來源時間為：2022-09-08
今年這個暑假，石泉教育再次迎來高光時刻：高（gāo）考一（yī）本、二本上線（xiàn）率和清華、浙大等名優大學的錄取人數創曆史之最。一時間，“小縣大教育、全縣強教育”成為（wéi）民生熱議話題。
石泉縣城關三小開展研學活動
地處秦巴（bā）山區的石泉縣，始終把發展教育事業作為（wéi）最大（dà）民生，堅持以辦人民滿意的（de）教育為出發點，按（àn）照“抓雙普、促均衡、重創新（xīn）、提質量、強管理（lǐ）、出效益”工（gōng）作思路，不斷提升全縣中小學辦學水平，穩步提高教育教學（xué）質量，努力形成全（quán）麵育人格局（jú），奮力譜寫教育高質量發展新篇章。
一名學子的“大學夢（mèng）”
“清華大學，我考上了！”7月23日，石泉縣高考學子馬英琦第一時間查詢錄取結果後，迫不及待（dài）地跟父（fù）母和老師了這個好消息。
清華大學，是馬英琦一直以來的“大學夢”。今年高考，他以優（yōu）異成績通過高校專項計劃被清華大學社會（huì）科學實驗班錄取。“考上自己夢寐以求的大學，這些天一（yī）直都很（hěn）激動，我將會繼續努力，珍惜校園生活，立誌學有所（suǒ）成。”馬英琦對大學生活充滿憧憬。
馬（mǎ）英琦（右）在石泉（quán）中（zhōng）學圖書館看書
馬英琦出生在石泉縣的一個小山村，父母都是地地道道（dào）的農民。在（zài）馬英琦的印象裏，父母大多時候是沉默的，對自己和姐姐，念叨最多的就是：“要努力，一定要考上大（dà）學！”
2019年，馬英琦以優異成績考上了石泉中學。看著新（xīn）老師（shī）、新同學（xué），馬英（yīng）琦真切地感受到（dào），自己步（bù）入了新階段。想著父母的叮嚀，馬英琦暗下決心（xīn）：“我一定要好好學，學出個（gè）樣子來！”為此，他製定（dìng）了（le）可量化（huà）的學習計劃，並付諸行動（dòng）。
“孩子成績一直挺好，我們沒多少文化，學業全靠老師指導。”馬英琦的媽媽王全香（xiāng）說，“當時想著，家裏（lǐ）再困難，都要讓孩子安心上學。”
石泉（quán）中學邀請名師為高三學子授（shòu）課點撥
王全香和丈夫馬孝軍是種地務農的好手，農閑時就近務工增收。轉眼間，馬英琦（qí）上了高三（sān），時間緊、壓力大。馬孝軍夫婦倆商量後，在高（gāo）中附近租房居住，王（wáng）全（quán）香照顧馬英琦（qí），馬孝軍則四處打零工，負擔一家人的開（kāi）銷。
父母的付出和陪伴，馬英琦看在眼裏、記（jì）在心上，全身心投入到學習中（zhōng）去，想用優異成績回報深沉的愛。今年6月，馬英琦（qí）迎來改變命運的高考（kǎo）。
經過漫長的等待，高考成績出（chū）爐，625分（fèn）。在老師建議（yì）下，馬英琦決定衝刺清華大學專項計劃。
“專項（xiàng）計劃需要經過筆試和麵試，學校安排了老師輔導筆試，李（lǐ）老師專程陪我去成都麵試。”馬英琦說道，“學校、老師和父母為了助我‘圓夢’，付出了很多很多……”
馬英琦口（kǒu）中的李老師，正是對他讚不絕口的班主任李斌。“馬英琦主動（dòng）好學，性格陽光。高二模考有一次沒考好，我找（zhǎo）他談（tán）心，找（zhǎo）問題、教方法，他基礎紮實、認真補短，很快成績就趕上來了。”李斌說。
馬英琦載著他的夢想（xiǎng）繼續（xù）前行，圓夢的故事還會繼續……
一所（suǒ）高中的“辦學經”
“家長希望自己的孩子能夠真正在學校有所提高。”“同樣是考了80分，但學生的情況不一樣，要因材施教。”2021年8月28日，在石泉中學（xué）黨總支委員會（huì）上，大家踴躍發言，探討在“雙減”背景下，學校如何提升教育（yù）教學質（zhì）量。
經過熱烈討論，目標逐（zhú）漸清晰——在多年探索完善辦學體係的基礎上，精準落實“五項管理”，凸顯“三個課堂”成效（xiào），逐步（bù）改革創新，辦石泉人民滿意的高中教育。
石（shí）泉中學家校共育會
“為什（shí）麽有些學生認真，老師（shī）也負責，學習成績仍提不上去？”2021年（nián）夏（xià），在認真調研教育教學現狀的基礎上，石（shí）泉中學《辦學水平提振三年行動計劃》應勢出台。
“三年行動計（jì）劃既明確（què）了思路，又細（xì）化了分工，主要從（cóng）校園改造、管理創新、師資建設、教學改（gǎi）革、提質增效等方麵詳細安排了重點任務。”石泉中學黨總支書（shū）記、校長李超旗介紹道。
實踐證明（míng），行動計劃是切實可行的。今年（nián）石泉中學高考（kǎo）成績再創新高，一本上線率（lǜ）44.6%，本科上線率達95%。喜人成績的背後，是石泉中學辦學理念、辦學特（tè）色和校園文化的彰顯。
教學質量的提高，關鍵在人。近年來，石泉中學全體教師不斷更新教育教學（xué）理念，紮實推（tuī）進（jìn）課堂教學改革和（hé）評價方（fāng）式改革工（gōng）作，促進教（jiāo）學工作製度化、規範化，實現了老師備（bèi）課、上課、輔（fǔ）導、批改、檢測、評估流程管理精細化，綜合提升了教學水平。
“雖然評價指標更細，工作量大，但效果顯而易見。學校掌握（wò）了教學情況，老（lǎo）師也找（zhǎo）準了提升方向。對教學薄弱環節，老師結對幫帶、學科（kē）組集中攻關，教學能力自然上升（shēng）了。”李超旗說（shuō）。
為了讓教學改革（gé）更見效，石泉中學分年級（jí）製定“從苦治學”具體措施，分級簽署《目標考核責任書》，製定《課堂教學考核細則》，改革（gé）課堂教學評價體係（xì），分年級成立文理兩個課題教學評估組，強化教師質量（liàng）考核獎懲，全麵調動教師工作主動性、創造性。
石泉中學開展學生綜合素（sù）質提升活動（dòng）
除了給老師教學“對症下（xià）藥（yào）”，石泉中學還對學生進行“把（bǎ）脈問診”，實行在每（měi）學期期中（zhōng）、期末考試後舉行學情診斷分析會，任（rèn）課老師逐一對每名（míng）學生的各科學習情況進行分析，最後為學生提供（gòng）綜合性改（gǎi）進建議，並將考試中暴露出的問題作為輔導重點。
“雖然高考是選拔性考試，但日常測驗是（shì）對學業的診斷。我們要了（le）解每個學生的信息，有針對性地為每個人提供指導。”李斌作（zuò）為班主任，十分看重學情分析。除了（le）每學期兩次集中大型學情診斷，日常教學中對於某（mǒu）一學科存在困難（nán）的學生，他都會召集任課教師進行（háng）“會診”，結合學生以往的作業、試（shì）卷，共同分析（xī）、共商對策。
辦人（rén）民滿意的教育，不（bú）隻是上課、作業和（hé）考試（shì）。石泉（quán）中學堅持立（lì）德樹人，結合“五育”並舉和（hé）學生發展需要，將課後服務納入整體育人環節進（jìn）行係統設計，健全育（yù）人體係，打造特色品牌，促進學生全麵（miàn）發展。
如今，在石（shí）泉中學，小組討（tǎo）論、知識競答、自主探（tàn）究、情（qíng）境再現等教（jiāo）學場景，已經成（chéng）為課堂日常。走進“第二課堂”，能看到豐富多彩的課後（hòu）服務：縣內（nèi）研學、勞動實踐、藝術節、運動會等活動精彩紛（fēn）呈；校圖書（shū）館窗明幾淨、資料齊全，學生假期也可申請使用；全校開發建（jiàn）設6大類30餘個社團（tuán），學生紛（fēn）紛參與、樂在其（qí）中。用李超旗的話說，“辦石泉（quán）人民滿意的高中教育，我們既有信心，也有方（fāng）法。”
一個小縣的“大教育（yù）”
近年來，石泉縣立足教育（yù）發展新（xīn）階段，秉持教育發展新理念，聚焦（jiāo）立德（dé）樹人根（gēn）本任務，全麵改善辦學條件（jiàn），加強師資隊（duì）伍建設，統籌各類教育發展，大力提高（gāo）教育質（zhì）量，深化教（jiāo）育改革創新（xīn），先後獲得全國義務教育（yù）發展基（jī）本均衡縣、全國農村職業教育示範縣、陝（shǎn）西（xī）省“雙高雙普”示範縣、陝西省（shěng）智慧教育示範（fàn）區、陝（shǎn）西省深化新時代教育評價（jià）改革綜（zōng）合試點縣等榮譽稱號，實現了“十四五”教（jiāo）育工作良好開（kāi）局。
教育信息化助推教學質量（liàng）提升
這些成績（jì）的取得，是全縣廣大教育工作者（zhě）勠力同心、奮力拚搏的結果，更是石（shí）泉（quán）縣委、縣政府高度重視（shì）發展教育的結果。一年來，市委常委、宣傳部部長、石泉縣（xiàn）委書記陳蓮先（xiān）後六次調研教育工作（zuò）或看望慰問師生代表，為石泉教育“把脈問診”、為全縣師生加油鼓勁（jìn）。陳蓮多次（cì）強調，要始終堅持（chí）把教育事業擺在優（yōu）先發（fā）展的戰（zhàn）略位置，進一步加大教育投入，優化教育資源配置，深化教育（yù）改革創新，不斷開創石泉（quán）教育高質（zhì）量發展新（xīn）局麵。
石泉縣城關二小開展閱讀展示（shì）活（huó）動
石泉縣緊（jǐn）盯（dīng）教（jiāo）育“省一流、市前茅”發展目標，持續（xù）全麵推進“353”教育發展戰略（luè），堅持以一流辦學條件、一流教師隊伍（wǔ）、一流教育業績引領教育工作，從強化尊師重（chóng）教、人才興教、創新強教、質量名教、從嚴治（zhì）教五（wǔ）個（gè）方（fāng）麵振（zhèn）興教（jiāo）育，以愛校如家、愛生如子、愛崗敬（jìng）業的“三愛”精神（shén）引導教職員工為教育振興貢獻力量，努力在全縣上下（xià）形成通力協作、部門聯動、齊抓共管辦大教育、推動（dòng）教育高質量發展的良好工作格局。
好的教育質量，離（lí）不開良好（hǎo）的辦（bàn）學條件。縣長梁鴻指出，教育是一個地方的未來，要（yào）千方百計抓好教育發展，想（xiǎng）方設法提升辦學條（tiáo）件，多措並舉提升教學質量，腳踏實地幹出教育業（yè）績。近年來，石（shí）泉縣相繼投入1.3億元啟動了城區幼兒園、城東幼兒園、城關鎮中心幼兒園改擴建等項目，實施了城關中學等4所學校校（xiào）舍改（gǎi）造工程（chéng），為中心（xīn）小學以上學校建立了錄播係（xì）統、視頻會議係統，完（wán）善了校園安防係（xì）統，分期（qī）分（fèn）批為學校配備了（le）門禁和電子班（bān）牌等設備，持續改善中小學、幼兒園辦學條件，有效（xiào）緩解了“大班額”問（wèn）題。
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