2020年9月，經基層推薦、材料（liào）評分、網絡投票、現場展示、部門會審等環節，成（chéng）都市新津區委教育工作領導小組（zǔ）決定評選李躍輝等10位同誌為“新津區（qū）十佳校（園）長”。
李躍輝，男，成都新津人，中共黨員，中小學高級（jí）教師，現任（rèn）新津區實驗小學（xué）校長。自1983年8月參加（jiā）工作以來，李躍輝一直從（cóng）事教育教學及管理工作，從教（jiāo）師（shī）到學校中層，再到校長，一路走來，為新津教育事業的發展做出了應有的貢獻，先後（hòu）被評（píng）為“全國青少年（nián）文明禮儀教育標兵”“成都市農村學校優（yōu）秀校長”“成都市課程改革先進個人”“成都市教育科研先（xiān）進個人”“新津區優秀教育工作者”。
“仰望星空，不忘初心，做教育的（de）追夢人”。這是李躍（yuè）輝鏗鏘有力的表白（bái），也是他躬（gōng）身踐行的辦學（xué）之道（dào）。
作為校長，李躍輝的（de）初心是什麽呢？就是讓校園成為師生幸福成長和共同守望的精神家園。為了（le）這個目標，他甘願做“渡工”和“梯子”，做校園的守望者，無（wú）怨無悔。
2008年6月，李躍輝調（diào）任新（xīn）津區實驗小（xiǎo）學（原新津縣華潤小學）校長，在治理學校（xiào）中，他著力文化建設，催生（shēng）校園巨變。從校園環境文（wén）化建設入（rù）手，讓學校靚（liàng）起來；從活動文化入（rù）手，讓師生動起來（lái）；從（cóng）製度文化入手，讓師生乖起來（lái）。通過“三大”文化建設，學校煥（huàn）然一新（xīn）：校園內處（chù）處綠樹掩映、鮮花盛開；教師自信優雅，學生文明有禮；校園一派祥和，有了家的感覺，學校美譽度大大（dà）提升。
取得初步辦學成效後，李躍輝構思（sī）了學校發展新路徑：以人為本，使（shǐ）學校真正成為師生的精神樂園。於是學校有了（le）新（xīn）舉措：
“以生為本，設置課程”。科技教育、藝體教育、經典誦讀，三大課（kè）程體（tǐ）係支撐，為學生全麵發展提供切實的保障。科技（jì）教育、藝體教（jiāo）育、經典誦讀已成為學校（xiào）辦學的靚麗名片，學校（xiào）是新（xīn）津唯一一所“四川省青少（shǎo）年機器（qì）人活動實驗（yàn）學校”、“成都（dōu）市科技教育示範學校”，新津首批“成都市藝術教育特色學校”、“成都市國學經典誦讀（dú）示（shì）範學校”。
“以生為本（běn），給予舞台”。“一月一（yī）會（huì）節（jiē）”，給孩子（zǐ）們搭（dā）建展示自（zì）我的舞（wǔ）台；“丫丫電視（shì）台”，學生（shēng）輪流放光彩；德育班會課，把品格教育分解到細點，促進學生良好（hǎo）品行形成；全員擔（dān）當製（zhì），讓學生在日常生活中“人人有擔當，個個有職責（zé）”……
“以生為本，多元評價（jià）”。李躍輝提出多元評價，倡導“發現、發現、再（zài）發現”的評價策略，做到每個孩子每學期至少獲（huò）得學校一張（zhāng）獎（jiǎng）狀，樹立孩子學習（xí）信心，享受成功的快（kuài）樂（lè）。
“以師為本，促進發展”。“讀好書、交高人、多鍛煉、嚴考（kǎo）核”的培養模式促進了教師最優化發展。近年來，學校培養了省、市、區先進個人、學科帶頭人、青年優秀教師、骨（gǔ）幹教師78人，其（qí）中教師王莉成長為四川省最年（nián）輕的特教教（jiāo）師，李躍輝也因此在教師（shī）們眼裏成為了“伯樂”校長（zhǎng）。
“堅持一份初心，為理想永不放棄；堅守一份情懷，為孩子絕不停（tíng）步（bù）。”多年來，李躍輝扛著“校長”這份（fèn）沉甸甸（diàn）的責任和力量，一步一個腳印朝前走著，永做教育的“追（zhuī）夢人”。（陳榮（róng）麒）
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