來（lái）源時間（jiān）為：2022-09-19
彭水苗族土家族自治縣地處渝東南的彭水苗族土家族自治縣，有漢族、苗族、土家族、蒙古族、侗族等（děng）12個民族（zú），同（tóng）時是重慶唯一以苗族為（wéi）主、全國苗族人口聚居最多的縣，是最具代表性的“世界的苗鄉”。彭水職教中心由革命先烈中共地下黨員彭濟民、霍恂組織創辦，具有純正的（de）紅色基因，師生中90%以（yǐ）上是少（shǎo）數民族。基於這一實際（jì），學校發揮黨建引領作用，聚焦培養中華民族共同體意識（shí），形（xíng）成了“立（lì）足世界苗鄉，創辦職教名校”的辦學目標，創建了“金色黨徽、紅色石榴籽”黨建品牌，將黨的教育方（fāng）針和民族政（zhèng）策有機融合，學校獲（huò）評為全國民族團結進步示範校。
二、做法（fǎ）
（一）強化黨建引領“定盤星”，繪好團結進步（bù）“同心圓（yuán）”
按照“突出重（chóng）點、全麵（miàn）覆（fù）蓋、形（xíng）成體係（xì）”的思路，建立健全學校黨委統一領（lǐng）導、三個黨支（zhī）部牽頭協調、黨小組具體負責、各科室齊抓共管（guǎn）的黨委政治核心體係﹔健全重要事項黨委決（jué）策製度，建立規範（fàn）黨組織會議、黨政聯席會議製度，按照民主集中製原（yuán）則，討論和決定學校（xiào）重（chóng）要事（shì）項﹔建立紀委（wěi）書記為組長的考評工作小組（zǔ），健全（quán）《“三位一體”立體監督協調機製》，將黨建帶團建（jiàn）工作納入黨建考核內容（róng）。校黨（dǎng）委始終把鑄牢中華民族共同體意識作為黨建工作重心，確立“傳承民族文化、培育工匠幼苗”的辦學理念，開展“鑄魂、正心、健體、固本、強基”五項工程，定期開展“四定三講”、抓實“三會一課（kè）”“兩（liǎng）學一做”“四風”建設、四（sì）個專項治理、黨員（yuán）上（shàng）團課等係（xì）列活動。
按照黨委（wěi）整體部（bù）署（shǔ）安排（pái），構建支部組織引領專業部教（jiāo）育（yù）教學工（gōng）作、專業建（jiàn）設、活動開展、社（shè）會服務（wù）等的（de）支持體係。建立支部書記為專業部教育教學工作“第一責任人”的管理機製，開設中華優秀傳統文化、非遺傳統（tǒng）技藝等特色課程﹔開展（zhǎn）支部書記講黨課，指（zhǐ）導專業部（bù）開展教育教學工作和專業建設（shè），督導專業部日常工作﹔通過勞動節、建黨節、國慶節等重大節日，開展黨史知識競（jìng）賽、建黨百年、緬懷先烈、民歌合（hé）唱、民族歌舞、民族文化知識競賽、民族技藝大比拚等係列活動，提升師生愛黨愛國的意識﹔支部聯係工會，開展慰問退休老黨（dǎng）員、困難職工、資助貧困學生，“黨（dǎng）史（shǐ）知識進社區”主題宣講﹔支部聯係社區教育學院（yuàn），開展鄉村振興、老年（nián）興趣班（bān）等係列培訓，組（zǔ）織誌願者團隊深入敬老院送溫暖、講紅色故事、演特色節目，提升老年人的獲得感、幸福感。
創新思政輔導（dǎo）員製度，黨員幹部擔任思政班主任、黨員教（jiāo）師擔任班級思政輔（fǔ）導員，緊扣立（lì）德樹人根本（běn）、強化傳承（chéng）創新目標、抓牢質量提升主線、抓好民族團結進步，堅（jiān）持把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿師（shī）生專業課實（shí）踐教學、社會實踐活動、創（chuàng）新創業教育、誌願服務等過程，增強思想引領和價值觀（guān）塑造的實效性。充分（fèn）發揮黨員幹部引路人的作用，開（kāi）展民族政策宣講、愛黨愛國教育、勞動教育等主題活動﹔將中華優秀傳統文化融合（hé）進思想政治教育，開展師生會民族語言、民族歌曲（qǔ）、民族體育運動、民（mín）族技藝、民族菜肴（yáo）、民族舞蹈的“師生（shēng）素質提（tí）升工程”。
（二）打（dǎ）造黨建（jiàn）陣地“奠基石”，培育民族團（tuán）結“石榴籽”
製定《校園（yuán）文化建設（shè）總體規劃》，把培育和踐行社會主義核心價值觀體現到育人全過程，創新構（gòu）建育人目標與民族精（jīng）神融合、育人內涵與民族文化技藝融合、育（yù）人方式與民族文化傳承融合、育（yù）人平（píng）台與民族文化服務融合（hé）的“四元融合”文化育人陣地，將整校建設成為具（jù）有民族特色的（de）“文化大觀園”。圍繞黨建文化、苗族文化、師（shī）範文化、紅色文化打造“一路一廊（láng）四室”校園環境文化（huà），形成以黨（dǎng）建文化領航，校園道路有景觀，教學樓有民（mín）族文化長廊，教室、寢室、實訓室、民族文化展覽室有紅色文化、民族文化等，弘揚以愛國主（zhǔ）義為核（hé）心的民族精神（shén）和以改革創新為核心的時代精神（shén），實現校園山、水、園（yuán）、林、路、館建設達到使用、審美、教育（yù）功能的和諧統一。實（shí）施“傳承基地建設工程”，建成民族文創（chuàng）研發基地、民族文化（huà）實訓基地，新建苗（miáo）銀實訓室、苗（miáo）族服飾實（shí）訓室、苗族茶藝館、苗藝（yì）烹飪館等（děng）民族特色文（wén）化（huà）實訓場館6個。推進中華優秀傳統文化教育，開展“禮敬中華（huá）優秀傳統文化”“戲曲進校園”等文化（huà）建設（shè）活動，實現以（yǐ）文化人、潤物細無聲。
（三）汲取黨建文化“營養液”，滋養苗鄉兒女（nǚ）“幸福花”
將中華（huá）民族共同體意識教（jiāo）育，有（yǒu）機融（róng）入支部黨課（kè）、思政課、專業課和素質拓展課，一體化推進，實現思想同（tóng）心、目標（biāo）同向、行動同步。打造精品黨課，建立（lì）支部書記定（dìng）期（qī）開展民族政策宣講、愛（ài）黨愛國教育（yù）等主題活動（dòng）﹔打造思政“金（jīn）課”，按照規定開足開齊開好思想政治必修課程，選用國家統編教（jiāo）材，深入推動習近平新時代中國特色社會（huì）主義（yì）思想進教材（cái）、進課堂、進頭（tóu）腦（nǎo）。將中華優秀傳統文化（huà）融合進思想政治（zhì）教育，開設民族團結進步、中華優秀傳統文化、非遺傳統技藝等特色思政課程﹔打造特色“課程思政”，打造“工作室—教室—實（shí）訓室—雙創基地”立體大課堂，實施“研學產展銷”五位一體教學模式，注重挖掘課程教學中所蘊含的社會主（zhǔ）要核心價值觀、民族團結進步等思政元素，做到價值塑造、知識傳授（shòu）、能力培養三位一體推進，形成協同育人效（xiào）應。開設特色素質拓（tuò）展課（kè），實施“師生民族文化素質（zhì）提升工程”，開設（shè）民族語言、民族歌曲、民族體育運動、民族技藝、民族菜肴、民族舞蹈等課（kè）程，有力推動民族團結進步。
（四）吹響黨建聚力“結集號”，投身鄉村振興“陣地戰”
依托重慶市非遺產教聯盟，充分發揮黨建引領作用，將黨建工作與鄉村振興工作同步（bù）推進，打響（xiǎng）鄉村振興“陣地戰”。在當地黨委政府的統籌下，開展與（yǔ）廟池簽訂“政產（chǎn）學研用”合作協議，建（jiàn）成2000平米產（chǎn）教融合實訓（xùn）基地，為群峰村建設紅色文化長廊、共（gòng）建黨（dǎng）建基地，與興隆村共（gòng）同（tóng）打造“興隆苗寨”，共建“一村一品”黨建品牌。與產業發展相結合，深化（huà）產教融合（hé），與九黎城、工業園區、廟（miào）池農莊等鄉村文旅企業共建學生校外實習基地和教師企業實踐基地，組建黨員（yuán）教師服（fú）務團隊，深入企業提供民族技（jì）藝（yì）指導，共同開發文創產品，共獲得專（zhuān）利9項，知識產權保護21項，提升（shēng）產品附（fù）加值（zhí），2020年創新（xīn）創業實現產值50餘（yú）萬元﹔拉動多（duō）渠道就（jiù）業，創新創業就業200餘人，為企業提供人才保障，服務地方經濟發展。圍繞區（qū）域經濟發展定位和民族文化旅遊產業鏈，組建民族文化專業（yè）群，利用人才和專業資源優勢，依托特色鄉鎮傳（chuán）統（tǒng）文化，打造鄉村（cūn）文旅樣板，助力鄉村文化振興，每年開展全域旅遊、電子商務（wù）、物流配送等培（péi）訓20000餘人次﹔探索規範化（huà）、網格化、精細化黨建工（gōng）作，開展“全方位、多維度、立體化”黨（dǎng）員教育學習“十個一”活動﹔開展“傳（chuán）承紅色基因”教育實（shí）踐、“評優評先”“主題黨日”“圓夢大學生（shēng）資助”等活動﹔成立德育研究中心、發展研究中心、鄉村振興辦公室，創新實施“黨建”+精準（zhǔn）扶貧、德育研究、教（jiāo）育教學、師生活動、資源平台、鄉（xiāng）村振興融（róng）合發展模式（shì）。
三、成效
（一）鍛（duàn）造特色黨建工作品牌（pái），築牢了（le）新時代職（zhí）業（yè）院校（xiào）“黨建根”
通過持續5年培育，“金色黨徽、紅（hóng）色石榴籽（zǐ）”黨建工作品（pǐn）牌成（chéng）為高質量黨建（jiàn）的典範，更成為推動學校黨建工作的“金字招牌”，學校黨委切實（shí）做到把（bǎ）方向過硬、管大局過硬、做決策過硬、抓班子過硬、帶隊伍過硬、保落實過硬，黨組織領導的校長負責製全麵落實到位，黨組織的（de）領導核心和政治把（bǎ）關作用進一步得到加強。湖南、貴州、四川、雲南等（děng）少數民族聚（jù）居地區25餘所同類兄弟（dì）院校專程到校學習交流（liú）。黨建引領辦學特色更加鮮明，學校先後榮獲（huò）全國民族團結進步（bù）示範校、教（jiāo）育部國防教育特色學校、全國美育教育先進（jìn）集體、重慶市民族團結進步先進集體、重慶市文化建設100強（qiáng）學校，先後獲（huò）得（dé）市級黨史知識競賽一等獎，彭水縣先（xiān）進基層黨組織等20餘項榮譽。
（二）落實立德（dé）樹人根（gēn）本任務，守住（zhù）了技術技能人才培養“民（mín）族魂”
通過黨建（jiàn）引領有力推動黨建與民族文化深度（dù）融合，各族師生像石榴籽一樣緊密（mì）團結在一起，手足相親、守望相助，團結奮鬥，為推動學（xué）風、教風、校風建設發揮了（le）重要作用，學（xué）校“雙苗”辦學特色更加鮮明。學生綜合素（sù）養顯著提升，就業質量穩步提高。學生雙証率95.5%，對口就業率和企業滿意度均在95%以上，每年在全國500強企業就（jiù）業率達63%，社會滿（mǎn）意度達87.4%。學（xué）生體質健康達標率達94.4%以上，高於全（quán）國中職學生近6個百分點。依托民族技藝（yì）傳承（chéng）為主旋律，先（xiān）後在（zài）國家級賽事中獲（huò）獎120餘項，市級賽事中獲獎980餘項﹔先後培養國家級非物質文化遺產傳承人1人、市（shì）縣非物質（zhì）文化遺產傳承人11人，國家級民族技藝大師5人，市縣級非物質文化遺產技能大師（shī）5人﹔教學團隊獲全國（guó）職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎1項、三等獎1項。先後獲全國美育教學成果獎一等獎2項，重慶市教學成果獎二等獎2項，三等獎（jiǎng）1項。相關經驗做法在國家民委及（jí）市級會議中進行（háng）專題交流近10場。
（三）黨建引領學（xué）校（xiào）內涵發展，打好了服務區域社會發展“特色牌”
聚焦服（fú）務（wù）重慶“一區兩群”協同發展，增強民（mín）族地區職業教育的適（shì）應性，學校立足“金色黨徽、紅色石榴籽”品牌建設理念，積極開展特色社會服務。加大民（mín）族文化專業（yè）技術（shù）技能（néng）人才供給，開（kāi）設民族文化旅遊（yóu）專業（yè）和民族工藝品緊缺骨幹專業。深化產教融合、校企合（hé）作，與渝（yú）東南旅遊景區合（hé）作開發具（jù）有（yǒu）民族（zú）地區特征的文創產品，獲得實用專利9項、知識產權保護（hù）21項，年產值近1000萬元，形成了校企產教融（róng）合典型案例在全國交流﹔學校（xiào）近五年共開展省市級對外培（péi）訓講座20餘場，參與人數達5000餘人。圍繞區域經濟發展定（dìng）位和民族文化旅遊產業鏈，組（zǔ）建民族文化專業群，利用（yòng）人才和專（zhuān）業資源優勢，依托特色鄉鎮傳統文化，打造鄉村文旅樣板（bǎn），助力鄉村文化振興，每（měi）年開展全域旅遊、電子商務、物流配（pèi）送（sòng）等培訓（xùn）20000餘人次﹔畢業生依托民（mín）族文化產業創立公司5家，有效地助力了當地民（mín）族文化產業發展。
（四）示範輻射作用顯著增強，彰（zhāng）顯了（le）民族文化傳承（chéng）教育“國際範”
學校帶典型經（jīng）驗做法得到了世界各地廣泛（fàn）關注，近年，150餘家國內（nà）外單位2100餘人次到校（xiào）交流學習。2019年，依托學校師生主創的民族文化作品到法國進行文化交流，民族文化旅遊專業群（qún）學生組成的“嬌阿依藝術團（tuán）”到美國（guó）德克莎斯州進行文化交流，得到當地觀眾的熱烈歡迎，為中國民族文化“走出去”貢獻了彭水職教中（zhōng）心的智慧和力量。
四、探討
一是品牌理念是（shì）先導。“金色黨徽、紅色石榴籽”黨建（jiàn）品牌，是指學（xué）校在黨建工作中，金色黨（dǎng）徽是指“金（jīn）黃色的中國（guó）共產黨（dǎng）的（de）徽章”，金黃色象征著光明，黨（dǎng）徽突出黨的領導，寓意著民族地（dì）區職業院（yuàn）校（xiào）要堅持黨的全麵領導，堅決貫徹黨的教育方（fāng）針和民族政策，為黨育人（rén）、為國育才﹔紅色“石榴籽”表示要傳承紅色基因，加強（qiáng）民族團結進步教育、鑄牢各族師生中華民族共同體意識，讓各民族像“石榴籽”那樣緊（jǐn）密地抱（bào）在一起。
二是建章立製是關鍵。有了品牌，就要推進（jìn）品牌理念的深化和落實，學校建立了“一（yī）體化（huà）”協同推進機（jī）製，“一張網”輻射推（tuī）廣機製，“一攬子”配套支撐機（jī）製和“一（yī）杆（gǎn）子”的考核督查機（jī）製，切實為（wéi）品牌建設提供堅強支持。
三是立德樹人是（shì）根本。黨建品牌的（de）凝練，要從“立德（dé）樹人”這一（yī）教育根（gēn）本（běn）任務出發，落實到為（wéi）黨育人，為國育才上來，既要培（péi）養經濟社會發展所需要的人，又要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，因此，在“金色黨徽紅色石榴籽”黨建品（pǐn）牌的引領下，學校將民（mín）族文化融入育人目（mù）標、載體、主體、環（huán）境，把民族工藝、歌舞、語言、體育等民族文化要素（sù）融入育人全過程，讓學生接（jiē）受民族文（wén）化熏陶，成為（wéi）懂民族知識（shí）、會民族（zú）技藝、展民族精神的復合技（jì）術技能人才，鑄（zhù）牢中華民族共同體意識。
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