來源時間為：2022-09-14
日前，福建省（shěng）第三（sān）屆“最美（měi）教師”和“最（zuì）美教師”提名獎名單公布。“最（zuì）美教師”以他們對人民教師最樸素的（de）理解、最動人的詮釋、最溫暖（nuǎn）的表達，慶祝（zhù）第（dì）38個教師（shī）節，獻禮黨的二十大。
福建教育微言推出《“最美教師”係列報道》，帶你走近“最美教師”提名獎獲得者，了解屬於他們的“最美”事跡。
貧困學生的知心人，教藝精湛的好（hǎo）“土哥”
鄭金土參加職業院校教師教學能力比賽
鄭金土，校團委（wěi）副書記，講師。
他潛心教（jiāo）學科研，創新教學模式（shì），把“微笑、激情、尊重”融（róng）入課堂。近三年來，他獲得省級職業院校教師教學能力比（bǐ）賽中職組（zǔ）一等獎，微課獲評全國教師教（jiāo）育教學信息化交流活動典型作品，研發《一種多功能藝術設計繪圖裝（zhuāng）置》獲國家（jiā）專利。
他是辛勤耕耘的班主任也是學生們（men）親（qīn）切的“土哥（gē）”。他給困難學生學費、生活（huó）費，在淩（líng）晨送生病學生去醫（yī）院，寒冬深夜把自己的被子給學生……他用愛心溫（wēn）暖每一個有（yǒu）需要的學子。他積（jī）極倡導愛心公益“微服務”，2017年來，他走訪慰問了（le）約170個學生（shēng）家庭，為他們送去近（jìn）10萬元的慰問金、慰問品（pǐn）。
春風化（huà）雨育英才，大家眼中的（de）“三全老（lǎo）師”
——長汀縣河田中學俞（yú）開鋒
俞開鋒和學生們在一起
俞開鋒，物理教師，一級教師。
畢業至今，他從事（shì）一線教（jiāo）育教學（xué）工作35年，擔（dān）任畢業班班主任30年，29次被學（xué）校評為（wéi）“優秀班主任”，先後獲得“長汀縣師德標兵”“龍岩市優秀（xiù）教（jiāo）師（shī）”“福建省優秀教師”等榮譽稱號。
他是家長、同事眼中的“三全老師”。他（tā）全方位育人，利用課餘時間開（kāi）展演講（jiǎng）、辯論會、知識競賽等多種活動，激發（fā）學生潛能；他全天候管理，風（fēng）雨（yǔ）無（wú）阻保證出勤，每（měi）節課都到班上（shàng）巡查（chá），幫助許多學生改掉（diào）上課睡覺、吃零食、沉迷網絡的惡習（xí）。他能從學生（shēng）的情緒、人際關係、衣著打扮、身上傷疤等表象中（zhōng），察覺到（dào）學生可能遭受的變故（gù）並及時進（jìn）行心理疏導，出資出力，盡可能幫學生渡過難關。
醫者仁心，用愛播散杏林花香
——福建中醫藥大學施紅
施紅在（zài）臨床中西醫結合門診看診
施紅，中西醫結合學院教授。她堅信，教師不僅要傳授知識（shí），更要教會學生如何做人，如何服務國家和社會。在（zài）教育教學改革中，她潛心研究，結合臨（lín）床與科研，主編案例版《生物化學》（高等中醫藥院（yuàn）校“十三五”“十二五”規劃教（jiāo）材）等7部教材、論著；主持國家級、省（shěng）級科研項目20餘項（xiàng），撰寫（xiě）論文80餘篇；獲國家（jiā）發（fā）明專（zhuān）利（lì）2項；指導青年教師獲得國（guó）家自然基金（jīn）項目（mù）4項（xiàng）。
她捐出個人門診收入，連續（xù）多年設立“中西醫結合學院院長獎助學（xué）金”。不管（guǎn）多忙，她都會抽空與學生談心，為其解惑，培（péi）養博士、碩（shuò）士研究生40餘名。她關注基層，積極下鄉義診，並引導學生服務基層。作為一名醫學（xué）教育工作（zuò）者，她用實際行動教育和引導學生涵養家國情懷，不忘醫學的（de）初心使命。
以美潤德，用音樂點亮青春
——福州第十一中學徐珍（zhēn）穎
徐珍穎帶領（lǐng）學生參加合唱比（bǐ）賽
徐珍穎，校團委書記（jì）兼德育與學生發展中心副主任，音樂教師，一級教（jiāo）師（shī）。
她用合唱凝聚青（qīng）年，打造共青團特色育人陣地。她組建福州市第一支共青團員合唱（chàng）團竹音合唱團，建團三年多來，培養合唱團成員200多名，輻射帶領（lǐng）學校6000多人次參加（jiā）合唱活動（dòng），在中國國際（jì）合唱節、福建省中小學生藝術節等各級重要合唱比賽（sài）中，榮（róng）獲金獎11項、銀獎4項。
她將“以美潤德，以（yǐ）德促美”實踐融入日常（cháng）工作，結合抗疫、建黨百年、建團百年、文化（huà）傳承等主題，拍攝《最（zuì）美的樣子》《從七月開始》《光的方向》《賽龍（lóng）舟（zhōu）》等多部原創合（hé）唱歌曲MV，發（fā）揮（huī）合唱團育（yù）人功能。她注重思政（zhèng）德育與學科教學融合，課程獲評教育（yù）部“優課（kè）”獎（jiǎng）、福建省學科德育精品項目獎、省微課一等獎等。
用心（xīn）嗬護學生，當好教育“擺渡（dù）人”
——平潭城東小學（xué）翁香平
翁香平（左（zuǒ）三（sān））參加區學科工作室教學研討活動
翁香平，一級教師。
作為班主（zhǔ）任專業戶，她用愛感化、教育學生。2018年（nián）秋，她接管一個特（tè）殊班級（jí）——學生生源比較複雜，其中有重度自閉症、智力發育遲緩等特殊孩子（zǐ）。她每天早出晚歸，用溫柔的話語鼓勵他（tā）們，用欣賞和發展的眼光關注他們（men）：一張照片、一段、一封表揚（yáng）信……孩子們（men）的閃光點不斷被（bèi）激發出來（lái）。四年的（de）嗬護，讓這個令人頭疼的班集體發生了質（zhì）的改變，誦讀比賽、跳繩比賽等（děng）均有好成績。“我舍不得老師！”這（zhè）是（shì）班上（shàng）不（bú）少孩子畢業前的心聲。
作為數學教研組組長，她瞄準校情學情，將理論學習轉為行動研究，形成“生活數學”的教學理念和簡約明快的教學風格（gé），多個教案獲（huò）國家、省、市各級獎項，撰寫多篇（piān）論文（wén）並公開（kāi）發表。26年（nián）來，從鄉村到城鎮，她初心未改（gǎi），堅守三（sān）尺講台，當好教育“擺渡人（rén）”。
一次西藏行，一生西藏情（qíng）
——廈門第一中學黃偉平
黃偉平在參加“益（yì）起進藏“公益活動時與小學生合影
黃偉平，語文教師，高級教（jiāo）師。
2017年，作為福建省第（dì）二批“組團式”教育援藏隊副隊長，他赴西藏昌都市第三（sān）高級中學支教。援藏（cáng）期間，他發動援藏教師和新教師開展（zhǎn）“青藍”結對活動，組織教師崗位技能大練（liàn）兵一係列比賽。他努力（lì）改善學校條件，募集近5萬元為學生宿舍購買（mǎi）8台開水器和4台淨水器（qì）；組織（zhī）援藏教師開展愛（ài）心活動（dòng），為貧困生捐贈1000多件嶄新衣（yī）物。
他（tā）關愛學（xué）生，資助多位貧困生，經常購（gòu）買物品給貧困生。了（le）解到一些學生沒吃早飯，他就在口袋裝滿熟雞蛋，隨時送給有需要（yào）的學（xué）生。支教結束後，他仍（réng）心係藏（cáng）區（qū），由他牽線搭橋（qiáo）捐贈給當地的各類愛心物資和善款價值超過（guò）20萬元。螢燭微光點亮希望，涓（juān）滴細流匯聚大愛。2019年，他被（bèi）昌都市委、市政府授予“優秀援藏幹部人才”；2022年，他作為助人為樂典型入選“福建好人榜”。
勇克森林生態難題，把論文寫在八閩山川
——福建師範大學黃誌群
黃誌群（qún）在茶園
黃（huáng）誌群，地（dì）理科（kē）學學院研究員，閩江學者特聘教授。
他心懷報國誌，毅然放棄國外優厚的物質生活（huó）待遇（yù），回到哺育自己的八閩大地，滿腔熱情地投身（shēn）於祖國科（kē）學技術研（yán）究事業。
他帶領團隊開展“森林土壤學”研究，在（zài）人工林土壤有機質的恢（huī）複和提升方麵取得突出進展，為福建省人工（gōng）林的（de）樹種結構調整和生態係統服務功能的提（tí）升提供重要理論支撐（chēng）。
他牢記教師（shī）身份與使命，躬身垂範，在課程教授、野外教學、科學實驗中培養學生（shēng）嚴謹細致的科研態度、謙虛向學（xué）的人格品（pǐn）質。他先後指導博士生11名、碩士生30名，多名學生已成為教授、博導；所在團隊被授予“福建省五四青年獎章”，被教育部評為（wéi）“全國高校黃大年式教師團隊”。
躬身做表率（lǜ），用愛詮釋教育真諦
——寧（níng）德市蕉城區蕉城中學章（zhāng）高（gāo）嵐
章高嵐與學生們（men）合（hé）照
章高（gāo）嵐，高（gāo）級教師。
從教（jiāo）32年，她當了26年班主（zhǔ）任，始終（zhōng）堅守教學一線。她（tā）注重言傳身教，用實際行動積極影響學生。她關愛學生，深受學生和家長（zhǎng）的信任與愛戴。所帶班級多次（cì）被評為（wéi）市、區先進班集體。
2010年，丈夫突發腦幹出（chū）血導致癱瘓。她兼（jiān）顧家庭（tíng）與（yǔ）工作，每天堅（jiān）持陪伴學生早讀。她積極將業務的點（diǎn）滴化（huà）作（zuò）專業思考，發表專業論文十餘篇。她先後被授予“福建省五一勞動獎章（zhāng）”“福建省優（yōu）秀教師”“福建省中小學優秀班主任”“福建省巾幗建功標兵”等榮譽稱號。
構建簡約靈（líng）動思政課堂，引領教師專業成（chéng）長
——三明市列東中學蔡玲
蔡玲（líng）在校門口拍照留念
蔡玲（líng），副校長，高級教師。
她深知思政教育對於青少年學生的重大意義，從教31年，堅持承擔學校初中、高中（zhōng）、大專班、西藏班（bān）等不同類型、不同學段的政治課教學任務，教學（xué）成果顯著。她關愛西藏班學生的健康（kāng）成長，耐心為（wéi）他們輔導功課，連續（xù）擔任（rèn）十餘年的代理家長，多次護送學生返藏。
她重視自（zì）身（shēn）專業成（chéng）長（zhǎng），主持（chí）和參與7項省（shěng）市級課題，多次在省市級教學能力競（jìng）賽（sài）中獲獎，被聘為市縣級（jí）學科帶頭人實踐導師。她著力（lì）發揮市（shì）學（xué）科帶頭人的（de）示範引領作用，通過建章立製、傳幫帶、巡（xún）回教學、開設講座
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