來源（yuán）時間為：2022-05-31
為（wéi）推進“轉變師德師風和提升教學能力”兩個專（zhuān）項行動（dòng），提升教師教學能（néng）力，助力教育高質量發（fā）展。5月30日，廣（guǎng）東省粵黔協作（zuò）工（gōng）作隊安順工（gōng）作（zuò）組教育小組（zǔ）組（zǔ）長鄧蔚林帶隊，集合廣州派駐安順多名教育協作老師（shī）到普定縣實驗高中圍繞“新課（kè）改、新高考”開展課堂（táng）診斷和專題講座（zuò）。
在課堂診斷中，教育協作老師們走進數（shù）學、化學、曆史等學科（kē）的課堂，現場（chǎng）觀察普定縣實驗高中教師與學生的溝通互動，學（xué）生彼此間的（de）交流探討以及回答問題等（děng）表現，並對教（jiāo）師的教學方式（shì）方（fāng）法給（gěi）予指導和建議。
專題講座中（zhōng），廣東省（shěng）粵（yuè）黔協作工作隊（duì）安順工作組教育小組組長鄧蔚林(掛職安順市教科所（suǒ）副所長)和成員張祥（xiáng）福（掛職西秀（xiù）區教育局副局長）分（fèn）別以《教學能力提升的基本路徑（jìng）》《“四新”課程深理解，團隊作戰抓落實》為題進行專（zhuān）題講座。兩位專家結合多年的（de）教學實踐，圍繞（rào）教師的成長階段、如何上好公開課（kè）、情景創造融入高考題、認真領會一核四層四翼新高考（kǎo）等內容進行。專家們用詼諧幽默，生動活潑的（de）語言，深入淺出地幫助教師們剖析（xī）問題（tí），解決難題。
“現在考試大綱和雙向（xiàng）性目標已經退出了曆史的舞台，現（xiàn）在隻（zhī）有課程標準，所以我們的很多老師也不知道怎麽去教學，也不知道怎麽去命題了，在這種情況下，我（wǒ）們（men）當時就想來普定這邊，幫（bāng）助學校裏麵的老師提升他們的教學（xué）能力，把握一下新高考是如何去操作，如（rú）何去教學的。”鄧蔚林說，今年是新高考推行（háng）的（de）原始年，也是安順（shùn）教育高質量發展的契（qì）機，所（suǒ）以整個廣州團隊非常（cháng）注重新高一的打造，尤其（qí）是新高考的指導。
由（yóu）於今年是貴州省實行新高考（kǎo）的第一年，在舊高考和新高考的轉（zhuǎn）型的過程當中，老師們對新高考（kǎo）、新教材、新課標的理解和把握是（shì）當前困（kùn）擾著學（xué）校高質量發展的一個瓶頸。在此次課（kè）堂診斷和講（jiǎng）座（zuò）中，縣實驗高（gāo）中教師們仔細聽講，認真研究問題，為實現學校教育高質量發展注入動力，有效培育各學科核心（xīn）素養，更好落實立德樹人的根本（běn）任（rèn）務。
普（pǔ）定縣實驗高中校長盧啟程表示。“今（jīn）天有幸請到專（zhuān）家到課堂對我們的課堂進行診（zhěn）斷，其目的是把在新高考（kǎo）的這樣一個過程當中所出現的一些問題和我（wǒ）們把握不（bú）準（zhǔn）的一些困惑，通過專家的聽課以後議課，大家形（xíng）成一（yī）種交流（liú）互動，讓我們的老師（shī）在活動中，找到自己的不足，提升老（lǎo）師對新（xīn）高考（kǎo）的把握和新高考（kǎo）的理解，逐步改進課堂模式，從而提升教學的有效性，來推動（dòng）整個學校的（de）高質量發展。
全（quán）媒體記者：高彩
編輯：張文霞
一審（shěn）：張（zhāng）文霞
二審：蘇偉
三（sān）審：羅華（huá）
總監製：駱世明
原標題：《【東（dōng）西部協作】為學校（xiào）“把脈開（kāi）方”助力教（jiāo）育高質量發（fā）展——廣州派駐安順多名教育協作老師到普（pǔ）定縣實驗高中開展課堂診斷和專（zhuān）題（tí）講座》
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