來源時間為：2019-12-24
12月19日上午，冬日的暖陽灑在了清新美（měi）麗的盂縣第（dì）三實驗小（xiǎo）學，校園內人潮如（rú）流，陽泉市鄉村中（zhōng）小學校長任職（zhí）資格能力提升班結業（yè）儀式暨“心行教育”觀摩（mó）現場會在此舉行。來自全市（shì）各縣區157名校長興致勃勃地（dì）參觀了（le）盂縣第三實驗小學（xué）“心行教育”工程推進（jìn）成果。
市（shì）教育局副局長趙鑒，師訓科（kē）負責（zé）人、團工委書（shū）記康月梅，市教育局宣傳科科長劉國棟等參加（jiā）了活（huó）動。盂縣第三實驗小學的少先隊“紅領巾文明示（shì）範崗”隊員精神飽滿地引領大家參觀了“心行（háng）教育”各類成（chéng）果展，他們熱情洋溢地為大家宣講，彬彬有禮地答複每一位校長（zhǎng）的提問，贏得了（le）與會領導和校（xiào）長們的一致好評。
“心行（háng）教育”引領（lǐng）
明確教育教學方向
學校黨支部書（shū）記、校長王向（xiàng）文作了歡迎致辭（cí）並對學校“心行教育”模式推進情況作了詳盡的陳述。他說，步入新時代，置（zhì）身教育改革浪潮中，要全麵落實立德樹人根本任務（wù），要做有溫度的教育。作為學校管理者，要積（jī）極提升個人素養（yǎng），踐行辦學宗（zōng）旨、科學定位角（jiǎo）色、引領實踐導向、樹立服務意識。學校確（què）立（lì）“讓每一個生命健康成長”的（de）辦學理念，積極踐行“明德、知（zhī）禮、博學、至善”的（de）校訓（xùn），夯實基礎，規範管（guǎn）理，不斷完善現代化（huà）教育教學體係，不斷增強學校的可持續發展能力。
他介紹了學校相關情況。盂（yú）縣第三實驗小（xiǎo）學地處城鄉（xiāng）結合部，作為合並、新建校，生源成分雜（zá）、行為（wéi）習慣差。陽泉（quán）市中小學社會主義核心價值觀“心行教育”工程的實施，為（wéi）學校（xiào）明確了教育（yù）教學方向。學校以德育課程為主渠道、德育實踐活動為載體，積極構建課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平台，經過縣區推薦，層層選拔，學（xué）校成為了我市首批“心行教（jiāo）育”示範校。經過兩年探索實踐（jiàn），教育教學實現了質的飛躍：成績檢測（cè）躍居第一梯隊、督導（dǎo）考評連續4年全縣第一；學校先後榮獲山西省“創建（jiàn）平安校園”先進單位、少先隊山西省紅旗大隊、山（shān）西省消防安全示範學校、陽泉市校園文化建設先進單位等榮譽；去年，在山西省文明校園的基（jī）礎上，又被遴（lín）選為創建（jiàn）“全國文（wén）明校（xiào）園先進學校”。
注重實踐育人（rén）
推行自主管理
盂縣第三實驗小學在認真（zhēn）學（xué）習研（yán）究市教育局《“心行教育（yù）”指導手冊》基礎上，因地製（zhì）宜，係統設計（jì），出台了《盂縣第三實驗小學（xué）“心行教育”操作手冊》，一至六年級分層育人，目標明確（què），學校、家庭（tíng）、社會協調一致，形成教育合力，先後召開了69次（cì）家校共育研討會。教育（yù）教學整體（tǐ）推進，項目細化（huà），係統落實，“三段六階十八途徑”德育模式（shì）承前啟後、相輔相成（chéng），分層分階段、全員全過程育人，使德（dé）育層（céng）層深入、有機（jī）銜接，加（jiā）強實施措施具象化，全程貫穿儀式感，穩步推進（jìn）“心行教育”工程，舉辦“心行教育”工程相關活動32次。低學段一至二年（nián）級著重培育文明素養，中學段三至四年級著重培（péi）育友善素養，高學段五至六年級著重培育愛國素養。學校注重實踐育人，推行自主管理，“紅領巾文明（míng）示範崗”設置“3366運作（zuò）模式”即三麵旗幟引領、三個年（nián）級出（chū）崗、六道程（chéng）序生成、六（liù）大方麵示範。這一模式錘煉品格，打造品牌、提升品質，讓學生們在具體（tǐ）學習（xí）、生活中養（yǎng）成良好的行（háng）為習慣，在真實體驗中生成正確的世界觀、人生觀、價值觀；近三（sān）年有360名少先隊員參與了崗位實踐鍛煉；構建高效育人體係，積（jī）極轉變教師教育思（sī）想和教學觀念，建設“心行教育”學科體係、教學體係、教材體係（xì）、管理體係等，把立德樹人融入思想道（dào）德教育（yù）、文化知識教育（yù）、社會實踐教育各（gè）環節，教師圍繞這個目標來教，學生圍繞這個目（mù）標來學。
回歸教育本質
為（wéi）學生打好“底色”
盂縣第三實驗小學回歸教（jiāo）育（yù）本質，從抓基礎素養做起，為（wéi）學生鋪好人生“底（dǐ）色”；將育（yù）人（rén）目標與育人途徑融合統一，知識與（yǔ）技能，明於心、顯於行；過程與方法，煉於心、成於行；情（qíng）感態度與價值觀，鑄於心、克於行。用陽光精（jīng）神鍛造陽（yáng）光教師（shī），用陽光課程成就陽（yáng）光少年。如今學校在努力形成“一體一脈兩翼”“三（sān）全”育人新（xīn）格局。即以社會主義核心價值觀“心行教育（yù）”工程為主（zhǔ）體，以中華（huá）優秀傳統文化為主脈，以家校共育、心理健康教育為兩翼。
會上，平（píng）定縣岔口鄉（xiāng）聯合學校副校長霍誌剛、郊區文苑小學副校長李娜、盂縣下社鄉聯合學校校長梁鵬南，三位校長（zhǎng）代表進行了學習（xí）心得匯報。市教育局師訓科負責人、團工委書記康月梅介紹了項目情況（kuàng），市教育（yù）局宣傳科科（kē）長劉國棟和校長王向文為學（xué）員們頒發了證書。市教育局副局長趙鑒總結發言，他指出（chū），校長是一所學校的靈魂，是師之師、師之範，校長隊伍要先（xiān）強起來。一位好校長要引領好（hǎo）一個團隊（duì），方能成就一所好學校；校（xiào）長首先要有教育（yù）情懷，博學修身（shēn），用（yòng）心（xīn）敬業（yè），注重專業能力成長（zhǎng），要（yào）有專業態度和專業角度，在專業的崗位上做好專業（yè）的事情；做教育就是做好每一個細節，要有敬（jìng）畏之心，敬畏職業、敬畏教師、敬畏學生（shēng）；要（yào）用“心行教育”“知行合一”理念，學（xué）以致用，盡職履責，成為業務精湛、治校有方的好校長，成為有教育理想、師（shī）德（dé）風（fēng）範、人格魅力和責任擔當的學校領導者，為新時代教育事業做出貢獻。(趙慧鵬（péng）)
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