來源時間為：2020-9-1
他把對特教事業的（de）忠誠，滲透進對學生的（de）關愛之中，幫助他（tā）們實現著“知識（shí）改變命運”的（de）夢想；他，始終以學生為中心，既是學生的（de）良師，更（gèng）是他們（men）的知心人；他，用（yòng）愛詮釋著教師的真諦（dì），譜寫著一曲忠誠特教事業的奉獻之歌。他，就是河南省周口市沈丘縣（xiàn）特殊教育學校教師王長偉。
王長偉，男，漢族，80後的黨員教師，本科學曆。1999年9月開始在基層任教，現在沈丘縣特殊教育學校任（rèn）教。中小學高級教師職稱（chēng），國家三級（jí）心理谘詢師（shī）。曾先後榮獲（huò）2016年周口市骨幹教師、2018年周口市文明教師、2018年（nián）周口市優質課二等獎、2019年周口市優秀黨員、2020年周口市優秀教師、2021年周口（kǒu）市優秀班主任等各項榮譽稱號。
勇（yǒng）於探（tàn）索，對教育滿腔熱忱
1999年9月王長（zhǎng）偉畢業（yè）後，懷揣教育（yù）理想選擇到沈丘縣邊遠的農村學校任教，遭到了家人（rén）的強烈反對和老師同學的不理解（jiě）。但王長（zhǎng）偉心中自己遠大的目標和夢（mèng）想，隻有紮（zhā）根基層（céng）才能收到最艱苦的（de）鍛煉，為實（shí）現這個鍛造自己的夢（mèng）想，王長偉在基層教育默默奉獻了十八年。
自2017年9月走（zǒu）進特教這片（piàn）奇異的花園，便有（yǒu）了（le）特殊的使命----要成為特殊兒童（tóng）走向平等參與、進入豐富多彩社會的引路人。在特殊教育的崗位上，用全部的深（shēn）情和（hé）愛心詮釋自己的教育職責，用（yòng）滿腔的熱情譜寫人生樂章，用樸實的行動驗證一位共產黨（dǎng）員對特殊教育（yù）事業矢誌不渝的忠誠。王長偉則認為，年輕（qīng）人不能因遁守舊，在事業上要敢（gǎn）於挑戰（zhàn）、勇於探索。自己有心理谘詢師的專業知識，而殘（cán）疾（jí）兒童因自身生理缺陷和受人歧視，在成長（zhǎng）過程中心靈上會背負很大負擔，在（zài）這個（gè）新（xīn）單位能（néng）施展自己（jǐ）的專長，挑戰新領域，將自己實現人生價值的（de）夢想變（biàn）得（dé）更加遠大。
沈丘（qiū）縣特（tè）殊教育學校是一所集聾啞和培智九年一貫製特殊教育機構。學校現有411名（míng）學生中，小的六七歲，大的十五六歲。王長偉認為（wéi）：作（zuò）為一（yī）名教育工作者（zhě），隻有工作責任（rèn）是不夠的，還（hái）需要豐厚的教（jiāo）育理論基礎來支撐特殊教育教學工作。隻有不斷探索新的特教方法（fǎ）技巧，研究特教工作發展規律，才能勝任這項（xiàng）工作。在平時工（gōng）作中他經常悉心鑽研《中國手（shǒu）語（yǔ）》、《新時代特殊教育工作》、《特殊教（jiāo）育研究》等專業書籍，掌握殘疾兒童（tóng）少年生理和心理特征。與此同步，他還潛心研究統籌教學（xué），創新特殊教育新（xīn）的管理模式和發展新路徑。積極走出去學習（xí）外地特殊教育先（xiān）進的新理念。不斷提升自己的（de）管理水平和業務能力，同老師一起（qǐ）打造一（yī）支精英團隊。
身體（tǐ）力行，撲下身子搞送教
如果生命的嫩芽沒有因（yīn）為殘缺而放棄生長（zhǎng），反而被後天的努（nǔ）力開出絢麗的花朵，讓人愈發敬畏生命的頑強（qiáng）。那麽因先天或後天致殘的殘（cán）疾孩子何嚐不是這樣呢？在王長偉的眼裏，特殊教（jiāo）育學校是（shì）殘疾兒童少年特殊成長時期的苗（miáo）圃園（yuán），而班級正是孕育這些特殊人（rén）群的（de）沃（wò）土。在學校裏，由於這些殘疾學生來自全縣不同的鄉鎮，其家庭環（huán）境（jìng）也有各自不（bú）同，性格習慣（guàn）也是千差萬（wàn）別。他（tā）們當中大多數都是貧困家庭，有不少還是精準幫扶戶，有的還是困境兒童少年。這些孩子大多（duō）性格孤僻，有自卑心理。要真正走進他們的內心世界、了解他們的生活習性，還（hái）需（xū）要上門對其進行心理疏導。
前幾年，國家教育部門提出特殊教育學校要下鄉對未入學（xué）的殘疾兒童少年開展（zhǎn）送教下鄉活動。但全縣到底有多少殘疾（jí）少年兒童未入園入學，現狀到底是這樣的境（jìng）況。於是，王長偉萌動了對全（quán）縣未入園入學（xué）的適齡殘疾兒童少（shǎo）年進行一次大規模的普查念頭。這一想法向王國和校長匯報（bào）後，得到了王國和的大力支持和幫（bāng）助。立即上報縣教體局（jú）得到了局領（lǐng）導的肯定。在縣殘聯招募的大學生（shēng）誌願者搞殘疾人普查的同時，讓他們協助殘疾（jí）學（xué）生普查。特殊（shū）教育學校組成了“送教下鄉”調查摸（mō）底小分隊，抽調精幹教師（shī）兵分六路，分包22個鄉鎮（辦事處），578個行政村(社區（qū）)進行拉網式普查。經過一個暑假的大規模普查，終於摸清全縣送（sòng）教對象（xiàng）的分布狀況，使（shǐ）送教下鄉（xiāng）活動有條不紊、科學有序的（de）開展（zhǎn），受到了縣教體局（jú）領導們的充（chōng）分肯定和複製推廣。
愛是無（wú）聲的力量。2018年7月的一（yī）天，烈日炎炎（yán）。王長偉（wěi）和他的調查小分隊開赴（fù）的第一站是周營（yíng）鎮西李口村。當來到村民李敏芝家走訪時，當時的場（chǎng）景被他震（zhèn）驚了：李敏芝本身就是個（gè）精神殘疾人且患有嚴重的糖（táng）尿病（bìng）並發症，一（yī）家（jiā）四口人，除大女兒王景傑（jié）14歲在讀小學外，二兒女王景宇10歲患（huàn）有（yǒu）輕度精神分裂症，兒子王賽琪8歲是智障兒童，兩人都未入學。這個家庭用家（jiā）徒四壁形容一點都不過分，院子裏遍地垃圾，家（jiā）裏沒有一件像樣（yàng）的物（wù）件，一家人（rén）全靠政府救濟和（hé）低保過日子。
麵對如此情景，王長偉看在眼裏，急在心上，他便當即掏出隨身攜帶的（de）幾百塊錢交給李敏芝讓她看病。接下來，一邊安排（pái）王景宇和王賽琪姐弟倆辦理入（rù）學（xué）手續，一邊（biān）協調（diào）當地教育部門讓王景傑辦（bàn）理小學入初中的各項手續。
調查走訪期間，王長偉和他的小分（fèn）隊看到一個個被調查對象戶的情況（kuàng）後，更（gèng）加（jiā）堅定了普查的信息。當年暑假，他（tā）頭頂烈（liè）日，冒酷暑，晴天一身汗，雨天一身泥，先後走訪了一百多個（gè）家庭，如期完成了普查任務，為全縣送教下（xià）鄉（xiāng）送教提供出第一精準數（shù）據。
誨人不倦，送教之花結碩（shuò）果
2020年，沈丘縣特殊（shū）教育學（xué）校（xiào）新一輪的下鄉送教之風如星火燎原（yuán）。王長偉第一個報名開展為（wéi）殘疾學生下鄉送（sòng）教先鋒。
2020年9月1日，疫情還在肆虐華夏（xià）大地，籠罩著沈（shěn）丘城鄉。一大早，王長偉就帶著早就準備好的教學用具等，趕（gǎn）赴離縣城近30多公裏遠的馮營鄉金李（lǐ）莊行政村王樓自然村。這個鄉位（wèi）於沈丘縣的最東南方向，與（yǔ）安徽省臨泉縣的陶（táo）廟鎮接壤。第（dì）一次來到送教學生王（wáng）曉鳳家時，一家人所處的境況遠遠超出了他之前的想象。父親：王黨是一個建檔立卡兜底戶（hù），一家五口人，四（sì）口殘疾，奶奶、爸爸、哥哥、王曉鳳都是侏儒症兼重度肢體殘疾（jí）人。爸爸拄雙（shuāng）拐，奶奶拄單拐，哥哥和王曉（xiǎo）鳳生活起居都是坐輪椅。雖然王曉鳳當（dāng）時有8歲了，因身體和家庭原因還沒有入學，坐（zuò）著輪椅看上去像個四、五歲的兒（ér）童。盡管鄉村幹部提（tí）前到她家通（tōng）知有老師來她家送教，但王曉鳳看（kàn）到王（wáng）長偉到家來時，用怯怯的眼（yǎn）神打量（liàng）著這個不速（sù）之（zhī）客，王長偉無（wú）論問她什麽，她一句話都不肯說，用無聲來表達她對這個陌生來訪者的抵觸情緒。
王長偉（wěi）能理解（jiě）王曉鳳（fèng）長期封閉在這（zhè）樣一個被村民同情和冷眼的（de）家庭，自卑心理深重。他並沒有急（jí）於（yú）與王曉（xiǎo）鳳溝通，也沒有忙著教學。他就（jiù）幫（bāng）助王曉鳳的家人打（dǎ）掃庭院，清理室內衛生，還不時地（dì）為她們（men）送些零食和日常生活用（yòng）品，用真情逐漸打動了一家人。時間一長，家人們與王長偉（wěi）如同親戚一般，彼此（cǐ）相見，無話不談。
然而，麵對（duì）一個8歲還沒上過一天學的孩子，這一切還得從幼兒識（shí）字開始（shǐ），漢語拚音、看圖（tú）識字、加（jiā）減（jiǎn）運算……各種兒（ér）童啟蒙教（jiāo）育的圖片，掛滿（mǎn）了王曉鳳的房間。手把手地教她寫字、畫畫、唱歌，潛移（yí）默化地培養她的學習興趣，改正她日常生活中的不良嗜好（hǎo）。為了培養王曉鳳的良好的（de）生（shēng）活習慣，王長偉每天早上監督王曉鳳按時起床，養成早晚刷牙的衛（wèi）生習慣。為了敦（dūn）促她努力學習，從拚音“a、o、e”到數字“1、2、3”，再到（dào）看圖識字、加減法、寫生字、畫畫等。課餘時，王長偉就用輪椅推著王曉鳳到村裏四處走走轉轉，還給她講好故事，講國家大事，講縣裏的名勝古跡，兩人相處得如情同父女。
精誠（chéng）所至，金石為開
真是功夫不負有心人，用耐心去培育特殊兒童，她們一樣能給我（wǒ）們帶來無限驚喜和感動。王（wáng）長偉從2020年9月1日開始到2021年7月送教結束，在（zài）短短一年時間（jiān）裏，王曉鳳從混沌不開，不愛說話，拒絕學習等孤僻的性格變得日漸開（kāi）朗（lǎng）活（huó）潑。後來又通過強化心理疏導（dǎo）康複和春風化雨般感化教育，王曉鳳不僅主動對（duì）人（rén）打招（zhāo）呼，融入了社會，現今在沈丘縣馮營鄉中（zhōng）心小學一(2)班就讀，學習成績（jì）成績名列前茅，一家人對此感激涕零。
王長偉老師就是這（zhè）樣，始終以火一般的熱情，百倍的努力，辛（xīn）勤耕耘在特殊教育送教下鄉的第一線，在這個崗位上默默付出辛勞和汗水，以忘我的奉獻精神，忠（zhōng）實地履行（háng）了一個（gè）特教老師的神聖職責。以自（zì）己忠實的送教行動贏得了學生和（hé）家長的信任，得到了（le）學校和（hé）社會的充分（fèn）肯定。
王長偉用自己的奉獻與犧牲，點亮黑（hēi）暗世（shì）界裏的心燈，為一群（qún）殘疾孩（hái）子（zǐ）撐起一片愛的藍天，讓這群（qún）折翼的天使在愛的陽光下幸福翱翔，為許多不幸的家庭揚起了希望的風帆。一年的送教曆程，伴（bàn）隨辛酸，伴隨喜悅，伴隨汗水，伴隨收獲。慶幸的是，一路走來，所（suǒ）有的艱辛都化作了人生的曆練，銘刻心（xīn）中的是做特教（jiāo）送教老師（shī）的溫馨。
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