隨著春季（jì）高考的逐漸升（shēng）溫，考生在春考這條升學路上（shàng）的（de）競爭壓力（lì）也越來越激烈。如何做好應戰準備，全麵衝刺春考呢？濟南漢唐風教育培訓學校的老師們教你幾招。
？？長期以來（lái），學前兒童“入園難”、“入園貴”問題日益突出。2010年我國學前三（sān）年（nián）毛入學率僅為（wéi）50.9%，學前（qián）一年毛入園率為74%。投入不足（zú）、資源短缺、城鄉發展不平衡等因素長期製約我國學前泰安運動訓練單招教育的健（jiàn）康發展。
現在春季高考的技能考試現已落下帷（wéi）幕，春考（kǎo）考生在接（jiē）下來的常識理論溫習傍邊要權衡好文化課與專業（yè）課的（de）聯係，合（hé）理計劃時刻，平衡用力，不能捉襟（jīn）見肘（zhǒu）。
6.要緊記分段得分的準則，標準答題。，春季高考與傳統的夏季高考不盡相同，其主（zhǔ）要特（tè）點有兩（liǎng）個方麵：首先，高校有了更多的自主權（quán）。在招生計劃上有調節權，生源質量好、學校條件許可，可適（shì）當擴大招（zhāo）生名額。其次，考生有了更多的（de）選擇權。除由***承認學曆的各類高等學校和高中階（jiē）段各類學校在校學生外，凡符（fú）合有關規定者均可在秋（qiū）考之（zhī）外再選擇參（cān）加春考。
對於人物描寫方法的考察頻率最高，且難度（dù）較低，隻要羅列出人物描寫方法（肖像描寫（xiě）、語言描寫（xiě）、動（dòng）作描寫（xiě）、心理描寫、細節描寫、神態描寫、側（cè）麵描寫）即可。對於人物形象的鑒賞則要（yào）結（jié）合對人物的肖像、語言、動作、神態、細節等描（miáo）寫（xiě），文中對人物（wù）性格方麵的評價（jià），人物所（suǒ）處社會環境等多方麵進行作答。
“合理利（lì）用考場時間的關（guān）鍵，在我看來就是勇於舍棄。某道題目的一個進攻方向或方法不行，要勇於馬上變換思路，此路不（bú）通還有彼路，‘條條大（dà）路通羅馬’，一條路上（shàng）耗死的傻事萬（wàn）不能做。不必要時，甚至屢攻（gōng）不克的碉堡也可繞過去，否則與自（zì）己（jǐ）的克星一（yī）起相持（chí），而（ér）白白放過了後（hòu）麵的小case，豈不冤枉？”
“一看（kàn）就會做的題目先做，需要思考一下才能（néng）解答的題目放在第二（èr）梯隊完成，難度很大（dà）或（huò）從未見過（guò）的題目放在最後攻關。”，習慣成就未來，好的學習習慣對考（kǎo）生的學習有很大幫助。不少春考學子都有建立各種（zhǒng）錯題集的（de）習慣，可是真正理解一（yī）本有價值的錯題集怎麽運用的人卻少之又少。春季高考逐（zhú）步臨近。
首先，我們要從根源分析，偏科存在著假性偏科和真性（xìng）偏科。所謂假性偏（piān）科（kē）就是無論成績偏差的，還是成績特別差的，都是暫時性的，比如（rú）說（shuō）一（yī）次考（kǎo）試意（yì）外或者是（shì）一段知識學習的好與壞;但是長期以來（lái）都是偏科狀態，並投入很大的精力在（zài）落後的課程（chéng）上，補課（kè），強化做題等等方（fāng）法用盡（jìn），依（yī）然（rán）成績甚（shèn）微，就有可能是真性偏科，此時，家長一（yī）定要引起足夠的重視。
拒絕盲目做題，及時查缺補漏
一般按略多於計劃數劃定，多數（shù）是計劃數的1.1～1.2倍，全省考（kǎo）生按（àn）考（kǎo）分的高低排下來，排到該人數時的分數，就是當年該省的最低（dī）控製分數線，隻有達到該（gāi）分數的考生才有資格被錄（lù）取。例：某省2003年理科計劃（huá）招生人數為34780人，根據全（quán）省考生的高考成績排隊，如按1∶1比（bǐ）例劃（huá）定的話，則從高分到低分排到第38258名，最後一位的（de）高考分數為（wéi）359分，則359就是該省理科最低（dī）分數線，也就是我們在報上見到的錄取最（zuì）低控（kòng）製分（fèn）數線。。
學會記憶知識框架。在瀏（liú）覽一冊書時，可以從（cóng）目錄著手，知道書中都是講了（le）什麽知識點，重難點有（yǒu）哪些，將整本書的知識（shí）網絡形成自己的思維網，分章分（fèn）段的理順，在進（jìn）行記（jì）憶時，往往能很快的分（fèn）辨出講（jiǎng）的是什麽（me）知識點，方便快捷又不容易遺忘。對於像類似於概（gài）念性的東西，要學會總結概括，抓住整個知（zhī）識點的關鍵詞，進行提示性的記憶，防止腦袋卡機。另外（wài）就是記憶一定要遵循人體（tǐ）的生物鍾，清晨的七點到九點，睡前的一兩個小時，都是進行記憶（yì）的絕佳時間。
春考複習，雖然充滿（mǎn）酸甜苦辣，考生不要太看重分數，不以成敗論英雄，應當愛好廣泛，讓自己有更多的愉快情緒體驗，要放鬆緊繃的神（shén）經，這樣，考試時就會得心應手（shǒu）。
在同批錄取的院校（xiào）中，由於第一誌願（yuàn）報（bào）考人數不均衡，按照各（gè）院校招生計劃、調檔比例和考生成績，各（gè）校（xiào）的最低調檔分數並不一樣，這就自然形成了院校的調檔（dàng）分（fèn）數線。
錄取線差
家長對於自（zì）身心態的掌握參與高考的（de）學（xué）生現已成年，他（tā）們現已有了自個獨立思考的才能，們的承受（shòu）才能遠（yuǎn）比（bǐ）你幻想的要強壯，考試時刻接近，孩子們（men）自個就會有意識，會（huì）注重，會嚴重。在這麽的狀況下，家長（zhǎng）沒有必要過多的去憂慮和幹預（yù）孩子（zǐ），更（gèng）沒有必要產生（shēng）著急（jí）、上火和焦慮等***的（de）心境，因為這麽的體現會（huì）讓孩子發生逆反心思，會形成拔苗助長的作用。所以說，家長的心態很主要。許（xǔ）多學生在月考成果不（bú）抱負時會（huì）給家長打電話，家長需求做恰當的安慰作業，而不是傳遞給孩子著急的***心境。，3.提高解選擇題的速度、填空題（tí）的精（jīng）確（què）度。
2)按時到位。今年的答題卡不（bú）再獨自發放，請求答在答題卷上（shàng），但（dàn）發卷時刻應在開考前5-10分鍾內。主張同學們提早15-20分鍾抵達考場。那麽麵對高中（zhōng）生當中頻頻出現的偏科現象，我們應該如何應對（duì）呢？
自2012年實行春季高考以來，近幾年參加春季高考的（de）學生越來越多，高二升高三、高三複讀生（shēng）以及一些擁有與高中同等學力的中專（zhuān）、職高、技校的學生都（dōu）是春季高考的（de）招生對象。濟南（nán）漢唐風教育學校的老師們總結了春季高考火熱的原因，除了春季高考自身的（de）優勢之外，***的著（zhe）力點是***的支持和現實的例子，身邊的例子最具（jù）有說服力。，自（zì）2020年（nián）開始，我省高（gāo）校招生將采用“專業(類（lèi）)+學校”誌願填報（bào）方式。對（duì）此，宋承祥（xiáng）介紹，長期以來，高校招生實行“學校（xiào）+專業”的誌願填報和錄取模式。高校按照考生填報的學校誌願，先選擇相應批次的高校（xiào）投檔，再依據專業計（jì）劃缺額情況調（diào）劑錄取，使得一些所謂的名牌高校的弱勢（shì）專業也能招到好學生，學生對專業的興趣愛好無從體（tǐ）現，專業選擇權也很難保證。
各地招辦在投檔過程中，將填報了該校誌（zhì）願且成績在批次（cì）線上的考生檔案，按（àn）招投總分(含政策照顧分，下同)從高分到低分排序，按院校招（zhāo）生計劃的一定比例進行投檔，而投檔高校的最低一位考生的成績，就是該校的（de）調檔線。通常情況下，調檔線往往高於錄控線;第（dì）一（yī）誌願（yuàn）生源不足的院校，其（qí）調檔線等（děng）於錄控線（xiàn）。考生的檔案能不能投給學校，最（zuì）關鍵取決於招（zhāo）投總分是否達到了調檔線。
學會自我心思調理
錄取最（zuì）低（dī）分數線由各省、自治區、直轄市分別劃定，由於條件各異，分數線的分差可能很大，最高與最（zuì）低（dī）相差超過（guò）100分。如（rú）2004年山東省最低分數線理科（kē）為374分，同年青海省最低分數線（xiàn）理科（kē）是240分，相差140多分。
跟教師思路走，根底過關，集中注意力是關鍵。隻有當一個（gè）人專注一件事時，才能發揮記憶的最（zuì）大效果。而且進行記憶時***是能按章節（jiē）順（shùn）序來記憶（yì）。掌握科學的記憶的方法，讓你春季高考更有把（bǎ）握。
超過一（yī）本線（xiàn）的可以選擇一本學校。超過二專線（xiàn）的可以選擇專科二批學校。
普通高校招生實行分批錄取,根據每個批次的招生（shēng）計劃和考生成績按照一定比例確定一（yī）個（gè）分數線,每批次錄（lù）取考生時一（yī）般（bān）不得低於（yú）該分數線,這個分（fèn）數線就叫該批錄取最低控製分數線.
考試不但是對常識和才能的比賽，更是對身體素質和心思素質的檢測。麵臨過重的學習使命、接連不斷（duàn）的考試和激（jī）烈的競賽，考生要學會自我心思調理。假如學習（xí）和日子使你（nǐ）力不從心，那麽應該（gāi）堅決地回絕（jué）任何額定（dìng）的“加班加點”；重視實際，由於逃避疑問隻會加劇心思負擔；不用事（shì）事、不（bú）時進行“觸及魂靈（líng）”的自我責怪；學會提示自個該（gāi）放鬆放鬆了。
掌中寶整理成以後，咱們會在平時的教學過程中充沛利用，比（bǐ）如在早自習、晚自習，乃至課間的時分，隨機（jī）進（jìn）行抽查發問，以到達催促學生學習的效果。，？？備受關注的《***中長期教育改革和發展規（guī）劃綱要》提出，到2020年（nián），普（pǔ）及學前一年教育，毛入（rù）園率達到95%。基本普（pǔ）及學前（qián）兩年教育，有條件的地區普（pǔ）及學前三年教育。建立***主（zhǔ）導、社會（huì）參與、公辦民辦並舉的辦園體製。大力發展公辦幼兒（ér）園，積極扶持民辦幼兒園。這些規劃對學前教育專業無疑是（shì）個福音。
？？台下一片嘩然。“幼兒園教會我把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不要拿;東西要（yào）放整齊;吃飯前要洗手;做錯事情要（yào）表示道歉……”這（zhè）位科學家如此解釋。
偏科，是（shì）讓很（hěn）多同學都非（fēi）常頭疼的一件事情，但是對於偏科我們（men）更應該理性對待，而不是以從小就沒興趣這樣的理由無視。
在一次（cì）有數十位諾貝爾獎得主參加（jiā）的聚（jù）會上，有（yǒu）記者向其中一位科學家提問：“您在哪所大（dà）學、哪個實（shí）驗室學到（dào）了您認為最重要的東（dōng）西？”
家長以淡定、平緩、活躍的心態麵臨孩子，這（zhè）僅僅陪同孩子順暢走過高考的大前提。在此之外，有條不紊（wěn）的學習、日子節奏也是孩子（zǐ）備戰高考的（de）主要因素。春季高考前（qián）的調整期（qī）是（shì）把“雙（shuāng）刃劍”，使用好（hǎo）了能放鬆心境，調整狀況，使用欠好也會打亂日子規（guī）則和節奏，影響考試表現。因而，家長要努力和孩子洽談擬定一。
科學安排時間
單項選擇近年來其內容愈來愈貼近生活，因此考生除了複（fù）習考綱（gāng）所列的詞匯和語法知識，還要注意歸納英漢兩（liǎng）種文化的差異，熟悉所學的習慣用法，提高順應語境的能力。閱讀理解，解題前要仔細通讀全文，遇到難解的（de）詞組和句（jù）子不（bú）要急躁，盡量根據（jù）上下文悟出其義，解題時要“帶著問題讀查短文”分析判斷，整題解完（wán）後要認真複查。
合理計劃時刻，均衡學習
情景對話題（tí）更貼近實際生活，更具有實用性和（hé）現實性，根據生活（huó）的實際對話來設置題目，口語化、生活化。主要考查的是情景對（duì）話，隻要分析好語境及所（suǒ）聊的話題，注意用詞（cí），平時注意積累一些常用語，一般（bān）都沒有問題。
錄取線是和試題（tí）的難度和整體的分數（shù）線來定的，曆年的隻是（shì）一個參考（kǎo）,所以***不要（yào）用錄取分數線估計當年的（de）投檔線,因為每年的分數變化實在太大.，家長對（duì）孩子充（chōng）滿決心，孩子自然會心態活躍。家長一定不要在孩子麵前體現出絕望的態度和口氣，因為消沉的期待會發生（shēng）無窮的***力氣，它不光會影響孩子的備考（kǎo）狀況，也會不堅定孩子備考的決心（xīn）。如果（guǒ）孩子的（de）壓力太大，出現常常啼哭、焦慮和失眠等狀況（kuàng），家長有必要在征得孩子讚同的前提下，尋求有經驗的心思谘詢師或孩子對比信賴（lài）的教師（shī）、兄弟對他們進行引（yǐn）導和協助。
古（gǔ）人雲：“人之（zhī）心不可一日不用，尤（yóu）不可一日（rì）不養”，在日常的春季高（gāo）考複習中一定要注意科學安排作息時間，勞逸結合，不可暴學（xué）暴嬉。製訂科學的作息時間表，努力做到早睡早起，不（bú）開夜車（chē），不打疲勞戰。這樣才（cái）能保證考試時具有充沛的精力，清醒的頭腦。
會做的標題要特別注意表達的精確、思考的（de）縝密、書寫的標準、言語的（de）科學，避免被“分段扣點分”。
“合理利用考場（chǎng）時間的關鍵，在我看來就（jiù）是勇於舍棄（qì）。某（mǒu）道題目的一個進（jìn）攻方（fāng）向或（huò）方法不行（háng），要（yào）勇於馬上變換思路，此（cǐ）路不通還有彼（bǐ）路，‘條條大路通羅馬’，一條路上耗死的傻事萬不能做。不必要時，甚至屢攻不克的碉堡也可繞過去，否則與（yǔ）自己的克星一起相持，而（ér）白白放過了後麵的小（xiǎo）case，豈不冤枉？”
掌（zhǎng）中寶整理成以後（hòu），咱們會在平時的教學過程中充沛利用，比如在早自習、晚自習，乃至課間的時（shí）分，隨機進行抽查發（fā）問，以到達催促學生學習的效果。，春（chūn）季高考學生（shēng）基礎相對較差（chà），決定了課堂教學的步子不宜邁得太（tài）大太快，應該求細致而忌粗疏，求掌握（wò）而不貪多（duō），求紮實不避重複（fù）。步子邁得小一點，知識掌握紮實一點（diǎn），重要的地（dì）方多重複（fù）一點，作業頻率高一點，作業量少一點，督促完成（chéng）率高一點。讓絕大多數學生能跟得上，別掉隊，有信心。
學會自我心思調（diào）理
拒絕盲目做題，及時查缺補漏
一般按略多於計劃數劃定，多數是計劃數的1.1～1.2倍，全省考生（shēng）按考分（fèn）的高低排下來，排到該人數時的分數，就是當年該省的最低控製分（fèn）數線，隻有達到該分數的考生才有資格被（bèi）錄取。例：某（mǒu）省2003年理科計劃招生人數為34780人，根據全省考生的高考成績排隊，如按1∶1比（bǐ）例劃定的話，則從高分到低（dī）分排到第（dì）38258名，最後（hòu）一位（wèi）的（de）高考分數為359分，則359就是該省理科最低分數線，也就（jiù）是我們在報上（shàng）見到的錄取最低控製分數線。
結構較複雜的句（jù）子（zǐ）。抓住句子主幹（gàn），理清枝葉（yè）。要特（tè）別注意（yì）修飾和限（xiàn）製成分。，2.通覽試卷，樹（shù）立自傲。
如今到了21世紀，由於每年（nián）擴招力度加大，山東春季高（gāo）考統招的概念
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