來源時間為：2022-08-31
當國防教育這個宏大的主題（tí）和校園相（xiàng）連，當邊境（jìng）小城與少年軍校掛鉤，會呈現怎樣的圖景？雙擁曆史悠久的（de）馬關縣第三小學給了我們答案。曾經，邊防（fáng）12團與馬關縣第三小學結成軍民共（gòng）建對子，“紅領巾演出隊”和“少年管（guǎn）樂隊”沐浴著紅色底蘊誕生。如今，馬關（guān）縣11所少年軍校掛牌，童聲齊唱新時代雙（shuāng）擁讚歌（gē）……
國（guó）防教育要從娃娃抓起，這是馬關縣第三小學校（xiào）長張世芬（fēn）一直以來不變的信念，也（yě）是馬關縣第三（sān）小學（xué）賡續至今的（de）傳統。
“我們三（sān）小的擁軍曆史悠久，每個年級都有一名戰士（shì）擔任校外輔導員，每年幾乎都要開展軍民共建活動（dòng）。”張世芬說，馬關（guān）縣第三小學雙擁的曆史，可以追溯到（dào）1984年。那時，學校與邊防12團結成（chéng）對子（zǐ），部（bù）隊先（xiān）後派出政治素（sù）養較（jiào）高（gāo）的幹部戰士擔任（rèn）學校少先隊輔導員，還組（zǔ）織捐贈5000餘元，幫助學校購置樂器和服裝，組建（jiàn）了紅領巾演出隊和少（shǎo）年管樂隊，譜（pǔ）寫（xiě）了（le）一段（duàn）軍民共建的佳話。
“希望同學們（men）在少年軍校裏能夠培養集體意識，遵守各項（xiàng）規章製度，積極鍛煉，增強體（tǐ）魄，不辜負黨和人民（mín）的期望，將來為報（bào）效祖國做準備……”6月17日，馬關縣少年軍校縣三小分校掛牌成立，駐馬關縣城某部的官兵向參與儀式的學子發出殷切號（hào）召。
張世芬記得，掛（guà）牌儀式當天（tiān），在場的師（shī）生統一著裝，現場氣氛莊重而熱烈，她鄭重地向馬關縣少年軍校縣三小分校（xiào）校長王兵遞（dì）上聘書，少年強國的“旗幟”插在了（le）馬（mǎ）關縣第三小學（xué）的土地上。
“少（shǎo）年軍校的成（chéng）立，是對馬關三小推進素質教育和國防教育的一種鞭策（cè）和肯定。”張世芬說，“學（xué）校將以此為契機，以課程滲透和實踐基地體（tǐ）驗相結合的方式，開（kāi）展好愛國主義教育、國防教育（yù）、感恩教育。”
為更好地發揮少年軍校特有的育人功（gōng）能，進一步（bù）築（zhù）牢學校特色文化品牌，全麵提高學生（shēng）的思想道德素質，今年以來，馬關縣（xiàn）開展創建少年軍校活動，結對共（gòng）建少年軍校11所。
少年軍校采取國（guó）防知識（shí）普及、內務（wù）實踐操作、戰傷救（jiù）護訓練、消防知識（shí）教育、防震知識教育、軍歌教唱、走進軍營多種形式開展教（jiāo）育活動，進一（yī）步增強各民族學生愛國（guó）主義、集體主義（yì）和革命英雄主義精神，強化組織紀律觀念，培養吃苦（kǔ）耐勞、艱苦（kǔ）樸素的意誌品質。
“我長大了要去當兵！”張世芬回憶，有一次（cì）學校開展“軍營開放日”活動，學生們參觀營區文化建設，觀摩班隊列、軍體拳、武器靜（jìng）態（tài）展示，還親身體驗了內務整理。觀摩結（jié）束後，在問到對於活動的感受時，一位學生高高地把手舉（jǔ）起，稚嫩的聲音堅定有力。
站在馬關縣第三（sān）小學的操場，一排排幹淨整潔（jié）的校舍圍繞操場修建，一幢名為“束一樓”的教學樓在正中的位置安靜（jìng）地矗立著。“束一樓”2010年修建落成，以長眠在馬白烈士陵園的唐束（shù）一烈士的（de）名字命名。“通過這種形式，能夠讓學生銘記曆（lì）史，繼承先烈遺誌，珍惜來之不易的和平。”張世芬說。
少年強則國強（qiáng），從點燃少年的愛國強軍夢啟程，邊城馬關（guān）的雙擁（yōng）工作發展已昂首闊步行進在快車道上。
本台記者：羅佳貴文山日報社：毛雪勰
編輯：謝思思薑（jiāng）婷婷
製作：馮鶴李果
責任編輯：王雲霞
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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