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“追逐的年輕，歌聲（shēng）多嘹亮”——記2014級校友汪睿
2022-04-1415:15
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原標（biāo）題：“追逐的年輕，歌聲（shēng）多嘹亮”——記2014級校友（yǒu）汪睿
一件純白上衣，簡單的一字（zì）裙，紮著輕巧的馬尾辮，麵對國（guó）家事業單位招錄麵試專業考官，她沉著冷靜，對答如流，猶如（rú）夏（xià）日的（de）荷蓮，清新脫俗。她，就（jiù）是湖北幼兒師範高等專科學校（xiào）2014級英語教育專業（yè）畢業（yè）生汪睿（ruì）。2020年8月，剛剛從本科院校（xiào）畢業一年的汪睿在鄂州市市直教師崗位招（zhāo）考（kǎo）中，過（guò）五關斬六將，以麵試第一的好成績（jì）被鄂州市（shì）百年老校——新民街小學（xué）錄取，成為一名（míng）光（guāng）榮的準人民教師。
“我知道，我一直有雙隱形的翅膀”
——從秀外（wài）慧中的湖北幼（yòu）專起飛
時間回到2014年9月。17歲的汪睿在父母陪伴下來到湖北幼專大專部報到。當時學校的辦學條件和環境還很艱苦，這些讓第一次離（lí）開（kāi）父母的（de）汪睿感到從未有過的茫（máng）然、無助、失落。“既來之，則安之。”生性好強上進的她很快調整了心態，全身心投入（rù）到緊張的大（dà）學生活之中。同時也對自己（jǐ）做出（chū）了第一個生涯規劃：在學好（hǎo）英語教育大專學業的同時，套讀湖北幼專與（yǔ）華中師範大學聯合舉辦（bàn）的學前教育專業“非全日製專升本”自學考試（shì）。
接下來的大（dà）學生活，既（jì）陌生又新鮮，既辛苦又緊張，既有收獲又倍感充實。這段時光，汪睿要學習專科課程，又（yòu）要自修本科專業課程，經（jīng）常是白天上專（zhuān）科課程，晚上自修套讀（dú）本（běn）科課程。她像一位美麗的鋼琴（qín）手（shǒu），彈奏著大學生活的歡快樂（lè）章。有時累的不行，她就去琴房彈彈琴、舞蹈房（fáng）練練形體、音樂課上拉拉嗓子，此時的她感（gǎn）覺自已又是一枚活（huó）力四射的（de）美少女了！
仰望湖北幼專校園上空的藍天和朵朵白（bái）雲，汪睿當時曾經有無限感慨：湖北幼專真是淨化心靈的好學校啊！她讓我們對生（shēng）活和未來充滿憧（chōng）憬期待，她讓我們在全（quán）麵發展的（de）同（tóng）時，品行素養也在潛移默化（huà）中得到提升。正是（shì）有了這種美的環境（jìng），積極進取（qǔ）的學習（xí）氛圍，在省幼專三年學習期間，汪睿（ruì）先後拿（ná）到了計算機等級證、普通話等級證、英語四（sì）級等級證書。並於（yú）2017年6月在順利取得了大專（zhuān）畢業文憑的同（tóng）時，又通過（guò）了華中師範大（dà）學學前教育專（zhuān）業“非全日（rì）製專升本”自學考試，獲得了教育學專業本科畢業證書和學士（shì）學位。
“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給（gěi）我希望。”懷著對未來的追求和執著，人生的坐標定在了“將來我要（yào）當一名小學（xué）老師（shī），教書育人”，為基層教育事業奉獻的（de）軌跡上。此刻的她明白，要實現自己的生涯規劃和夢想（xiǎng），必須“打鐵還要自（zì）身硬”！在（zài）湖北（běi）幼專學習（xí）的最後半年，汪睿堅持閱讀有關教育學和心理學方（fāng）麵的書籍和刊物，不斷積累（lèi）專業知識（shí）提高專業素養。2017年（nián）4月（yuè），湖北省教育廳發布了全省“專升（shēng）本”考試通知，即使自己即將（jiāng）取得自學考試本（běn）科文憑、教育學學士學位證書，汪睿仍然義無反顧地報考了黃岡師範學院（yuàn）的英語專業“專升本”考試。功（gōng）夫不負有心人，幸運的汪睿用（yòng）實（shí）力敲開了本科院校的大門。2019年6月，她經過不懈努力，又如願獲得英語普（pǔ）通（tōng）六（liù）級、專業四級等級證書，並順利完成（chéng）全日製本科（kē）英（yīng）語專業學業。
“我終於看到，所有夢想都開花”
——立（lì）誌投身黨的基層（céng）教（jiāo）育事業
2019年（nián）7月，汪睿所在的家鄉——鄂州市公開招考事業單（dān）位教師，剛剛畢業的她（tā）毫不遲疑地報了名並順利地通過（guò）了筆試。在進入麵（miàn）試環節時，因（yīn）缺乏現場麵試經驗未能如願（yuàn）。這次失利，讓汪（wāng）睿深深感到，隻有理論與實踐相結合，才能真正將理論轉化為實踐，實現自己的人生夢想。
“我一定要（yào）成為光榮的人民教師！”為更好地鍛煉自己，汪睿沒（méi）有（yǒu）氣餒，而是應聘到當地（dì）一所中學做起了代課老（lǎo）師，一（yī）切（qiē）從零開始學習、實踐。由於她認真負責，又是“科班出身”，學校讓她同時代兩（liǎng）個班的英語課。盡管是代課老師，但是她始終（zhōng）嚴格要求自己，虛心向前輩們學習專業知識（shí），與學（xué）生友好相處“打成一片”，很快用（yòng）專心、愛心、熱心融入學校、班級大家庭，受到代課學校師生的一致好評。
機會總是留給有準備的（de）人。2020年5月，每年一度的國家事（shì）業單位招考工作開始。當時正是疫情之年，汪睿一邊按照學校要求給學生上（shàng）好網課，一邊積極備考事業單位（wèi）招錄考試。在200餘（yú）人的報名應聘者中，汪睿一路拚搏，像馳騁疆場的戰士，脫穎而出，順利通過筆試，並以麵試第一（yī）的好成績考入百年老校——鄂州市新民街小學。
夢想開了花，汪睿捋了（le）捋額角的長發，開心地笑了。
“追逐的年輕，歌（gē）聲多（duō）嘹亮”
——把青春芳華（huá）寫在基層（céng）三尺講台
又是一個新的起點。2020年11月，汪睿正式到單位報到，校領導選派她到老校區充實教師力（lì）量，並（bìng）委以班主任的重任。盡管當時老校區離家較遠（yuǎn）、自己也沒有當班主任的（de）經驗，但是看到領導們信（xìn）任的（de）目光，她欣然接受了。
汪睿以飽滿的（de）熱（rè）情、誠懇的態度投入到教育教（jiāo）學工作中。她（tā）虛心向同事請教，把新型的師（shī）生關係融入於日常的教學和班級管理中，創建了公平、民主、平等的課堂（táng）氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的信（xìn）心，進而形成了積極、歡快、輕鬆的學習（xí）環境；在教學中，她集編、導、演（yǎn）於一（yī）身，采用形式多樣的探索、體（tǐ）驗式教學，與學生教學相長，她的課堂經常出現孩子們的歡聲笑語；在課餘（yú），她與學（xué）生友好相處，竭力成為他們的好朋（péng）友、“小姐姐”，並積極引導他們踴躍參與各項活（huó）動，增強他們參與活動的自（zì）信心和班級榮譽感（gǎn）。在2021年學校組織（zhī）的“六一”大型活動中，汪睿鼓勵內向、不善於表達的同學積極參加，使學（xué）生在活動中釋放（fàng）少年活潑天性，個性充分得到展示，班級選送節目也獲得了（le）全校比（bǐ）賽二等獎的好（hǎo）名（míng）次。
做為一名班主任，汪睿還十分注重學生行為習慣的養成。她負責管理的三年級學生年齡都較小，但她深信：行為日久成習慣，要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行抓起。她經常深入到學生中去，細致了解每一名學生，形成了（le）自己管理班級的“大數據”，隨（suí）便一名學生，她（tā）都能熟練（liàn）介紹出孩子的基本情況和現實表現；她以身（shēn）作則，用愛心、細心、耐（nài）心指導幫助每一個孩子，為掌握孩子們的思想動態與心理健康，她利用課餘時間與班級老師一起做家（jiā）訪，經常（cháng）與家長溝通，及時掌握孩子們的思想情況（kuàng）和在家裏的現（xiàn）實表現，有的（de）放矢激發他們的自信心和上進心（xīn），有效地促進了少數（shù）“讓我（wǒ）學”的孩子轉（zhuǎn）變為“我要學”的積極分子。
身處一個平凡的崗位，不但有著苦與（yǔ）累，但更多地是（shì）快樂和感動。如（rú）今在新民街小（xiǎo）學任教一年有餘的汪睿，受到（dào）了校方及家長、學生的充分肯定。領導稱讚她做事（shì）實在（zài）、勤懇、有（yǒu）潛力；同事稱讚她為人真誠、進取、熱情；家長為她的認真、負（fù）責、愛心（xīn）點讚。
越努力，越幸運。她在學習專業知識的路上也不斷完善自我、不斷實踐進步（bù）。參（cān）加全校的專（zhuān）業公開課比（bǐ）賽（sài），汪（wāng）睿多次取得較好的名次。2021年她被評為全（quán）校“優秀班（bān）主任”。
“隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個願（yuàn）望讓自己想像！”我們（men）衷心祝願（yuàn），汪睿在未來的（de）人生之（zhī）旅和基層教育事業的（de）征途中越飛越高！（通訊員齊彬孫超）
來源：湖北幼兒師範高等專科學（xué）校
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