本網訊（通訊員胡平先）近日，興山特校收到湖北省教育廳鄂教科研【2022】1號文件，並從中獲喜訊（xùn），該校《醫教結合背景下山區特（tè）殊兒童教育康複實踐研究》獲湖（hú）北省（shěng）教育（yù）科學規（guī）劃立項，正式成為省級課題。
該課題是宜昌市教育科學規劃領導小組辦公室宜教科規2021【4】號文件批準的（de）一般性課題。課題編號YJK2021009。共（gòng）有三個子課題，分別是《醫教結合背景下特校學生的教育康複實踐研究》《醫教結合背景下隨班（bān）就讀學生教育康複實踐（jiàn）研究》和《醫教結合背景下送教上門（mén）學生教育康複實踐研究》。旨在學習、歸納、總結國內外現有醫療康複和教育有機結合的方式方法（fǎ），增強對殘障孩子缺陷（xiàn）補償的效果的成（chéng）熟理論經驗基礎上，充（chōng）分發揮校內現代化的（de）專業教學設備的作用，依托校（xiào）內康複師，圍繞特殊教育學校、普通學校隨（suí）班就（jiù）讀、送教上門三種不同的安置形式的特殊兒童的身心障礙（ài）特點，能夠按照先評估、後幹（gàn）預、再監測、後調整的順序，在“醫教（jiāo）結（jié）合”理念指導下，為特殊兒童（tóng）提供“教（jiāo）育”和“康複”的雙（shuāng）重幹預，摒棄傳統的單一教育（yù）觀念（niàn），以幫助特殊兒童獲得最適宜的教育，實現最佳發（fā）展。實現特殊兒童“缺陷補償（cháng），挖掘潛力，全麵發展（zhǎn）”的人本需（xū）求，用科（kē）學的（de）理念（niàn）、科學的（de）技術、科學的手段與方法來改善特殊兒童的康複效果，有效幫助他們早日回歸主流社會（huì）。並通過課題（tí）研究打造一支醫教結合（hé）背景下的高素質特教師資隊伍，更好地為山區特殊（shū）兒童提供教（jiāo）育服務。
據悉，為全（quán）麵貫徹（chè）落實黨的十九大和（hé）十九（jiǔ）屆曆次全會精神，全麵（miàn）貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全（quán）國、全省教（jiāo）育（yù）大會精（jīng）神（shén），充分發揮（huī）教育科（kē）研在創新理論、服務決策、指導實踐（jiàn）、引（yǐn）導輿論（lùn）等方（fāng）麵的功能作（zuò）用，推動教育科（kē）研服務教育高（gāo）質（zhì）量發展，根據《省教育廳辦公室關於做好2022年度教育科學規劃課題申報（bào）工作的通知》(鄂教辦函〔2022〕5號)精神，經各地(單位)推薦，專家評審、公示，湖北省教（jiāo）育科學規劃領導小組審定，湖北省教育（yù）科學規劃2022年（nián）度課題共立項694項，其中重點課題212項，一般課題482項。該校的《醫教結合背景下山區特（tè）殊兒童教育康複實踐研究》獲批立項，極大鼓舞了教師們立足一線（xiàn）教學（xué）、紮實開展課題研究的士氣，為實（shí）現“科研興教”“科研興校（xiào）”目標，力爭產出高水平的科研（yán）成果奠定了堅實基礎。
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