來源時間為：2020-05-21
新學期開始，太（tài）原市中小學生的課程表上，多了一節新課程——勞動。勞動課（kè）的意義不言而喻，特別（bié）是在“雙減”出台後（hòu），勞動時間有了保障。勞動課怎麽上？上什麽？9月8日至16日，山西晚報記者走進學校、專業的勞動教育實踐基地、勞動教育研學現場等，采（cǎi）訪學（xué）校、老師及家長、學（xué）生，聽他（tā）們講述對勞動課程的期待（dài）。
學（xué）校篇因地製宜細化勞動教育課程
家（jiā）務勞動、社區公益勞動、學校值日……其（qí）實，形式多樣的勞動教育並沒有離開過中小學生，此前大都是節日期間或寒暑假時作為一（yī）項特（tè）別的（de）作（zuò）業，或者是（shì）綜合實踐活動課程中不受重視的一個科目。
而今，勞動教育獨（dú）立出（chū）綜合實踐活動，勞動課程正式寫入（rù）中小學生們的新課表，突顯出勞動教育在學校教育（yù）中的（de）重要性。
太（tài）原市的多所學校也因地製宜細化勞動課程體係。
山西（xī）晚報（bào）記者在采訪中發現，大家都希（xī）望，勞動課進課程表，學生們參加日常生活勞動、生產勞動和服（fú）務性勞動，能讓學生們真正愛（ài）上勞動，享（xiǎng）受勞（láo）動帶來的快樂，在勞動中發現自我。
太原市恒（héng）大小學：編寫勞動教育讀本
針對（duì）本校區域（yù）特色、學生特點，編寫適合各個年級學生的《勞以成己動以達人》的勞動教育讀本，太原市小店區恒大小學（xué）的良苦（kǔ）用心，引來（lái）家長（zhǎng）們紛（fēn）紛點讚（zàn）。9月16日，山西晚報記者來到恒大小學，聽德育主任劉建英和副主任徐薇他們（men）編寫這套勞動教育讀本的初衷。“校外的事情熱心做，校內的事情積極做，別人的事情幫著（zhe）做（zuò），自己的事情自己做”。這是寫在恒大小學勞動教育讀本封底的（de）一段話，劉建（jiàn）英說，這段話也是他們編寫這套讀（dú）本的目的。
她介紹說（shuō），2020年3月，中共中央、國務院印發了《關於全麵加強新時代大中小學勞動教（jiāo）育的意見》，就加強大中小學（xué）勞動教育進行了係統設計和全麵部署。
隨（suí）後，太原市小店區教育局也出（chū）台了一係列實施文件，根據文件中羅列的勞動清單，恒大小（xiǎo）學當年就開展了一係（xì）列關於勞動教育的活動，涉及家務勞動、校園勞動和校外的社會實踐勞動，讓學生們每年學（xué）習1—2項勞動（dòng）小技能。
開（kāi）展“勞動實踐小達人”的評選活動，學生學會了（le）整理收納、比價購物、燒飯燒菜、動植物養殖等技能；啟動“勞動好習慣（guàn）打卡”行動，堅持（chí）一月打卡，將“會勞動”的行為內化（huà）為“愛勞動”的好習慣；已經連續兩年（nián）開展（zhǎn）勞動實踐周活動和勞動技能比賽，讓學生們從小養成熱愛勞動的習慣（guàn），在勞（láo）動中培養熱愛勞動的感情。
劉建英說，兩年的勞動教育讓學生們收獲很多：以（yǐ）前，他（tā）們不（bú）會整理學習和生活用（yòng）品，現在整理得整齊有序；以（yǐ）前，教室裏的（de）清掃工具倒了，他們也沒有主動扶起的意識，現在不用老師和家長幫忙，桌椅整潔，黑板幹淨，就連教室的角落裏都被打掃得幹幹淨淨……“2022年5月30日，小店區教育局舉辦的首屆勞動技能大賽，38所學校1500餘名學生參與，比賽（sài）項目涉及水果拚盤、孔明鎖組裝、鍾（zhōng）表製作等10類，展（zhǎn）示項目為服裝設計、模型設計、水火箭（jiàn）等3類（lèi）。我們學校有25名學生參賽，23名（míng）學生獲獎，一等獎有8人，二等（děng）獎有10人（rén）。”徐薇說。
恒大（dà）小學的“勞動教育（yù）讀本”，是全校骨幹教師在2021年9月份編寫的，層次分明，條理清晰，劃分成“指南（nán）針”“小（xiǎo）百科”“做一（yī）做”“勞動（dòng）感悟”“評一評”等一個個小模塊，每一個模塊（kuài）下方對應著各個勞動場（chǎng）景（jǐng）。
以二（èr）年級的第（dì）八個單元“保護好我的小夥伴”為例，講述的是（shì）如何修補破損的書籍。修補破損圖書的書脊方法中具體寫道：先用膠水將書脊（jǐ）上翹起的（de）部分粘好（hǎo），再裁出比書脊的長度（dù）、寬度都多出大約（yuē）2厘米的長方形紙條，粘貼在破損處，並用手撫平，最後（hòu）用抹布擦去多餘的膠水，還（hái）可壓上重物，讓紙貼粘得更結實、平整。配圖則是老師自己修補破損的書籍過程中拍的照片。
值得一提的是，讀本中展示的圖片（piàn），都是編寫的老師在自己動手完成的過程中拍攝的照片，在6冊讀本中隨處可見，足見用心程度（dù）。
二年級的勞動教育讀本第一個單元是“小苗與大樹的對話”，通（tōng）過老師帶領同（tóng）學走出教室，觀察校園裏的果樹林，辨（biàn）別蘋果（guǒ）樹、梨樹、山楂樹、桃樹、棗樹等，同時欣賞校（xiào）園裏的四五十種綠植。通過近距離接觸植物，讓（ràng）同學認識到哪（nǎ）些植物喜陰暗、潮濕的環境，哪些植物喜陽，對比他們的生長（zhǎng）特點，讓（ràng）同學們了解到不同的植物（wù）對水的喜愛也各不相同，比如仙人掌一類的植物，水太多反而容易爛根。
“這一個單元的設計與二年級學生即將學習的語文第三課（kè）《植物媽媽（mā）有辦法》相對應，可見設計得巧妙。”劉建英說，除（chú）了與學（xué）科知識（shí）相結合，五年級的“一花一木總關情”“小小圖書管（guǎn）理員”與班級日常管理相結合，垃圾分（fèn）類（lèi）“爭做環保開路人”則與社區勞動實踐相結合，六年級第七單元的“最美的記憶”和“請（qǐng）你聽（tīng）我說”，是教學生們親手製作畢業紀念冊和書簽，勞動教育（yù）的課程中穿插了美術知識。
采訪中，劉建英多次表示（shì），為了在每一位老師心中樹立“大勞動觀”，他們在各種學科知識裏也（yě）加進了（le）豐（fēng）富多彩的勞動實踐教育（yù），比如音樂課上，老師教學生們唱《勞動（dòng）最光榮》《小貓釣魚》等勞動歌曲；美術（shù）課上，老師帶領學生玩黏土、欣賞勞動名畫；德法課上，老師教大家整理書包、擺放（fàng）文具；綜合（hé）實踐課上，老師（shī）帶大家摘紅棗山楂；在各類社團（tuán），勞動教育更是與各類興趣學習（xí）結合在一起（qǐ）……
陽曲（qǔ）縣首邑學校：校（xiào）園別樣風景——600平方米的學生（shēng）實驗田
從（cóng）2022年4月起，陽曲縣首邑（yì）學校的校園裏多了一道別樣的風景線——600平方（fāng）米的學生實驗田。
陽曲縣（xiàn）首邑學校校長翟凱（kǎi）鵬說，這片實驗田（tián）原先是一片（piàn）荒地，地上和土裏全是建築垃圾。從4月中旬開始，師生們先是清理掉荒（huāng）地上的磚（zhuān）頭和水泥塊，再拉來回填的土……一切準備就緒後，他們便開始在荒地上起畦、做（zuò）壟，緊接著他們栽蔬菜苗搭架、澆（jiāo）水（shuǐ）施肥、圍欄搭建、防蟲養護。
課（kè）餘（yú）時間（jiān），師生們種植了香菜、西紅柿、黃瓜、辣椒、生菜、萵筍等（děng）十餘類蔬（shū）菜品種1000餘株（zhū）蔬菜。“經過全校師生（shēng）投（tóu）票，取‘晝出耕田夜績麻’‘守拙歸園田’之意（yì），定園名為‘耕田守拙園’。”翟凱鵬說，春去秋（qiū）來（lái），園內蟲鳴鳥叫此起彼伏，琅琅書（shū）聲不絕於耳，三五成群的同學會（huì）經常前往這片實驗田看看他（tā）們親手栽種的蔬菜長勢。
為何要打造這樣一片學生實驗田？翟凱鵬說，這樣做的目的有三個，一是培育學生參與勞動，熱愛勞動，學（xué）會生活。推動德智體美勞五育並進（jìn），共同（tóng）發展。二是紮根農村，厚植熱土。希望老師言傳（chuán）身教，與學生同吃同住同成長。三是感恩生活，回報社會。幸福生活來之（zhī）不易，多元課程彌足珍貴，各類資源大力傾斜，優質教育成為現實。讓學生體驗勞作艱辛，銘記社會恩情，待到學有所（suǒ）成（chéng），建設家鄉回報社會（huì）。
采訪中，翟凱鵬表示，勞動課（kè）正（zhèng）式寫入中小學生們的新課表，陽曲縣首邑學（xué）校作為一所公辦全封閉式寄宿製學校，也將發揮自身有食堂、宿（xiǔ）舍的優（yōu）勢，為學生們定製炒菜、和麵、洗衣服等勞動課（kè）程，讓學（xué）生們體驗勞動的樂趣，珍（zhēn）惜勞動成果，喚醒學生們懂（dǒng）農、愛（ài）農、惜農（nóng）的感情，通過這種（zhǒng）方（fāng）式引導孩子們守住農根。
不隻陽曲縣首邑學校，太（tài）原市晉源區武家寨小學也建起了一座農耕園（yuán），裏麵菜地、稻田、清蓮池應有盡有，每一個班級的學生都有一片責（zé）任（rèn）田，除此之（zhī）外，這所小學的學生和老（lǎo）師們還建起了一座囊括百餘種近千件農耕類、收割類、生活類等農業機（jī）械（xiè）器具的農根館，意在“弘揚農耕文化，留（liú）住（zhù）文化之根”。
不僅如此，太原市小店區孫家寨小學開（kāi）辟了蔬菜種植大棚，開設（shè）了具有地方特色的“走進蔬園”係列校本課程（chéng）。
社（shè）會篇在勞動實踐中幫孩（hái）子成（chéng）為更好的自己
“奶奶老咳嗽，我要找到柴胡送（sòng）給奶奶。”“我（wǒ）知道了益母（mǔ）草的功效是活血調經、清熱解毒（dú），對媽媽的身體有好處（chù），我要找到益母草送給媽媽。”“我爸（bà）爸一天上好幾次廁所，我要找（zhǎo）到翻白草（cǎo）送給爸爸。”
……
這是“我們身邊中草藥”的研學現（xiàn）場，當授課老師講（jiǎng）解完（wán）中草藥的藥性（xìng）和特點，問及學生們要找什麽草（cǎo）藥時，聽到了這樣一聲聲（shēng）的回答（dá）。
這一幕，讓一新研學的負責（zé）人（rén）吳（wú）建新感動不已。而（ér）相似的一幕幕，也（yě）曾在位（wèi）於陽曲縣的山西營響未來勞（láo）動教育基地多次上演，打動著總經理王浩的（de）心。他（tā）們表示，勞動教育就是一場生命的教育（yù），在一次次的勞動實（shí）踐中，幫助孩子成為更好的自己。
勞動教育研學（xué）課程豐（fēng）富多（duō）彩
讓學生們（men）在不同的場（chǎng）景中體驗勞動的魅力，感受蘊含其中的勞動精（jīng）神和工匠情懷，這是很多（duō）農耕文化研學的宣傳語，山西晚報記者（zhě）在采訪中發現，農耕勞（láo）動的研學課程內容（róng）豐富多彩（cǎi）。
以“農（nóng）科體驗”為主題的研學，包含對土（tǔ）壤的（de）認識；體驗“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，獨立完成傳統農作物的耕種（zhǒng）；走進智能溫室（shì）大棚，解讀無土栽培，魚菜共生係統；同時（shí）還會有采摘時令果蔬及趣味比賽。
以“茶藝體驗”為主題的研學，包含了解茶文化起源，認識中國茶基礎知識學習茶道標準衝泡流程及茶桌禮（lǐ）儀以及茶席布置及衝泡體驗。
以“水稻收割進（jìn）行時”為主題的研學（xué），包含了（le）全方（fāng）麵學習水稻知識，了解（jiě）水稻的前世今生；變身“小稻農（nóng）”，帶著小鐮刀走進稻田，感受勞作的艱辛，體驗傳（chuán）統的脫粒方式；通過動手操（cāo）作，了解從稻穀到米飯的全過（guò）程。
除此之外，山西晚報記者了解到，還有以陽曲小米收（shōu）割為主題的研學，有認識我們身邊中草（cǎo）藥的研學，以及小小村官記為主（zhǔ）題的研學……
9歲的悅悅參（cān）加過一次收割水稻的研（yán）學，她說，“誰知盤中餐，粒粒皆辛（xīn）苦”是耳熟能詳的詩句，可真正在（zài）現（xiàn）實中體驗卻是另一種感覺，“太累了（le），我（wǒ）一個小時就割了那麽一點，農民（mín）伯伯一幹就是四五個小時。”
聽著悅悅的（de）話，她的媽媽陳靜（jìng）說，研學回來後，孩子也有了變化，以前碗裏（lǐ）總會剩下一點飯，不論（lùn）怎麽說都不管（guǎn）用，現在碗裏的飯會吃得幹幹淨淨，一粒米都不剩（shèng）。“我覺得這就是勞動的意義（yì）。”陳（chén）靜（jìng）說，勞動教育正式進入課程表，她也特別期待孩子在勞（láo）動中的成（chéng）長蛻變。
校企共建專業勞（láo）動教育實踐基地
在陽（yáng）曲（qǔ）縣“營響未來千曲國際教育營（yíng）地”，農（nóng）牧體驗區、森（sēn）林教育區、綜合（hé）教學區、極限運動區、山地自（zì）行車越野區、戶外（wài）活動區、團建拓展區、競技運動區、森林康養區、綜合配（pèi）套（tào）區（qū）10個區域（yù）內，開設了“勞動教育、自然教育（yù）、體育教育、國防教育、安全（quán）教育、素養教育”六大板塊共計200餘個課程科目。
山西（xī）營響未來教育（yù）科技有（yǒu）限（xiàn）公司（sī）總經理王浩說，勞動教育板塊是2020年開（kāi）始執行，推出後受到中小學校的青睞，而與勞動教育相關的產品也是執行最好的。“我們與山西省實驗中（zhōng）學（xué）、太原市第十九中學、太（tài）原（yuán）市（shì）第十二中學、太原市第十五中學等20餘所學校共建（jiàn）勞動實踐基地，共享勞動課程。”王浩說，學生們在實踐（jiàn）基地能享受到從播種、施肥、澆（jiāo）水到收獲（huò）的一個全過程。除此之外，他們還與很多幼兒園、中小學簽訂了勞動教育實踐日的課程，學生們來到營地後，會認識勞動工具、學習農業知識，參與勞動實踐。
王浩說，營響未來的勞動（dòng）教育目前主
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內（nèi）容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
