徐州沛縣湖西職業教育園呈現新氣象

來源時（shí）間為：2022-09-05

本報記者朱（zhū）睿

今天的主標題——“新”！

這個“新（xīn）”字要送給剛剛開門迎新的沛縣湖西職業教育園，江蘇省沛縣中等專業學校和徐州安保中等專業學校（xiào）7000餘名學（xué）生喜入新校園。

這個“新家”怎麽樣？借用暑期提前返校準備升學考試的沛縣中等專業學校（xiào）高三（sān）學生張譯文的話——“不是一般的好！我都有點舍不得畢業了。”

8月31日，記者來到沛縣湖西職業教（jiāo）育園大門外。校園占地之廣（guǎng），一眼（yǎn）望不到邊。穿過校門（mén），可見8層樓高的圖書館，很（hěn）是氣派（pài），教學樓、宿舍樓、行政（zhèng）辦公樓錯落有致，全然不輸一座大學校園。

“走進（jìn）新地標、站在新（xīn）起點（diǎn）、樹立新理念，我（wǒ）們不能人在新校園，心存舊觀念，而（ér）是要以隻爭朝夕的緊迫感，錨定創辦高職校的（de）目標不動搖！早日圓上沛縣（xiàn）人的‘大學夢’。”沛縣職業（yè）教育學校黨委書記、沛縣（xiàn）中等專業學（xué）校（xiào）校長吳鳳英表示（shì）。

從沛縣城中的南環路（lù）到東北部的教育園區，“搬家”之旅亦是沛縣中專發展中（zhōng）的（de）腳步，步步皆有（yǒu）故事，步步（bù）心向目標，步步都是為了學生過一種幸福完整的教育生活。

搬（bān）新家

這是一個“超常規”的工程！

規劃麵積1626畝，一期占地麵積400多畝，建築麵積22.9萬（wàn）平方米，2022年4月交付使用，總投資約12億元，可容納7500名學生；二期（qī）工程占地1200多畝，2023年（nián）6月二期一標段投入使用，2023年8月二期二標段科訓中心投入使用（yòng）。

徐州市副市長、沛縣縣委書記吳昊（hào）曾說，要用湖西（xī）職業教育園（yuán）這一“超常規”的工程，擦亮“學在沛縣”的教育名片，構築起區域職業教育高地。

5月沛縣中專搬遷正式開始，“第一步要解決的就是機（jī）加工車間（jiān）大量機器（qì）設備轉移（yí）這一專業性強的任（rèn）務難（nán）題。”後（hòu）勤保障處主任宋衛國說。

怎麽辦？專業的事得交給專（zhuān）業（yè）的（de）人來做！

酷暑天（tiān）氣，大汗淋漓，實訓處主任王存民帶領6名專業老師，從清點設備（bèi）開（kāi）始（shǐ），做好工（gōng）作台賬，配合好打包搬運，到達新校舍後又加緊（jǐn）進行零件（jiàn）組裝、設備調試。

辦學治學，硬件（jiàn）條件是基（jī）礎，更是保障（zhàng）。

位於南環路的老校區，承載了（le）沛縣中專27年的發展曆史，但隨著辦學規模的（de）不斷擴大，顯得有些“力不從心”。

“老校舍教室有些擁擠，宿舍10人一（yī）間，休息不好。”張譯（yì）文結束了上（shàng）午的課程，自告奮勇帶著（zhe）記者逛起他的“新家”。

寬敞的教室安裝了智能黑板和雙空調，暖氣管道也（yě）鋪滿了教學（xué）樓的每一個（gè）角落。宿舍樓（lóu）大門口設置人臉識別進出閘機，住宿安全有（yǒu）了（le）智能化保障。四人一（yī）間的寢室，上床下桌，配備空調，除（chú）了每間內的獨立衛浴，每一層樓還配備了公共（gòng）洗手間、浴室以及共享電吹風（fēng）。張譯文笑稱，早上（shàng）“搶坑位”、晚上“藏電器”的曆史，徹底終結了。

納（nà）新賢

新學期，新氣象，沛縣中專（zhuān）的（de）教師隊（duì）伍也（yě）注入了新鮮血液。

8月底前，29名新招聘的高層次人才招（zhāo）聘工作結束。他們全部擁有碩士研究生學（xué）位（wèi），在專業課上各有所（suǒ）長。

教師的業務能力如何在（zài）短時間（jiān）內快速提升，適（shì）應職業學校的教學要求？

“這第一步，就是（shì）新老教師結對子（zǐ）。”據（jù）教務處主任袁樹亞介紹，結對幫扶的模式不（bú）僅僅能夠促進新老教師間的團結協作（zuò）、相互學習，更能培養同事間坦誠相待、求真務實的良好作風，“新人”快速成長為骨幹教師的道路也越（yuè）來越順暢。

教師隊（duì）伍想（xiǎng）要可（kě）持續發展，經（jīng）驗豐富的老（lǎo）教師也不能掉隊。

2021年的校園開放日，14名教師（shī）所（suǒ）上的每一堂公開（kāi）課都贏得了全市聽課教師的（de）好評。打破了原有一排排座椅，學生（shēng）們以四人“圓（yuán）桌小組”的形式圍坐在一起，集體完成課堂思考題，彰顯了團隊合力。

這正（zhèng）是沛縣中專推行“三教”改革的一個縮影。堅持“做中學”“做中教”，以能力（lì）為本位，以學生為中心，老師做好主導課堂的“幫助者”，職業教育課（kè）堂（táng）教學模式不斷翻新。

建新功

張譯文的暑期強化班即將結課，在他的眼中，明年的職業教育（yù）高考是他踮（diǎn）起腳尖、夠一夠（gòu）夢想的重要一戰。

在沛（pèi）縣中專，為學生做（zuò）好學業、職業（yè）生涯規劃，選對（duì）專業（yè），選對（duì）方向，是“萬裏長征”的第一步。

2016年，沛縣中專新增工程造價專業，之（zhī）後（hòu）的四年間，光伏技術應用、化學工（gōng）藝、計算機網絡技（jì）術等“朝陽”專業不斷納入教（jiāo）學體（tǐ）係。專業結構（gòu）的優化調整，是職業教育提升自身適應力、競爭力的重要途徑，是加強品牌（pái）專業建設的基礎，更是突出特色、培養專長學（xué）生的必然要求。

目標已定（dìng），守好教學質量，就是守住了職業學校的生命（mìng）線。“為此，我們（men）實施‘教學巡查製度’，嚴格落（luò）實（shí）學生管（guǎn）理‘五條底線’要求，課（kè）堂監控全覆蓋，並分階段、按學（xué）期對教學（xué）工作進行考核排名（míng），確保教育教學質量穩步提升（shēng）。”分管（guǎn）教學工作的魏新（xīn）校長介紹說（shuō）。

除了參加職教高考，參加技能競賽也是學業深造的“敲門磚”。今（jīn）年（nián）7月，全國職業院校技能大賽落下帷幕，沛縣中專（zhuān）18歲小將趙祥榮從全國各地49名參賽選手中脫穎而（ér）出，斬（zhǎn）獲“農（nóng）機維（wéi）修（xiū）”賽項一等獎第二名，也成（chéng）功拿到了本科“入場券（quàn）”。

在趙祥榮的背後，是沛縣中專一支完整、成（chéng）熟的大賽技（jì）能培訓教學團隊。“我們的教育教學，就是要因材施教，跟著學生發展的要求走。”指導老師厲廣彬介紹，他們潛心研究職業教育規律，改革、創新職業技能（néng）培訓方法，總結出（chū）“中職一體化技能訓練模式”，曾獲得（dé）徐州市職業教育（yù）教學成果一等獎。依托教學成果，這個教師（shī）團隊（duì）在2017年（nián）和2021年兩次獲得江蘇省職業院校教學比賽一等獎。

樹新標

張譯文、趙祥榮有自（zì）己人生（shēng）的奮鬥目（mù）標，錨定（dìng）教育高質量發展，沛縣也（yě）有自己的新目標——創（chuàng）建五（wǔ）年製高職辦學單位。

按（àn）照（zhào）所謂常規，沛縣如果甘（gān）為蘇北一座普通的縣城，不一定非要花這麽大的代價建設湖西職業教育園，不一定非要自加壓力籌建高職校。

為何（hé）要下“超常規”的功夫，行（háng）“超難度”的一步？

沛縣，一旦建成（chéng）自己的高職校後，反過來將促使沛縣更加“不普通”。

從沛縣生源實情來看，激增（zēng）的數量讓（ràng）沛縣教育資源麵臨較大壓力。今年（nián），全縣（xiàn）初（chū）中畢業生16000多人，去掉普通高中招生8000人，還有8000多人等著上中職學（xué）校，而中職招生規模為2500多人。2024年，高中生源將達到最高峰，初（chū）三畢業生將有19984人，屆時將需要更多（duō）教育資源。

從經（jīng）濟社會發展急（jí）需（xū）來看，有什麽樣（yàng）的（de）人才就有什麽樣（yàng）的產業，有什麽（me）樣（yàng）的產（chǎn）業就有什麽樣的收入。目前，沛縣企業陷入人才缺口的階段，尤其是高層次專業（yè）技術人員和專業管理人員非常緊缺，而沛縣沒有高職辦學單位，孩子大（dà）都去外地上高職或去外地務工。

“我們要提高（gāo）站位，高度重視創建高（gāo）職校工作對服務區域經濟社會發展、促進學校事業高質量發（fā）展的重要意義。”沛縣縣委常委、副縣長孫豔梅說，要舉全縣之（zhī）力堅定不移往高職辦學方向努力。

沛縣未來的（de）職業教育到底往什麽方向發展，又將怎樣發展？

“培養孩子有（yǒu）成，服務產業有功（gōng），自身發展有路。具體說，一（yī）是堅定不移解放思想辦職教，二是堅定不移（yí）依靠市場辦職教。”吳昊說，堅定不移解放（fàng）思想辦職（zhí）教，要圍繞“三有”目標，要破（pò）除思維定勢，大膽（dǎn）探索積極創建；職業教育（yù）發（fā）展一定要依靠市（shì）場來辦學，看看市場缺少什麽樣的人才，就要培養什麽樣的人才，一定要和沛縣的產業轉型升級相呼（hū）應。

沛縣認識到，區域間的（de）發展競爭，關鍵在優質資源的集聚能力和高新產業的承（chéng）載能力（lì），這兩種能力，表現在人才，根基在教育。

“沛縣縣委縣政府圍繞做大做（zuò）強全縣職業教育的總體要求，以沛縣中等專業學校為龍頭，全麵整合（hé）縣內職業教育職能資源，增強辦學能力，提升辦學質量，力爭（zhēng）通過5年左右努力，建成高水平現代高等職業技術學院，打造‘教育興縣’戰略（luè）的高端樣板。”吳昊說，今年努力建成（chéng）江蘇聯合職業技術學院（yuàn）辦學單位（wèi），實現中（zhōng）高職銜接辦（bàn）學，全日製在校生規模達到7500人；2025年實現湖西職業技術學院掛“籌”；2028年正式辦成高等職（zhí）業技（jì）術學院，實現中高職一體、以（yǐ）高職為主辦（bàn）學，全日製在（zài）校生規模達到（dào）15000人，社會培訓每年3萬（wàn）人（rén）次，構建起產教深（shēn）度融合、職普相互融通、職業教育與（yǔ）職業培訓並舉的辦學格局，為全縣高質量發展提供（gòng）高素質的技術技能人才。

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