2022-04-0622:00
▲小組實驗現場
不久前，李老師為初一（yī）年級的261班、262班、264班學生上了一節小組實驗課，專門學習學（xué）習特殊的測量方法，比（bǐ）如累積法、化曲為直（zhí）法、滾輪法、平移法、比例法、取（qǔ）樣法等。課堂通過小組討論及（jí）實驗操作，讓學生們學會用科學的（de）方法進行測量（liàng），通過設計改進測量方法，減少測量誤差。
課堂現場直擊
1
累積法
累積法：通過積（jī）少成多的辦法進行測量，再通過求平均來求得。
比如測（cè）量多張語文紙張的厚度（dù）除以總張數就可以知道一張紙有多厚。
測量一根棉線的直徑也（yě）采用累積法。把棉線在筆上緊密（mì）排列成多個圈，用刻（kè）度（dù）尺測出（chū）線圈長（zhǎng）度用總長度除以圈數可知棉線直徑。
2
化曲為直法
化曲為直法：曲線的長度是不（bú）易直接（jiē）測出的，但可以將曲（qǔ）線（xiàn）化為直線，再用（yòng）工具測出直線長。
學生可以利用這種方法測（cè）出手掌的周長。將手掌畫在紙上，用棉線標記好起點和終點測出，棉線長度，即可知手掌直（zhí）徑（jìng）。
3
滾輪法
滾（gǔn）輪法：比較長的曲線，可用一輪子，先測（cè）出其直徑，後求出其周長，再將輪沿曲線滾動，記下滾動的圈數，最後將輪的周長與輪滾動的圈數相乘，所得的積就是曲線的長度。
本次實（shí）驗未實踐該方法，不過有興趣的同學可以課後實踐。
4
平（píng）移法
平移法：這種測量方法也叫“卡測法”。卡測（cè）法對於部分形狀規則的物體，某些長（zhǎng）度端點位置模糊，或不（bú）易確定，如圓柱體、乒乓球的直徑，圓（yuán）錐體的高等，需要借助於三（sān）角板或桌麵將待測物（wù）體卡住，把不可（kě）直接測量的長度轉移到刻度尺上，從而直接測（cè）出（chū）該長度。
一般測硬幣和圓柱的（de）直徑可以采用平移法（fǎ）。
學長學姐有話說
1
陳靜
初一的（de）科技（jì）課（kè）為初二、初三（sān）的理科學習奠定了的基礎，讓（ràng）初二的物（wù）理學習變得更簡單，為初三的化學做了（le）鋪墊（diàn）。同時，科技課還（hái）充實了初一生活，讓我們提（tí）前適應（yīng）初二生活。物理作為副科中的主科，提前接觸物理學科的知識（shí），能夠打下更夯實的（de）基礎。所以把握當下，學好科技課才是王（wáng）道！
2
殷（yīn）承浩
初一的時候將科技課認真學好是非（fēi）常重要的！前車之（zhī）鑒，後車之（zhī）師，因為初（chū）一上科技課的時候，我沒有認真，到了初二（èr）後，科技課學得（dé）好的（de）同學，物理會學得更輕鬆，進展更快！所以初一的學弟學妹要把握當下，重視科技課，這樣以後才可以更加自信地前行，更好地學習！
後記
株外在初一（yī）開設科技必修課（kè），每周一節，為初二、初三（sān）的物理、化學學習夯實基礎，培養興趣。實驗課（kè）注重動手能（néng）力（lì），也重視知識的綜合運用（yòng），是科技課老師們重要戰場。
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