）花、種草等活動，讓同學們為（wéi）建設（shè）美麗校園添（tiān）磚加瓦，增強學生們的主人翁（wēng）意識。截至目前，學校共開展各項（xiàng）實踐活動15次，參與師生20000餘人次。
活動深入人心，思想觀念、行（háng）為習慣朝好的方向轉變
在縣委、縣政府的高度重視和上級部門的正確指導下，通過全（quán）校師生的共同努力，白朗縣中學“四講四愛”群眾教育實踐活動取得了階段性成效。
朗加是白朗中學在校生，當我們問起知不知道“四講四愛”時，朗加竟唱起了“四講四愛（ài）”歌。“我們學校會定期組織大（dà）家學習‘四講（jiǎng）四愛’內容，學校（xiào）也會組織一些（xiē）活動，雖然我還沒參與過，但我（wǒ）們都（dōu）知道這些活動的意義。”朗加說。
“以前學校的老師覺得教學任務重，認為隻要教好自己的書就可（kě）以，通過‘四講四愛’群眾教育實踐活動（dòng）的宣講，無形中提高了老師的教學質量、教學熱情、教學行為。現在老師的凝聚力更強，工作熱情更高漲，也（yě）更敬業、更願意為（wéi）學生付出，整體素質上了一個大台階，課堂教學效果也有很大（dà）提升。”李隆（lóng）武向記（jì）者介紹“四講四愛”的（de）開展對（duì）老師的（de）影（yǐng）響，“當然，學生同（tóng）樣也是受益匪淺，他們學習的熱（rè）情、自覺性更高了，因為他們（men）明（míng）白隻有好好學習才能（néng）有（yǒu）出路。”
現在廣大青少年學生沐浴著（zhe）黨的陽光雨露，充受著（zhe）社會主義新西藏改革發展的巨大成果，這些“甜”不（bú）是天（tiān）上（shàng）掉下來（lái）的，而是中（zhōng）國共產黨帶來的，學生們要永（yǒng）遠心懷黨恩，堅定不移聽黨話、堅定不（bú）移跟黨走。為了調動學生（shēng）感（gǎn）恩的積極性，白（bái）朗縣中學在食堂（táng）倡導學（xué）生光盤行（háng）動（dòng），不浪費點滴糧食，讓他們懂得感（gǎn）恩黨；倡導學生對老師禮貌，師生見麵學生要主動打招呼，讓他們懂（dǒng）得感恩老師；邀請全（quán）國道德模範尼（ní）瑪次（cì）仁召開（kāi）座談會（huì）、召開親子（zǐ）活動，讓學生給父母洗腳，讓他們懂得感恩（ēn）父母（mǔ）。學（xué）校百分之十的教職工是從本校畢業，又回到學校教書的，這是他們感恩（ēn）學校、回饋學校的寫照（zhào）。
老師們的辛勤付（fù）出讓學（xué）生更懂得感恩黨、熱愛祖國，他們的思想觀念、行（háng）為習慣正在向一個積極的方向轉（zhuǎn）變。
立德樹人，做到以正麵教育引導（dǎo）人、感化人、激勵人
白朗中學的老師教書育人，關愛學生，他們把學生當成自己的孩子來愛，定期為學生組（zǔ）織理發，跟他們一起（qǐ）打掃衛生（shēng）。校長也時常深入學生宿舍，與學生（shēng）們談心（xīn）聊天，真正做到在課堂充滿威嚴，在思想（xiǎng）上與學生做朋友。
學生是（shì）老師一言一行的鏡（jìng）子，老師以身（shēn）作則（zé），給學生樹立了一個很好的榜樣。例如（rú），老師會撿起地上（shàng）的小紙片，學生見到（dào）老師的這種行為也跟著學，老師的言傳身教潛移默化地影響了學生的行為。
德慶曲珍是九年（nián）級的在校生，日喀（kā）則市舉行演講比賽時，德慶曲珍的班級有一個名額，她因成績優異被選（xuǎn）為（wéi）班（bān）級代表參加演講（jiǎng）比賽，同班的那瓊卻因為名額有（yǒu）限沒有被選上，但（dàn）那瓊沒有就此放棄，她主動申請跟著比賽隊伍去參加演講。結果德（dé）慶曲珍與那瓊分別拿到了比賽第一名和第二名的好成績。“她們的（de）這種行為極大激發了學生的集體榮譽感。”李隆（lóng）武臉上洋溢著驕（jiāo）傲與自豪的（de）笑容。
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