來源時間為：2022-09-06
廈門網訊（廈門日報）今天是（shì）我國第38個教師（shī）節，又恰逢中國傳統佳節中秋（qiū），在這個萬家團圓的日子裏，有這麽一（yī）批老（lǎo）師，他們響應國家號召（zhào），義（yì）無反顧舍小家為大家，萬裏（lǐ）奔赴邊疆，隻為給當地的孩子點燃（rán）追求真理與知識（shí）的（de）火苗。他們克服對環境的不適應，克製對家人的思念（niàn）之情，努力將自己所學所長無私地（dì）傳授給當地同仁，讓教育的火種廣泛傳播。他們（men）用（yòng）師者的（de）高尚情（qíng）懷和對教育的敬畏之心，在邊疆書寫著個人非凡的人（rén）生。他們就是援疆教師（shī）。
去年8月（yuè）24日（rì），接過第八批上半輪廈門援疆教師團隊的接力棒，7名來自廈門中（zhōng）學以及職校的教師，飛往新疆吉木薩爾，就此開啟為期一年半的教育援疆生活。支教北庭育桃李，萬裏援疆鑄師魂！這一年來，他們在邊疆小（xiǎo）城服務當地教（jiāo）育事業，教書育人傳道授業，用自己的無（wú）悔付（fù）出，展現了新（xīn）時代廈門（mén）教育工作者服務國（guó）家戰略的風（fēng）采。今天（tiān），就（jiù）讓我們走進7位廈門（mén）援疆教（jiāo）師的世界，認識他們，聽一聽他們的援疆故事。
努力做好（hǎo）傳幫帶
傾囊相授幫當地學校（xiào）培養人（rén）才（cái）隊伍
想到自己來這裏就是要服務當地的，再困難咬咬（yǎo）牙（yá）也要堅持住。
【人物名片（piàn）】
邱國華
廈門市第三中學語文正高級教師，現掛職（zhí）吉木薩爾縣第一中學副（fù）校（xiào）長，擔任高一年級語文（wén）教師。
邱國華
第八批下半輪廈門援疆教（jiāo）師團隊中有（yǒu）這麽一位厲害的“角（jiǎo）兒”:他44歲（suì）獲評“廈門市（shì）專家型教師”稱號，48歲時成為（wéi）福建省中學語（yǔ）文學科帶頭人，任教期間他還曾教出2009年高考廈門唯一一名作文獲得滿分的學生。他就是廈門市傑出教師、來自廈（xià）門三中的語（yǔ）文教師邱國華。2021年夏天，他響應（yīng）組織號召，鄭（zhèng）重地遞上援疆申請，想為邊疆的建設貢獻力量（liàng）。
主（zhǔ）動課件資料幫助當（dāng）地教師組適應新教（jiāo）材
雖然在吉木（mù）薩爾縣第一中學掛職副校長，邱國華仍擔任高一兩（liǎng）個班的語文教學工作（zuò），其中一個班還是該校的實（shí）驗班。由於學生要早讀（dú），趕早去學校便成（chéng）了邱（qiū）國華（huá）生活的常態。吉木薩爾的冬季，幾乎要九點天才亮，邱國華每天七點多（duō）就起（qǐ）床，在一片漆黑中趕（gǎn）去工作。“在新疆，冬天從熱乎被窩爬（pá）起（qǐ）來，摸著黑去上班真的（de）挺難（nán）的，但想到自己來這裏就（jiù）是要服務當地的，再困難咬咬牙（yá）也要堅持住。”邱國華說（shuō）。
一（yī）來到吉木（mù）薩（sà）爾縣一中，他便把自（zì）己在廈門三中任教時的經驗拿了過來。隻要自己有課，他總會（huì）提前來到教室，利用課前（qián）準備時間，他會讓（ràng）學（xué）生讀上一段好文章或（huò）者讀（dú）上幾句詩。他說，這（zhè）些細節（jiē）雖小，但是對學生養成高效利用時間習慣、培養語感大有裨益。
在縣一中語文教研組教師李力看來，作為廈門專家型教師（shī），邱國華的到來，對學（xué）校語文教研組教師認識和理解課改後的新教材，助力語（yǔ）文（wén）教研組順利開展教學工作，起到了重（chóng）要的作用。“今年，新疆全麵實施課改新教（jiāo）材，學校隻有部分高一語文（wén）教師進行了線上培訓，麵對全新的教材，大多數（shù）老師都一頭霧（wù）水，廈門早已使用了新教材（cái），邱老（lǎo）師的到來，為大家打開了一扇窗。”李（lǐ）力說。據李力介紹，邱國（guó）華結（jié）合廈門實施新（xīn）教材的經驗（yàn）為（wéi）高一（yī）語文備課組進行新教（jiāo）材培訓，還把廈門帶來的課件等資料給備課組，主動去聽三位新教師的（de）課，課後進行評價指導，幫（bāng）助新老師快速成長。
課堂對學校所有老師開放隨時恭（gōng）候年輕教師推門聽課
努力做好傳幫帶是每一位專技人才來援（yuán）疆的初心和目的。為了助力學校青年教師能力提升，幫（bāng）助學校培養一支帶不走的人才隊伍，邱國華的（de）課堂對學校（xiào）所有（yǒu）教師都是開放的，他隨時恭候（hòu）年輕教師推門聽課。去（qù）年十月份的一天，該校教師馬萍想去聽邱老師（shī）講課（kè），隻是（shì）隨口一問，邱老師聽罷立馬應（yīng）了下來:“隨便什麽時候都行，隻要您有空。”邱（qiū）國華還認（rèn）真準備（bèi）示範課，自己開發微課程。在第一學期後半期，他發揮自己在作文教學上的優勢，精心準備了《從寫好一句話開始》的（de）示範公開（kāi）課，語文教研（yán）組老師聽罷紛（fēn）紛表示，大開眼界，收獲頗多。
去年12月，在福建援疆廈門分（fèn）指揮部的部署以及吉木薩（sà）爾縣一中領導的支持下，吉木（mù）薩爾縣第一中（zhōng）學成立了“廈門援疆名師工作站”。作為（wéi）工作站負責人，邱國華積極製定完善工作站實體化（huà）運作製度，倡導援疆名師（shī）“坐診（zhěn）”，在工作站組織青年教師讀書（shū）會活動，為青（qīng）年（nián）教師傳授如（rú）何進行課題研（yán）究，與青年教師開展多種交流探討活動。在他的努力下，援（yuán）疆（jiāng）名師工作站成為（wéi）助推當地青年教師成長（zhǎng）的重要平台。
邱國華說，是（shì）一顆對（duì）教育的赤誠之心，引領他邁向祖國最需要（yào）教育支援的西北邊陲，義（yì）無反顧。在剩下的幾個月時間裏，他會一如既往傾情奉獻，繼續為教育援（yuán）疆事業發光發熱。
改進教學方法（fǎ）滿足學生（shēng）需求幾乎每個周末都在編寫（xiě）校本作業
我隻是千百援疆人裏普通的一員，但樂於堅守，也便有了生命裏最富詩意（yì）的遇見。
【人物名片】
羅文三
廈門海滄實驗（yàn）中學數學高級（jí）教師，支教吉木薩爾縣第一中學，擔任高三年級數學備課組長。
羅（luó）文三
“今年高考，吉木薩爾縣一中本科上線率達到65%。一本比去年多6人，二本（běn）多56人。其中，兩個理科實驗班首次實現100%上本科線。”吉木薩爾縣一中（zhōng）副校（xiào）長趙海霞在7月份接受媒體采訪時說，能取得這些成績，很大程度上（shàng）受益於廈門援疆（jiāng）教（jiāo）師的幫帶機製。在第八批下半輪廈門援疆教師中，來自海滄實驗中學的數學教師羅文三是唯一一個參與高三教學的教（jiāo）師。吉木薩爾（ěr）縣（xiàn）一中今年高考取得好成績，離不開（kāi）他的助力（lì）。令羅文三欣慰的是，他所任教的兩個班高考成績過一本線人數均超過期望值，尤其是廈（xià）門理科實驗班，47人中有44人過一本線。
努力適應新疆冬季（jì）氣候（hòu）天不亮就趕往學校上課
去年（nián）4月，羅文三跟（gēn）海滄實驗中學原校長陳元章一同前往吉木薩爾（ěr），看（kàn）望在吉木薩爾（ěr）縣一中支教的同事詹光仁，這是羅文三首（shǒu）次（cì）走進吉木薩爾縣一中。此行，羅文三除了探望同事，他還（hái）上了一堂示（shì）範課。“就是這趟吉木薩爾（ěr）之行，讓（ràng）我（wǒ）看到了當地對教育援疆的需求，也讓我萌發了援疆的念（niàn）頭。”羅文三說。海滄實驗中（zhōng）學有著援疆傳統，於是羅文三便順利接班（bān）詹光仁，成（chéng）為（wéi）第八批下半輪廈門援疆（jiāng）教師中的（de）一（yī）員。
作為下（xià）半輪廈門援疆（jiāng）教師中年紀最大的一個（gè），和去年4月份的吉木薩爾之行不同，由於要在當地工作（zuò）較長一段時間，他要麵對適應氣（qì）候的挑戰。秋冬的吉木（mù）薩（sà）爾氣候幹燥，入冬後天（tiān）氣寒冷經常下雪，因夜長晝短，每天天（tiān）還沒亮，羅文三（sān）便要迎著寒風或大雪往學校（xiào）趕。“從溫暖的室內到零下一二（èr）十攝氏度的室外確實讓人望而（ér）卻（què）步，但是一（yī）想到高三（sān）學子迫切地等著我，我瞬間感到身上有（yǒu）無窮的力量。”羅文三說，每當行走在（zài）校園裏，學生的一聲“老師（shī）好（hǎo）”、同事（shì）一句（jù）親切的問候、領導一（yī）聲深切（qiē）的關懷（huái），都會讓他內心充滿溫（wēn）暖。
主動發（fā）揮帶頭示範作用指導（dǎo）青年教師參加教學比賽（sài）
羅文三說，接手兩個班級，對已（yǐ）經55歲的他來說是一個挑戰。因為兩個班級（jí）的學生層次不同，為了讓所（suǒ）有學生都能更好地理解和（hé）運用數學知識方法（fǎ），他想方設（shè）法地改進教法，做不同（tóng）的課件。為了讓學生在練習中掌握知識點（diǎn），幾（jǐ）乎每個周末他都在編（biān）寫校本作（zuò）業，羅文三花大把時間去思（sī）考題目設置，編寫一份校本（běn）作業（yè）要花上幾小時，以便（biàn）於滿足（zú）各層次學生的需求。每次編完校本作業，羅文三都（dōu）感覺頭昏腦漲。“隻要學生們在使用時有效果，能很好地掌握（wò）知識點，我累一點也值了。”羅文三說。
作為一名教育行業的前輩，他還主動發揮帶頭示範作用，熱心（xīn）培養青年教師（shī）。一年（nián）來，他從教材分析、教學（xué）設計、論文（wén）撰寫等方麵對（duì）青年教師進行指導，在他的指導下（xià），學校青年教師徐（xú）楊參加2022年（nián）昌吉州普（pǔ）通高中新課程新教材優質（zhì）課評比大賽獲得二等獎，郭鋒老（lǎo）師參加2022年昌吉州（zhōu）中青年教師基本功大賽獲三等獎。
“我隻是千百援疆（jiāng）人裏普通的一員，但樂（lè）於（yú）堅守，也便有了（le）生命（mìng）裏最富詩意的遇見。”羅文（wén）三說，援疆路上他無怨無悔。
有親和力又有趣讓孩子們（men）愛上她的英語課
如果能讓一些孩子對學（xué）習英語產生興趣，我想我的努力是值得的（de）。
【人物名片】
蔡淑蘭
廈（xià）門市逸夫中學英語高級教師，支教吉木薩爾縣一中（zhōng）高一年（nián）級，擔任高一（yī）年級英（yīng）語教師。
蔡淑蘭(中)
“當聽說學校有（yǒu）援疆名額（é）時我太激動了（le），第一（yī）時間就給校長打電話報了（le）名。”提到報名援（yuán）疆時（shí）的情形，蔡淑蘭依然難掩興奮。校長問蔡淑（shū）蘭:為（wéi）什麽想去新疆支教？其實，蔡淑蘭等這次援疆的機（jī）會（huì）已經很久了。蔡淑蘭告（gào）訴校（xiào）長，自己出生在和新疆相鄰的青海，對西北有著深厚的感（gǎn）情。“得益（yì）於當年老師的教誨，才有了今天的我，不知道有（yǒu）多少次，我想（xiǎng）再回到西北（běi），為那裏的（de）孩（hái）子（zǐ）奉（fèng）獻我的一份力量。”蔡淑蘭說。她（tā）的支教情懷得到了校長（zhǎng）的肯定，同時也得到了丈夫和女兒的（de）支持。就這樣，她與廈門市選派的其他六位援疆教師一起踏上了（le）援疆之路。
收了兩位教師當徒弟常交流教學方法
在支（zhī）教的吉木薩（sà）爾縣一中，蔡淑蘭擔任著高一（yī）兩個班的英語教學工作。當地學生英語水平和廈門學生有一定差距，有（yǒu）些學生因為基礎（chǔ）差提不（bú）起學英語的興（xìng）趣。為此，蔡淑蘭耐心地和學生溝通，鼓勵他們。她會播放一些經典（diǎn）的外國影片片段、播放英文歌（gē）、搞一些關於歐美文（wén）化的趣味問答等，想著法兒讓（ràng）課堂氣氛變得輕鬆，學生們逐漸（jiàn）愛上了這個既有親和力又有趣的廈門老師。“如果能讓一些孩子對學習英語產生（shēng）興趣，我（wǒ）想（xiǎng）我的努力是值得的。”蔡淑蘭說，支教的意義不僅僅是完成教學任務，啟迪孩子們（men）的心智、讓他們愛上學習才（cái）是關鍵。
在吉木薩爾縣一中，蔡淑蘭還收了兩位徒弟:王曉鳳與石彥琴。“同事經常會看到我在辦公室、走廊甚至在我們的援疆名師工（gōng）作站和徒弟（dì）探（tàn）討的身影。”蔡淑蘭說，那是她們在討論授課內容及課（kè）後落實工作（zuò），交（jiāo）流教學方法。隻要徒弟向她（tā）提出問題，她都（dōu）會耐心細致講解，直（zhí）到徒（tú）弟領會為止。說起（qǐ）這（zhè）位廈門（mén）恩（ēn）師（shī），石彥琴連豎大拇指:“很幸運能遇到蔡老師並成為她的徒弟，她熱情熱心，無私（sī）地（dì）傳授了我很（hěn）多教育教學經驗，很感謝她！”
對（duì）英語組其他教師，她（tā）同樣熱情地（dì）給予指（zhǐ）導幫助。今年（nián）5月（yuè），昌（chāng）吉州教（jiāo）育局舉（jǔ）辦青年（nián）教（jiāo）師創新大賽，縣（xiàn）一中馬（mǎ）俊（jun4）娥、桐古魯克兩位老師參賽。馬俊娥專門向蔡淑蘭（lán）請教比賽課件設置的注意事項，蔡（cài）淑蘭從（cóng）確定課題到課件設計、設定（dìng）練（liàn）習（xí）等，麵麵俱到給（gěi）予指導。蔡淑蘭還（hái）精心備課，為兩位參賽老（lǎo）師上了一堂示範課，供他們參考。
新（xīn）疆結的“親戚”家的孩子她耐心（xīn）輔導幫（bāng）助（zhù）
在（zài）做好教育援疆工作之外（wài），蔡淑蘭還用（yòng）心用情幫助在新（xīn）疆結的“親戚”。“親戚”家的女兒（ér）因基（jī）礎（chǔ）薄弱而對學習提不起精神，為此，蔡淑蘭在指揮部組織新疆親戚去廈（xià）門“走親戚”時，向領導（dǎo）申請帶（dài）上這個女孩，並專門帶她去參觀（guān）廈（xià）門大學，激勵這個女孩。今年高考，女孩選擇高（gāo）職（zhí）單招。為了幫她過麵試關，蔡淑蘭幫她模擬（nǐ）麵試考（kǎo）試（shì），耐心輔導，女孩最終順（shùn）利被新疆（jiāng）職業學院錄取。“當她告訴我（wǒ）這個喜訊（xùn）時，我的高興程度絕不亞於她媽媽。”蔡淑蘭（lán）說，知道她家
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