全國模範教師、特級教師、全國本科教學評估專家，陽東廣（guǎng）雅學校總（zǒng）校校長兼中學校長王中輝與學生們在一起。陽東廣雅學校開拓、創新、務實、勤政型的領導集體（tǐ）。
充滿朝氣（qì）的陽東廣（guǎng）雅學校的學子參加（jiā）廣雅中學（xué）130周年“火炬”接力傳遞賽跑。
每一個孩子都是一筆珍貴的財富，讓我們為每一個孩（hái）子提供更適合的教育，用愛（ài）心去澆灌，用（yòng）真情去（qù）感化，用智慧去啟迪，用人格去（qù）熏陶，用（yòng）理（lǐ）想去塑（sù）造個性千差（chà）萬別的孩子們，不爭第一（yī），但（dàn）求僅有。
——校長王中輝
基礎教育應將發展的觸角伸向哪裏？《國家中長期教育改革和（hé）發展規劃綱要（2010—2020年）》指出：“教育是民（mín）族振興、社會（huì）進步的基（jī）石，是提高國民素質（zhì）、促進人的（de）全麵發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。”廣東省（shěng）陽江市陽東廣雅學校的閃光（guāng）點在於：作為全（quán）國名優學校（xiào），隻有（yǒu）時刻將學生們的成長成才放在心上，人民（mín）群眾才能把學校（xiào）視為掌上明珠（zhū）時刻放在心裏。
創辦於2006年的陽東廣雅學校，堅持讓“我們為每一個孩子提供更適合的教育”，創新了（le）“三位一（yī）體教育”方式，把立德（dé）樹人作為檢驗學校一切工作（zuò）的根本標準，實現了又好又快（kuài）的發展。學校榮膺“全國名優學校、全國優質民辦學校、全（quán）國紅領巾數（shù）字圖書館示範（fàn）學校、全國民辦（bàn）十佳美育學校、全國優秀（xiù）家長學校實驗（yàn）基地、全國英語作文教學先進單位、聯合國教科文組織DIC國際合（hé）作項目示範園”等多項（xiàng）榮譽稱號。
陽江市（shì）陽東廣雅學校的經驗表明：在全麵（miàn）推進教育現代化的進程中，突出地體現了黨的十九大提出（chū）的立（lì）德樹人的發展戰略。尤其是緊緊圍繞“精（jīng）品（pǐn）、多（duō）元、全麵、優（yōu）質”的（de）辦學目標，在務本中堅守，在求實中創新，在突破中發展，培養出了一大批考取清華、中（zhōng）央美（měi）院等國內一流大學的學子，為全國同類學校的發展提供成功的示範。
陽江市陽東（dōng）廣雅學校在發展中之所以（yǐ）取得顯著成就，原因（yīn）就在（zài）於：“一所好的學校需要一個好的領導集（jí）體，一個好（hǎo）的領導集體一定能打造出一所好的學校”。學校實現又好又快的發展（zhǎn），一是離不開當（dāng）地（dì）政府部門的（de）高度重視；二是離不（bú）開教育和企業主管部門及社會各（gè）界（jiè）的大力支持；三是離不開王中（zhōng）輝校長等（děng）開拓、創新、務實、勤（qín）政型領導集體和全體教職員工（gōng）的共同努（nǔ）力，使學校一舉成為廣東省書（shū）香校園、省基（jī）礎教育研究實驗（yàn）基地學校，為廣（guǎng）東省和我國基礎教育的（de）發展（zhǎn）作出了（le）積極貢（gòng）獻。
陽東廣雅學校是一所全（quán）日製十二年製寄宿製學校，開設有國際幼兒園、小學、初中、高中、國際部，在（zài）校學生近5000人。學校（xiào）堅持（chí）以黨的（de）十九大精神（shén）為指引，堅（jiān）持育人（rén）為本，德育為先，把社會主義核心價值觀融入學校教育教學（xué）的全過程，創新了（le）“三（sān）位一體（tǐ）教育”方式，開展形式（shì）多樣的（de）革命傳統教育、傳承紅色基因（yīn）教育，提升（shēng）了（le）學生（shēng）的（de）思想意識、政治覺悟、道（dào）德（dé）品質和文化素養，做到了明大德、守公德、嚴私德，從而構（gòu）築了全方位多層次（cì）的育人體係，走出了一條內強素質、外樹形象、打造品牌、全麵發展的（de）特色（sè）辦學之（zhī）路——
完善教育教學機製
構建德育創新體係
抓好德（dé）育，就是要深入細致地抓思想意識（shí）形態建設、抓道德規範內存、抓行為習慣養成，這是陽東廣雅學校的核心經驗。近年來（lái），學校建立了以中層以上領導、班主任、學科骨幹教師（shī）、學（xué）生（shēng）家長、社會（huì）人士聯動的“三位一體（tǐ）”德育工作領導小組，明確了（le）學校、家庭和社會三者之間立體教（jiāo）育關係。在“支持學校教育，引導家（jiā）庭（tíng）教育（yù），協調社會教育”中，形成了兩條德（dé）育主線：一條是（shì）上級主（zhǔ）管部門—派出所—社區委員會—家庭，另一條是學校黨支部—工會—共青團—少先隊—班級—家庭。
這種有效的德育模式，以學校教育為主導，以家庭教育為基礎，以社會教（jiāo）育等“三教”為依托；實行課堂教學、課外活動、社會實踐“三陣聯動”模式；形（xíng）成“縱向對接、橫向溝通、內外聯動”的三維立體教育體係；彰顯了立體德育的“廣”度，提高了德育的（de）“質”度，達到（dào）了德育的（de）“強”度，體現了管理的“深”度，增強了德育（yù）的“亮”度，使教育的主題更鮮明，方法更貼切，形式更新穎，策略更巧妙，針對性更靶向，實效性更顯著。
為實現創新（xīn）發展，學校先後製定《陽東廣雅學校德育工作中長期發展規劃》《陽東廣雅學（xué）校加（jiā）強未成年（nián）人思想道德意識教育實施方案》《陽東廣雅學校家長學校工作製度》《陽東廣雅學校與社區、家長溝通互（hù）聯製度》等製度體係。學校還設置了“家校意見（jiàn）聯係信箱”“校長信箱”，及時征求家長（zhǎng）對學校工作全方位管理的意見和建議，與家長一道談德育、講教學、論培養、探攜手、話監（jiān）督（dū）。
學校黨總支部積極發揮黨組織的先鋒模範作用，組織全體黨員和教職工開展貫徹落實（shí）黨的十九（jiǔ）大精神，積極（jí）參加（jiā）黨員（yuán）“學習強國”網的教育活（huó）動，利用黨員微信學習群、QQ黨員（yuán）學習群和校園網站黨建與工（gōng）會專欄（lán），及（jí）時宣傳黨的路線（xiàn）方針政策。中學部德育處（chù）、共青團結合傳統節日、紀念日，組（zǔ）織團員、青少年開（kāi）展各種教（jiāo）育（yù）實踐活動，時刻保持奮發有為的精神朝氣。小學（xué）部德育處和少先隊共同承擔德育與思想教育工作，少先隊設置“三本二記一冊”，記（jì）錄（lù）少先隊員的成長曆程，將好（hǎo）家庭評聘為“書香家庭”“五好之家”。
在此基礎（chǔ）上，學校聘任政府（fǔ）部門和企事業單位的領導幹部、婦女幹部和知名家（jiā）長擔任各個班級校外輔導員，參與學（xué）校德育創建工作及重大活動的商榷。學校還組織學生走進北京大學、清華（huá）大學和香港大學（xué）開展研學活動，培養（yǎng）學生樹立遠大理想、勵誌奮進、為國爭光。每年暑假，學校都要組織學生開展（zhǎn）“七（qī）個（gè）一”活動。即每天看一次（cì）“新聞聯播”、做一件好事、做一些家務事、讀一本好書、寫（xiě）一篇心得體會（huì）、辦一份手（shǒu）抄報（bào）、進行一（yī）項社會實踐調查。
這些活（huó）動的開展，不（bú）僅增強了全體學生（shēng）熱愛生活的情感（gǎn），提高了思想意識，開拓了知識視野，還使學生的（de）智慧受到啟迪，心靈得到塑造，情感受到熏陶，紅色基因得到傳承（chéng），從而提升了學生的綜合（hé）素質。
踐行立（lì）德（dé）樹人使（shǐ）命
開展特色教育（yù）活動
陽東廣雅學校創新“三位一體”的育人經驗，還有一個顯著特征：堅持以課堂（táng）教學、黨團活動、班隊活動、藝術教育、國防科技教育、課程輔助活動、時事政治引領、社（shè）會實（shí）踐（jiàn）活動等多途徑的德（dé）育工作思路，為學生的健康成長揚帆導航。
如何完成立德樹人（rén）的根本任務？學校認為（wéi），中小學德育工作必須（xū）以教學為主渠道，培養（yǎng）學生良好（hǎo）的思想品德與道德情操（cāo）。如誦讀（dú）“英烈傳”課，教師結合文本，播放講述英烈故事的視（shì）頻（pín）或影片（piàn），讓學生從（cóng）中了解（jiě）英烈人物和英雄事跡，引導學生樹立起愛我中華、衛我中華、興（xìng）我（wǒ）中華的理想信念和愛國情（qíng）操。
傳承“紅色基因”課，通過展示老一輩（bèi）無產階級革命家為國為民（mín）的英雄事跡，教育學生發揚老一輩革命（mìng）家的優良傳統和作風，為祖國未（wèi）來更加繁榮富強（qiáng）築（zhù）就中（zhōng）國夢。在教育（yù）教學中，全體教師采用“四步法（fǎ）”全（quán）麵實施教學。即：發現問題（tí），確定靶向；相機理會（huì），靈活（huó）施教；尊重個性，巧施妙導；一蹴而就，順暢通關。這種培養學生適應新時代的大教育觀，培養了學生合（hé）作意識、競爭意識、創新意識、挑戰意識和公德意識，為培養適應社會（huì）主義現代化建設的人才奠定了（le）基礎。
為突出德育的針對性，每天清晨，當（dāng）國歌（gē）聲唱響的一刹那，全校師（shī）生熱血沸騰，一種無形的教育，伴隨著五星紅旗（qí）高高（gāo）升起。湧現出（chū）了許多“優（yōu）勝班級”“清潔衛生先進集體”“班風班級先進集體（tǐ）”“優秀宿舍（shě）”和“流動紅旗”，“三位一體”育人模（mó）式，在這裏（lǐ）不斷得到升華。
近年來，學校還（hái）堅持開展“月月主題”和“一（yī）周主題”教（jiāo）育活動，利用校園網（wǎng）、微信公眾號（hào）、黨支部微（wēi）信學習群、各年級組微信工作群、班級朋友圈、家校通等形式，讓習近平新時代中國特色（sè）社會主（zhǔ）義思想、社會主義核心價（jià）值觀、紅色基因和（hé）革命傳統教育不斷發揚光（guāng）大（dà）。
在學雷鋒（fēng）樹新風活動月中，讓學生通過（guò）課件了解雷鋒、認識雷鋒、走近雷鋒、爭做雷（léi）鋒。2019年（nián）“學雷鋒活動月”，學校開（kāi）展以（yǐ）“紅領巾・學雷鋒・見（jiàn）行動”為活動（dòng）主（zhǔ）題的係列活動，教育學生從小事做起，讓雷鋒精神（shén）永放光芒。中學部（bù）校團（tuán）委還（hái）發出學雷鋒倡議書，一批學生誌願者（zhě）到鄉村（cūn）開展“情暖夕陽・關愛特困老人（rén）暨3・5學雷鋒活動”。他（tā）們送禮物、陪聊天、清（qīng）垃圾、包餃（jiǎo）子，還與老（lǎo）人們唱（chàng）起了紅歌。
培養（yǎng）對國家、對民族、對社會有所作為、有所貢獻的社會主義建設者和接班人，在這裏得到（dào）了不斷延伸……
實施家校合作（zuò）戰略
形成德育育人合力
陽東廣雅學（xué）校是（shì）十二年製寄宿製學校，絕（jué）大多數學生住在學校，因此，學校便成了孩子們的家。為了讓孩子（zǐ）們（men）健康幸福（fú）地成長（zhǎng），學校采用了三種方式進行家校合作，取得了顯著的成效。
成立家長學校，構建家校教育。家長學校是陽東廣雅（yǎ）學校創新家校合作的方式之一（yī）。學校通過（guò）舉辦多種形式的家長培訓和學生家長會，引導（dǎo）家長在（zài）教育孩子的（de）方式和思（sī）想理（lǐ）念上（shàng），提高對孩子的管（guǎn）理意識（shí）和教育水平。
為更好地做好德育工作，學校每學期都邀請家（jiā）長委員會代（dài）表和家長，以及社會人（rén）士來校參加教學開放日及藝術節工作指（zhǐ）導。如家（jiā）長代表做巡考（kǎo）員，參加（jiā）期中（zhōng）、期（qī）末教學質量監測，進行考場考務巡查（chá）與評價，參加家（jiā）長親子拓（tuò）展活動、參觀課程（chéng）成（chéng）果（guǒ）匯（huì）展、“六一”文藝會演、慶（qìng）“七一（yī）”紅心永（yǒng）向黨等各種活動。
邀請（qǐng）專家講學，促進家校共育（yù）。學校認（rèn）為，家庭是（shì）社會的基本細胞，是人生的首所學校。隻有重（chóng）視家庭建設、注重家教、注重家風，才（cái）能使千千（qiān）萬萬個家庭成為國家發展和民族進步的（de）基石。今年3月，學校特聘全國（guó）知名（míng）專家（jiā）、中國關工委兒童發展研究（jiū）中心全國巡回報告團成員聞欣到學校，作了題（tí）為《好家風，成就好孩子》的家（jiā）庭教育講座，為廣大家長和（hé）師生（shēng）奉獻了生（shēng）動的育（yù）人經驗。
學校家（jiā）委會會長林波深有感觸地說，樹（shù）立正確的人生觀（guān），立誌成（chéng）才，在任何環境下都保持堅持不懈的態度，讓孩子成人成才，培養勤奮好學的進取精神和求真務實的良好作風，使每個學生做（zuò）“腹（fù）有詩書氣自華”的現代人。
2019年學校繼續創新工作形式，實行開門辦學，邀請家長來校共（gòng）商發展大計，召開以“落實・堅持・突破・跨越”為主題的教學開放日活動。成立（lì）了家長（zhǎng）理事會，家長（zhǎng）理事們與學（xué）校領導、教師、子女交流（liú），為學（xué）校的創新發展出（chū）謀劃（huá）策。學校通過建立家訪製度，每（měi）學期每位教師都要對學生進行實地家訪，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正（zhèng）成為溝通（tōng）教師、家長、學生的橋梁。
用學校總校長王中輝的話說，牢記“青春是用來奮鬥的”這一箴言（yán），用每一名學生立德樹人的精彩瞬間（jiān），用更好的教（jiāo）育（yù）教學質量回報所（suǒ）有關心、嗬護、支持廣雅學校創新發展（zhǎn）的各（gè）級領導、主管部門、社會各界（jiè）和廣（guǎng）大家長的（de）深情厚愛！
以社會（huì）教育為依托
促進德育高效開展
陽東廣雅學校認為，“社會（huì）即（jí）學校”是對教育的高度概括和總結。人的生活離不開五彩繽紛的社會大學。而良好的社會氛圍（wéi），對學生所產生（shēng）的全（quán）方位教育是無限的。王中輝（huī）校（xiào）長講，現實中（zhōng）學生在校所（suǒ）受一個（gè）星期的（de）教育的總和，抵不上他們在社會（huì）上所受一（yī）個小時的負麵教育。因此，隻有（yǒu）大力優化社會教育環境，才能促進青少年的健康成長。
近年來，學校實施法治安全教育（yù）“五長工程”，即派（pài）出所所長（zhǎng）、校長、家長（zhǎng）、校警隊（duì）長、班（bān）長的互動聯係機製，加強了校園周邊環境的（de）綜合（hé）治理，為學校教育教學創（chuàng）造（zào）了良好的外部環境。在教育過程中，學校積極（jí）開展（zhǎn）社區服務，讓“愛心服務接力棒”在孩子們手中不（bú）斷傳遞。學校（xiào）經常組織學生參觀陽江科技（jì）館、東城消防隊，到敬老院慰問孤寡老人，為他們送上（shàng）節（jiē）日禮物，全麵營（yíng）造了良好的社（shè）會（huì）環境。
2018年廣雅中學迎來了廣東廣雅中學校本部130周年華誕，“雅馬跑”火炬傳遞活動成為育（yù）人的一大亮（liàng）點（diǎn）。第（dì）一跑從廣東廣雅出發，跑進了廣雅的各個（gè）學校，而陽東廣雅學（xué）校成為（wéi）本部之外的第一站，象征著百年傳承的希望火炬，在陽江燃起。
火炬（jù）傳遞，激人奮進。全校5000餘（yú）名（míng）師生高（gāo）呼口號，見
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