來源時間為：2022-10-08
根據2022年9月27日成都市衛生健康委（wěi）員會、成都（dōu）市中醫管理局、成都市教育局《關於公布成都市中（zhōng）醫藥文化傳承基地名單的通知（zhī）》，龍泉驛區山泉小學校被（bèi）確定為成都市首批中醫藥文化傳承基地（dì）。
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山泉小學立（lì）足現實條件，積極（jí）搭建五育融合實踐載體（tǐ），不斷（duàn）實現“三有（yǒu）三愛三好（hǎo）”育人目標。山泉小（xiǎo）學（茶店校點）2017年12月加（jiā）入龍泉驛區生態教育聯盟；2019年1月在徐大鵬專家的（de）指導下，確定中醫藥文化傳承為（wéi）學校特色發展項目；2021年5月，全國生（shēng）態教育專家肖玲親臨山泉小學（茶店校點）指導中醫文化傳承工作。
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四年多以來，學（xué）校堅持以中醫藥文化傳承為突破口，研製（zhì）山泉小學“五育並舉”內部（bù）質量保障製度，推行“桃鄉（xiāng）書院（yuàn）中藥文化傳承少年”評價標準，將中醫藥文化傳承融入學校教育體（tǐ）係。重點從引導學生認知（zhī）中醫藥（yào）文化常（cháng）識（shí）、學習中醫藥基本種植技能和掌握藥用功效生活用（yòng）品製作技能、參加中醫藥（yào）社團學（xué）習（xí）行為習慣（guàn）四個方麵（miàn）開展項目（mù）學習，努力培育對中醫藥文（wén）化自信的時代新人（rén）。
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加強（qiáng）項目保（bǎo）障探索實踐創新
01/
專（zhuān）業師資條件——專業培訓·條件保障
在各部門的大力支持下，學校建成了設備齊全的“本（běn）草坊”中醫藥體驗館，種植（zhí）有（yǒu）100餘種龍泉山本地中草（cǎo）藥，占地近3畝的“本草園”中醫藥種植實踐基地、中醫（yī）藥（yào）文化實踐基地體驗長（zhǎng）廊（láng）、中醫藥文化解說牆、葫蘆創意工（gōng）坊工作室、社團文化牆展示、樓道中醫藥（yào）文化宣傳欄（lán）、班級中醫藥文化宣傳（chuán）欄等。學校每周安排一課時開展中醫藥文化校本課程，做到了師生全員全程參與。建立健（jiàn）全（quán）區（qū）衛健局、區教育局、山（shān）泉鎮衛生院（yuàn）、學校四方聯（lián）係協調機製，定期研究（jiū）中藥傳承項目工作。學校積極開展教師相關專（zhuān）題培訓，20餘人次（cì）外出學（xué）習參訪，有效提高了教（jiāo）師專（zhuān）業素能。
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02/
社團活動建設——順應天性·鮮活新穎
在區衛健部門和教育局的指導下，學校分年段開設了（le）係列化中（zhōng）醫藥文化傳（chuán）承校本課程。已經（jīng）開展的中醫藥社團活動裏，有中醫藥種植社團、藥材（cái）藝創（chuàng）社團、中醫藥香皂製作社團、中醫藥藥（yào）囊製作社團、藥酒炮製社團、艾灸（jiǔ）保健社團。
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學校結合傳統節日開展了一係列活動，學生在體驗過程中感受到中華傳統文化的博大（dà）精（jīng）深。學校還編寫（xiě）了符合兒童特點的《藥香綿綿（mián）》生態教（jiāo）育學生讀本，供學生們使用。
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03/
文化藝術教育——有（yǒu）趣（qù）有益·深受喜愛
輔導老師把學生（shēng）上山采藥、晾曬、搗藥等勞動場麵，通過（guò）舞蹈表演的形式表現出來。創編了《龍（lóng）泉山上采藥忙》《桃源深處藥（yào）香濃》《龍泉山的小藥（yào）童》等中醫藥創意舞蹈，讓（ràng）學生們在藝術的（de）浸潤中體驗了勞動教育和藝術（shù）教育的雙重魅力（lì）。
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04/
拓展課外活動（dòng）——形式豐富·多元育人
學校將中醫藥文化融入到傳統節日（rì），讓學生在體驗（yàn）過程中感受到中華傳統文化的（de）博大精深。在“中藥香·六一樂”傳統文化遊園活動中，設置了“中藥香囊我會做”“中藥茶飲我會調”“中醫穴位我會找”等活動；在端午節期間，社團學生把基地種植的艾草、菖蒲等免費贈送到市民手上；在感恩節，社團學生利用自己學到的艾灸知識和技能，開展了我為長（zhǎng）輩做（zuò）艾灸活動；在（zài）“水果中藥味”冬季趣味運動會上，學生通過滾、運、夾等方式感知中藥文化。學校分低中高段設（shè）置學生中藥文化傳承項目學習標準，開展學年度“桃鄉書院中藥文化傳承少年”評選。
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05/
增強（qiáng）家校共育——家校（xiào）合力·共培共育
學校（xiào）還（hái）圍繞中藥文化傳承主題專門（mén）設置了熬銀耳湯、動手曬陳皮、和（hé）爸爸（bà）媽媽一起上山采魚腥草等富有兒童情趣的親子實踐（jiàn）活動。在3月農耕節活動（dòng）中（zhōng），圍繞了（le）解春耕（gēng）知識、親子采藥苗、基地耕種，茶店校點（diǎn）的孩子們利（lì）用（yòng）周末時間，在父母的帶領下走進龍泉山，采集（jí）蒲公英、魚腥草（cǎo）、車前草、薄荷等山間常見的中草藥。學生把采（cǎi）集到的中草藥藥苗帶到學校，在社團老師的帶領下，移栽到學校“百草園”中（zhōng）草藥實踐種植基地，這樣的活動（dòng）讓孩子們在農（nóng）耕節活動中增進了（le）親子感情、找到了（le）勞動樂趣，體驗到了農耕（gēng）的樂趣。
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收獲發展成果再整裝出發
在項目的助力下，學校成功創建了四川省優秀文化藝術傳承特色（sè）學（xué）校、四川省美（měi）育實踐基地、成都（dōu）市首批中醫（yī）藥文化傳承基地。中藥創意舞蹈《龍泉山上采藥（yào）忙》獲得四川省校（xiào）園春晚金獎；中藥文化傳承視頻《龍泉山的（de）小藥童（tóng）》在第（dì）二屆（jiè）校園春晚中由《中國青年報（bào）》進行網絡展播；學校勞動教育特色工作在龍泉電視台《本鄉本土》欄（lán）目專題播（bō）出（chū）。
《新教育家》雜誌社受區教育局（jú）之邀，對龍泉驛區4所學校的“五育並舉”工作進行專題報道，其中就有山泉小（xiǎo）學的中（zhōng）藥文化傳承工作（zuò）。《弘揚中藥傳統文化，培育文化傳承少年》在光明日報教育家雜誌上發表。“學校葫蘆（lú）創意工坊在2020年教師節期間在龍泉二中集中對外展示，學校榮（róng）獲項目優秀（xiù）組織（zhī）獎2個、優秀指導教師獎3個、區集中展示優秀小解說10名、省級電（diàn）視台展播17名學生獲金獎。在龍泉驛區（qū）2020年學校內涵發展特（tè）色工作答辯中，該校以《弘揚中醫藥傳統文化，培育文化傳承少年》為（wéi）主題，向（xiàng）專家匯報了學校開展中藥文化傳承工作的具體做法和取得的成效，受到專家組的一致好評（píng）。
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未來，學校將著力（lì）課題（tí）研究方麵，積極申請加（jiā）入省（shěng）級勞動教育課題，以科研促融合；課程建設方麵，將著力開發學生讀本，圍繞傳統中藥（yào）文化主題，在專家指導下開發具有兒童特色的第二本學生讀本，凸顯傳（chuán）統（tǒng）中藥文化的實踐性和趣味性。
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優化現有校本課程內容，把課程融入學科，全方位地對學生進行中（zhōng）藥（yào）文化的傳承；推（tuī）動課程交流，通過區教育集團、生態文明教育聯盟等組織，將優質傳統中藥文化課程相互（hù）推廣（guǎng），進一步（bù）提（tí）升課程質量；資源共享方麵，組織展（zhǎn）示活動，麵向全區中小學進行傳統中藥（yào）文化展示交流；創建提升方麵，參與四川省中醫藥文化傳承基地創建，係統提升教（jiāo）育教（jiāo）學工作；社會（huì）公益方麵，參與四川省衛健（jiàn）廳組織的龍泉山中藥材普查，為成都東進中的（de）生態環保盡一份力。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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