4月19日，樂山市特殊教育學（xué）校省級（jí）課題《聽障特教視角下的高中語文課程（chéng）生態構建實踐研究（jiū）》階（jiē）段總結（jié）會在五樓（lóu）會（huì）議室召（zhào）開，學校校長、課題負責人吳用及課題組全體成員參加了此次會議。
目前，該課題已經進入了後期的成果提煉階段，製定了聽障高（gāo）中語文目標體係，實施了（le）相應的教育教學策略，在實踐——調整——再實踐——再（zài）調整的過程中不斷完善策略，組織（zhī）學生、教師開（kāi）展相應的活動，並提煉研究成果，在課題研究工作中，每一位教師（shī）都有明（míng）確的分工，課題組成員按照任務分（fèn）工有序開展研究工（gōng）作。
在會上，老師（shī）們積極發言（yán），分別對自己的（de）任務板塊做了詳（xiáng）細（xì）的總結，並提出自己在研究過程中遇到的困惑及解（jiě）決辦法。為了提高課題組的研究效率，學校還特別邀請了（le）樂山市教壇新秀周（zhōu）亮吉老師為全體教師做了題為《手語（yǔ）收集與整理經（jīng）驗交流》專題講座，從手語收集整理工作（zuò）中運用到（dào）的軟件、工具、圖片（piàn）收集、處理辦法以及文字整理方法（fǎ）幾（jǐ）個方麵為老師（shī）們做了詳細的講（jiǎng）解，簡便而實用的方法讓（ràng）課（kè）題組的老師們連連稱（chēng）讚。
最後，吳用對此次會議做（zuò）了總結，並對課題組成員提出了“用情、用心、用力”的“三用”期望與要求，用情即老師們要用對特殊孩子的愛來做研究，將孩子們的發展作為一切研究（jiū）的核心目標；用心即老師們用心思考，用心做研究；用力即教師們要（yào）團結一致搞（gǎo）研究，希望學校的課（kè）題研究有新的突破。
會後，老（lǎo）師們都表示：雖然課題研究的任（rèn）務重、壓力大，但是在研究中，老師們真（zhēn）正的體（tǐ）會到了收（shōu）獲（huò）的愉悅，專業技能也得到了提升，真正的做到（dào）了“以教促研（yán），以研促教”。（撰（zhuàn）稿（gǎo）：郭立丹攝影（yǐng）：曹灩）
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