為進一步發揮信息技術（shù）在（zài）課堂教學、課（kè）改引領等方麵的重要作用，延伸教研功能，促進教師專業提升，4月（yuè）29日，六安市金（jīn）寨縣仙花實驗學校初中部、小學（xué）部智慧課堂研討活動順利開展。金寨縣教（jiāo）育局領導、仙花（huā）片（piàn）區學校二十餘名相關（guān）學科教師以及科大訊（xùn）飛教研人員參加此（cǐ）次活動（dòng）。
基於智慧課（kè）堂，來自仙花實驗學（xué）校的兩位老師（shī）分別針對初中和小學學段學生進行英語和數學（xué）公開（kāi）課（kè）展示。
以《Anoldmantriedtomovethemountains》為題，董婷婷老師對八年（nián）級學生展（zhǎn）開英語聽力教學。依托智慧課堂強大的資源庫（kù），通過一段短視頻，引出學生熟悉的神話故事中的動畫角色，導入單元話題。熱身環節，通過實時語音測評，及時糾正學生（shēng）發音問題;借助劃詞搜索功能，增加學生對中國傳（chuán）統（tǒng）文化的了解。聽力訓練環節，董老師利用連線、翻翻卡、學生（shēng）講（jiǎng）等功能考察學生對聽力材料的理解，以搶答的形式製造課堂緊張（zhāng）感，大大（dà）提升了課堂效率。
董婷婷老師授課
在四年級數學課《三角形內（nèi）角和》上，姚（yáo）浩老師以一段三角形三兄弟吵架的視（shì）頻，創設問題情境，導入新課。圍繞（rào）三角形的內角和是多少（shǎo）這（zhè）一問（wèn）題，姚老師（shī）啟發學生大膽猜想（xiǎng），科學驗證。小組合作探究環節，姚老師利用實物展台，實（shí）時展（zhǎn）示學生使用量角器測量、動（dòng）手折紙過程。學生將自己的探究發現拍照上傳至平板，根據（jù）大屏顯示的提交結果，姚老師帶領學生歸納總結核心知識點。
姚浩老師（shī）授課
評課交流環節，聽課老師們一（yī）致認（rèn）為（wéi）兩位授課老師課程呈現內容豐富，智（zhì）慧課堂功能運用也較為熟練。董婷婷老師重視口語練習，通過持續不斷的師生互動、生生互動，在對話中鍛煉學生的口語交際能力。姚浩老師善於抓住小學生特點備課，以故事導入的方式充（chōng）分激發了學生的學習興趣;讓學生自己動手（shǒu）找規律，真正做到了還課堂給（gěi）學（xué）生。教研員張全良建議，今後在教學中要充分發掘智慧課堂裏麵（miàn）的優（yōu）質資源，比（bǐ）如（rú）使用H5動畫進行知識點演示等。
教研員張全良評（píng）課
“教育信息化是大勢所趨。“仙花（huā）實（shí）驗學校初中部校長孫俊表示，仙花實驗學校希望通過基礎（chǔ）的、務實的教研活動來促進教師信息化水平的提高，實現教育教學質量的提升與學生的全麵（miàn）發（fā）展。
仙花實驗學校初（chū）中部（bù）校長孫俊發言
“實現教師和社會的（de）高度融合，最大限度地發揮技（jì）術手段（duàn）的功效，提高課堂效率和教育質量，這才是我們教育人真正要做、要思考的事情。”仙（xiān）花實驗學校邵（shào）遠新校（xiào）長（zhǎng）提出今（jīn）後將（jiāng）舉（jǔ）辦更多、更深層次的（de）智慧課（kè）堂教研（yán）活動，以充（chōng）分發揮智慧課堂教學功效，推進技術與教學的深度融（róng）合。
仙花實驗學（xué）校校長邵遠（yuǎn）新發言
在對金寨縣智慧（huì）學校建設的整體情況（kuàng）進行簡要（yào）介紹後，金寨縣電教館館長漆德釗特別強調，要會用、善（shàn）用信息（xī）技術（shù）。“智慧（huì）課堂內置成套的優質備課資源，但是我們不能照本宣（xuān）科，隻有經過自（zì）己加工（gōng）與設計，內化於心再去運用，才能顯（xiǎn）著提高（gāo）教學質量。”
金寨縣電（diàn）教館館長漆德釗發（fā）言（yán）
此次教研活動以課堂為載（zǎi）體，以點（diǎn）帶麵（miàn），深（shēn）入探討區（qū）域（yù）智慧課堂應（yīng）用現狀和發展方向。作為新型教與學手段，智慧課堂正在拓展教與學的邊界，變革教學模式，為師生減負增效（xiào），推動教（jiāo）育（yù）現代化（huà）深（shēn）入發展。
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