來源時間為：2021-08-21
8月的雪域高原，一年中最好的時節。
位於（yú）拉薩市城關區香嘎大道的阿裏地區高級中學裏（lǐ），一簇簇格桑花開得正豔；在阿裏地區（qū）噶爾縣獅（shī）泉（quán）河畔的（de）陝西實驗學校，校（xiào）園處處綠蔭成林、鮮（xiān）花盛開……與學校麵貌（mào）一同（tóng）發（fā）生變化的，還有教育（yù）教學（xué）質量。在兩批“組團式”援藏教育人才團（tuán）隊的接續努力下，異地辦學的拉薩阿裏高中（zhōng）的（de）辦（bàn）學（xué）質量有了明顯提升；經過兩任援藏校長的接力奮鬥，2018年投入使用的阿裏陝（shǎn）西實（shí）驗（yàn）學校取（qǔ）得了跨越式發展。阿裏地區高級中學校園
改變藏區麵貌（mào），根本要靠教育。陝西省連續選派優秀教（jiāo）育人才充實（shí）到援藏幹部隊（duì）伍中，助力（lì）阿裏地區（qū）教育發展；同時，從（cóng）2016年起選派了兩批“組團式”援藏教（jiāo）育人才團隊，集中援助（zhù）拉薩阿裏地區高級中學辦學。
日前，記者深入西藏拉薩、阿裏地（dì）區采訪，真切感受陝西教（jiāo）育援藏帶給“藏西秘境”阿裏的教育蝶變。獅泉河畔矗立起一座新學校
2014年，在（zài）陝西省援藏項目的鼎力支持下，投資2.58億元的（de）西藏阿裏陝（shǎn）西實驗學校建設項目啟動。曆經四年（nián）建設，2018年，一所嶄新的學校矗立在（zài）噶爾縣獅（shī）泉（quán）河畔。當年秋季開學，1400多名學生走進了現代化的新校園、坐在了寬敞（chǎng）明亮的新教室。西（xī）藏阿（ā）裏陝西實驗（yàn）學校
“新校園是重新選址一次性規劃建設的，校園內外的綠化、硬化、美化工程都是高標準、高起點，所有（yǒu）教學設施設（shè）備（bèi）嶄新夠用。”阿裏陝西實驗（yàn）學校現任校長、陝（shǎn）西省第（dì）九批援藏幹部鄧付（fù）寬介紹說，學（xué）校擁（yōng）有9000平方米的標準化運動場和（hé）占地1271平方米的三層室內體育館，完全滿足學校體育（yù）教學和師生（shēng）運動（dòng）所需；功能部室齊全，信息化（huà）教學設備到位、運行（háng）良好，遠程（chéng）智慧教（jiāo）室的（de）投入使用為異地教學交流（liú）搭建了良好的交流（liú）平台；三層樓的師生（shēng）食堂完全（quán）滿足1400餘名師生的（de）就餐，得以（yǐ）讓國家的“三（sān）包”和營養計劃政策落地。此外，兩棟教師周轉房共80套（tào），教（jiāo）師們住宿（xiǔ）舒適無憂（yōu）。
據了解，除了陝西援藏資金不斷投向學校建設和發展外，社會力量給學校及師生的捐贈陸續不（bú）斷。“比如（rú）投資（zī）設（shè）備，捐獻資金、圖書，教師教學辦公（gōng）所需的物品，學生的衣（yī）物、學習用品（pǐn）等。”鄧付寬告（gào）訴（sù）記者，僅2020年一年，陝西（xī）援藏資金投入689萬（wàn）元用於校內外綠（lǜ）化和北大門停車場（chǎng）硬化，160餘名教職工（gōng）的停車問題（tí）得到了解決（jué）。2020年9月，共青團（tuán）陝西省委希望工程“科技圓夢（mèng）阿裏少（shǎo）年”公益（yì）助學阿裏教育1350萬（wàn）元，用於阿裏教（jiāo）育發展建設，重點打造提升遠程（chéng）智慧教室和創客空間等。
阿裏（lǐ）陝西實（shí）驗學校兩任援藏校長克服困難，帶領教職員工共同努力，近年來，通過校本教材的開發和校本（běn）課程的開設、管理製度的修訂、各種藝體活動的開展等，不（bú）斷豐富學校文化內（nèi）涵，還把“孔（kǒng）繁森精神”“老西（xī）藏精（jīng）神”“兩路精神”結合“延安精神（shén）”凝結而成（chéng）了學校的紅色主題校園文化。
“硬件保障的基礎上，我們通過不（bú）斷加強規（guī）範化、精細（xì）化管理，千方百計地調（diào）動教職員工的工作積極性和創造性，加之陝西（xī）援藏教師（shī）團（tuán）隊的多維度發力等諸多因素，學校的教育（yù）教學質量連年躍升。”鄧付寬自豪地說，不到（dào）五年時間，陝（shǎn）西實驗（yàn）學校已經（jīng）實現了（le）跨越式發展，成（chéng）為阿裏地區（qū）的名（míng）校，“與此同（tóng）時，學（xué）校還辦起了美術、腰鼓、竹笛、籃球等多個社團，極大地推動了素質教育的全麵開展。”“組團援教”讓（ràng）阿裏高中發生蝶變
在距（jù）離拉薩市中心10.9公裏的地方，坐落著一所規模宏大的高級中學。它就是阿裏地（dì）區高級中學，在拉薩異地辦學。2016年以來，陝西積極響應國家“組團式”援藏號召，連續選派了兩批（每批三年服務期）教育人才援藏團隊，對口支援拉（lā）薩阿裏高中的發展。西藏拉薩阿裏地區高級中學（xué）
2021年7月19日，西藏拉薩阿裏地區（qū）高級中學“中華民族一家親，同心共築（zhù）中國夢”專題研修班在陝西西安開班，該校骨幹教師和（hé）學生代表共計55人參加了為（wéi）期10天的研修活（huó）動，通過（guò）專題報告、交流研討、延（yán）安精（jīng）神學習等內容，提升教師思想政治和師德師風（fēng）水平、課堂教學實（shí）踐和課題研究能力，引領教師堅定理想信念，增強（qiáng）民族自豪感，做“四（sì）有”好（hǎo）老師；引導學（xué）生鑄牢中華民族共（gòng）同體意識，促進民族交流（liú）交融，以民族複（fù）興為己任，爭做愛國愛黨的新時代好少年。
這是陝西教育援藏團隊積極搭建平台，全麵提升拉薩阿裏高中辦學（xué）質量的一個縮影。五年來，尤其是第二批教育人才（cái）“組團式”進駐拉薩阿裏高中的近兩年來（lái），陝西援藏團隊始終以提高學校管理水（shuǐ）平、教育教（jiāo）學質量和（hé）教師業務能力為核心，以援藏教師為示（shì）範引領，帶動學校（xiào）各項工作全麵提升。
“我們（men）首先以教學和教研為抓手，組織開展各類教學示（shì）範引（yǐn）領活動，努力打造一支（zhī）帶不走（zǒu）的優秀師資隊伍。”拉薩阿裏高中副校（xiào）長（zhǎng）任（rèn）康元（陝西省“組團（tuán）式”援藏教育工作隊隊長）介紹說，2019年7月以來，學校連續開展了兩屆“青藍工程”，20名援藏人才先後與當地（dì）60多名教師建立了師徒關係，開展援藏教師示範課40節，組內公開課（kè）36節、自治區級名優骨幹教師示範課12節，各項幫扶措施36項，有（yǒu）力促進了學（xué）校青年教（jiāo）師的專業化成長。“2021年3月（yuè），學（xué）校13名教師分別被評（píng）為西藏自治區學科帶頭人、骨（gǔ）幹教師和教壇新秀。”
為了提高（gāo）自身“造血”能力，該校利用每周教研活動（dòng）時間，在全體教師中開展“每月一讀”“每月一練（liàn）”活動，並且大力（lì）倡導教師進行課題研（yán）究，以研促教。此外，該校還引（yǐn）導教師組建了40多個社團，在開拓（tuò）學生視（shì）野（yě）、豐富課餘生活的同時，提升了教師的業務（wù）水平（píng）和專業能力。
陝西教（jiāo）育援藏團隊特別注重學生德育，把以國防教育（yù）為重點的多種形式的愛（ài）國主義教育作為學校（xiào）常規（guī）工（gōng）作來做。“我們（men）利（lì）用升國旗、德育工（gōng）作（zuò）總結會、班會時間（jiān）開展各類德育活（huó）動（dòng），利用節慶（qìng）紀念日開展愛國主（zhǔ）義教育、西藏曆史、黨的曆史教育（yù）學習活動，厚植學生‘愛我中華’的思想觀念。”任康元介紹說（shuō）。
提升不止於此（cǐ）。“智慧校（xiào）園（yuán）”項目全麵落實，各類資源平台完全對接，全校網（wǎng）絡平台運行良好；行政辦公樓、學術報告廳、德育（yù）室、禁毒宣傳室（shì）、校園廣播室（shì）已投入使用；學校硬化、綠化、亮（liàng）化工程全部完成；國防教育基地建設（shè）、心理谘詢室、取暖工程資金全部到位，並逐步開始建設……任康元告訴記者，在第一批“組團式”援（yuán）藏團隊打下（xià）的堅實基（jī）礎上，第二批援藏團（tuán）隊為拉薩阿裏高中的（de）發展（zhǎn）貢獻了陝西教育人的汗水（shuǐ）和智慧，學校先後被教育部評為“全國青少年校園（yuán）足球特色學校”“國防教育特（tè）色學校”，被教育部西南基礎教育研究中心確定為校本研修示範學（xué）校，並且被西（xī）藏自治區教育廳評為“示範性高中”。
“作為阿裏地（dì）區唯一一所自治區（qū）級（jí）示範高中，近年來，學校的教育質量和辦學水平（píng）穩步提（tí）升，真正成為一所（suǒ）知名度較高的區內名校，獲得了良好的社（shè）會（huì）聲譽。”任康元（yuán）說。在（zài）邊（biān）境小縣辦好“大（dà）教育（yù）”
在西藏自治區（qū）西（xī）南部、喜馬拉雅山脈南側的峽穀地帶（dài），坐落（luò）著阿裏地區最（zuì）小的縣——普（pǔ）蘭縣，地（dì）處中國、印度、尼泊爾三國交界處。在這個邊（biān）境縣的學校裏，同樣（yàng）有陝西教育人的身影。阿裏地區普蘭縣九年一貫（guàn）製學校學生在運動會開幕式上表演節（jiē）目
作為陝西（xī）省第九批援（yuán）藏（cáng）幹部（bù），兩年前，劉建手捧（pěng）前任的“接力棒”，赴任阿裏（lǐ）地區普蘭縣九年一貫（guàn）製學校校（xiào）長一職。彼時他認為，縣域（yù）有大（dà）小，但教（jiāo）育沒有大小。在他帶領下，普九學校從三支隊伍（班子隊伍、班（bān）主任隊伍、學（xué）科教師隊伍）建（jiàn）設抓起，做（zuò）實學科教（jiāo）學、教育科研和學生德育常（cháng）規管理工作，培育符合學校實際的校園文化，取得了顯著的辦學成（chéng）績。
如今，劉（liú）建認為，雖然教育本身沒有大小區別，但教育的外延有大小之分。“在（zài）深挖學校教育內涵（hán）發展（zhǎn）因（yīn）素的同（tóng）時，我們要（yào）逐漸淡化校園圍（wéi）牆的邊界，讓學校（xiào）教育的成果惠及更多藏區（qū）農牧民，把（bǎ）‘四講四愛’的動人歌聲（shēng）一代代傳（chuán）唱下（xià）去。”
為陝西教育點亮
原（yuán）標題：《陝（shǎn）西教育援藏：接續奮鬥育阿裏英才》
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