來源時間（jiān）為：2022-09-08
9月7日上午，陝西省委教育工（gōng）委、陝西省教育廳召開新時代教師隊伍（wǔ）建設改革成就新聞發布會，安康市漢陰縣縣委（wěi）書記劉飛霞出席（xí），匯（huì）報（bào）並了漢陰縣在師資隊伍建設（shè）方麵的重要舉措（cuò）和寶（bǎo）貴經（jīng）驗，具體內容如下：
9月（yuè）7日上午，陝西省委教育工委（wěi）、陝西省教育廳召開新時代教師隊伍建設改革（gé）成就新聞發布會，安康市漢陰縣縣委書記（jì）
劉（liú）飛霞出席，匯報並了漢陰縣在師資隊伍（wǔ）建設方麵的重要舉措和寶貴經（jīng）驗，具體內容如下（xià）：
漢（hàn）陰縣位（wèi）於安康市，全縣版（bǎn）圖麵積1365平方公裏，轄10個鎮141個行（háng）政村18個社區，總（zǒng）人口31萬，是聞名遐邇的油菜花鄉、陝菜之鄉、書法之鄉。漢（hàn）陰人（rén）傑地靈，文有沈尹默、沈士遠、沈兼士三位新文化運動大師蜚聲（shēng）海（hǎi）內外，武（wǔ）有（yǒu）何振亞、沈啟賢、楊棄三位開國將（jiāng）軍（jun1）建立功（gōng）勳，是陝南人民抗日第一軍的發祥地和主要（yào）活動區。漢陰崇德尚文，尊師重教（jiāo）傳統悠久（jiǔ），現有各級各類學校117所，中（zhōng）小學在（zài）校學生4.9萬人，在崗教職工2588人。五年來，全縣初中畢業生升學率從97.12%提升到99.74%。2022年全縣1820人參（cān）加普通高考，高考參考人數萬人比（bǐ）位（wèi）居全市第一，本（běn）科上線1668人，本科上線率91.62%。漢陰相（xiàng）繼榮獲國家義務（wù）教育發展基本均衡縣、國家職成教育示範縣、陝西省“雙（shuāng）高雙普”合格縣、陝西省教育強縣、全省義務教育基本均衡發展先進單位等（děng）多項榮譽。
強（qiáng）化三項保障，築（zhù）牢（láo）師資建設基石（shí）
一是強化擴權賦能，建立人、財（cái）、事權相統一的管理機製。我縣自2014年推行教育人事編製（zhì）縣控局管校用（yòng），經費校財局管。縣機構編製（zhì）部門將教育係統事業編製總數核定（dìng）後，交由縣教育部門細化管理，結合縣域師（shī）資布局、各學（xué）校發展需求，統籌管理教師流動（dòng）調配。教師人事調配和晉級晉檔（dàng）由教育部門統一管理（lǐ），教育經（jīng）費由財政局按年初預算（suàn）統一劃撥教育部門歸口管理，在教育部門下設副科級教育經費管理核算中心，將中小學校由一級預算單位變為二（èr）級預算單（dān）位，實現了教育部門人、財、事歸口管理，極大（dà）提升了管理效（xiào）益和辦（bàn）學（xué）質量。二是（shì）優化收入分（fèn）配，建立待遇提升保障機製。建立漢陰縣義（yì）務教育教師工資待遇保障和（hé）中（zhōng）小學教師工資（zī）與公務員工資增長聯動機製，每年統籌4000餘萬元用於提高教師待遇（yù），發放鄉村（cūn）教師津補貼和表彰獎勵，實現了教師平均工資收入水平不（bú）低（dī）於當地公務員平均工資收（shōu）入水平的目標。完善教師（shī）收入分配激勵機製，出台《增量績效考核辦法》，打破平均分配，實現校際、校內（nèi）兩個“優績優酬”。通過績效考核，成績突出的教師每年可多領取增量績效3萬元，有效激發了教師（shī）隊伍（wǔ）創先爭優（yōu）的內生動（dòng）力（lì）。三是（shì）聚焦能力提升，建立教師培訓成長機製。根據各（gè）級各類教師的不同（tóng）特點和發展實際，建立中小學教師全員培訓、校長能力提升培訓、新任教師跟崗培訓、名師引領骨幹培訓四大培（péi）訓體係，有計劃、分步驟開展脫產學習和全員培訓，建立（lì）25個名師工作站（zhàn），帶動全縣中小學校連片研修、校（xiào）本研修，教師隊伍整體能力素（sù）質（zhì）持續提升。
搭建四座橋梁，促進（jìn）師資力量均衡
一是建立對口支援橋。根據全縣（xiàn）中小學布局，分片建立11個大學區，由師資力量相對較強的學（xué）校任學區長學校，負責選派優秀教職工到其他（tā）學校交流任教，實行強校帶弱校、抱團共發（fā）展。五年來，已有1050名優秀教師在學區學校間任教交流。二是建立能（néng）手（shǒu）考核橋。將省市教學能手赴農村學校任（rèn）教（jiāo）並至少培養（yǎng）1名教學能手作為考（kǎo）核合格的基本條件。五年來，已有42名省市教學能手到山區農村學校任教，有效促進了（le）教學能手隊（duì）伍青藍相繼、薪（xīn）火相傳。三是建立留鄉待遇橋。堅（jiān）持待遇向鄉村基層傾斜（xié）、向艱苦邊遠學校傾斜，根據工作生活條件和交通（tōng）距離等差異化因素，將全縣學校分為三類十檔，按100至1500元定崗按月考核發（fā）放教師生活補助，並疊加執行鄉鎮幹部工作津貼，兩（liǎng）項（xiàng）補（bǔ）貼疊加月增資最多可達3000元（yuán），不僅穩住了鄉村教（jiāo）師的“人心”，還吸引了城區教師主動到山區任教，打破了逆（nì）向流（liú）動瓶頸。四是建立幹事創業橋。深入推進名師、名校、名校長“三名”工程，培養全國優秀教師2名，省級教學能手48名，省市級學科（kē）帶頭（tóu）人29名，市縣級教學能（néng）手511名，打造（zào）了一支學科知（zhī）識紮實（shí）、專業能力突出、教育情懷深厚的高素質複合型教（jiāo）師隊伍。建立中（zhōng）小學校領導班子製度化（huà）、規範化、科（kē）學化選拔任（rèn）用機製，樹牢能者上、庸者讓的用人導向，根據（jù）工作實績（jì）選拔任用校長61名，鍛造了一支（zhī）政治（zhì）過硬、德才兼備的校長隊伍。
堅持五個優先，推進師資梯次流動
實現中小學教師隊伍（wǔ）梯次有序流動是推進義務教育優質（zhì）均衡發展的重要課題（tí），暢通教師從鄉村學校到城鎮學（xué）校流動渠道，讓教（jiāo）師（shī）不僅“去得了”、而且“回（huí）得來”，是實現梯次有序流動的關鍵（jiàn）環節。對此，我縣結合縣域師資力量布局和教師隊伍梯次建設需要，在充分傾聽基層教師呼聲（shēng）的基礎上，製定出台《漢陰縣中（zhōng）小學幼（yòu）兒園（yuán）教職工工作流動管（guǎn）理辦法(試行)》，按照遵循編（biān）製、崗位空缺，學科配套、網上公示的原則，在確保正（zhèng）常教學秩序正（zhèng）常的前提下，搭建起教師由深山向淺山、淺山向川道、川道向城區、城區反哺農村的良性循環。《辦法》的核心是堅持五個優先：一（yī）是省市教學能手優先流動;二是綜合考核成績優異者優先流動;三是在同等條件下縣級以上優秀(模範)班主任優先流（liú）動;四是（shì）在同（tóng）等條件下工齡長（zhǎng）者優先流動;五（wǔ）是年滿30歲大齡單身（shēn）青年教師在符合調動管理（lǐ）辦法條件的（de）基（jī）礎上優先流動（dòng）。五年來，全縣（xiàn）累計有序流動教師
527名，761名教師自願從城區赴鄉村任教或繼續留鄉任教，充分激（jī）活了全縣（xiàn）教師隊伍的“一池活水”。
通（tōng）過創新推行教師隊伍建設管（guǎn）理“345”模式，形成了城（chéng）鄉師資雙向流動、互促共進的良性循環，促進（jìn）了廣大鄉村教師安心安業、爭創一流（liú），有效激（jī）發了（le）全（quán）縣教師隊伍活力，助推了全縣義務教育優質均衡發展。
下一步，漢（hàn）陰縣將堅定實施（shī）教（jiāo）育優先（xiān）發展戰略，加強創新探索（suǒ）實踐，持（chí）續優（yōu）化教師管理（lǐ）機製，著力營造尊師重教良好環境，為譜寫高質（zhì）量發展新篇章貢獻更多的人才智力支撐！
編輯：張書嘉
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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