5.作業管理的“底線”是什麽？
《管理（lǐ）措施》不僅對作業管理提出方向性和倡導性工作要求，還依據《中共中央國務院關於深化教育教學改革全麵提高義務教育質（zhì）量的意見》《教育部等九部門關於印發（fā）中小學生減負（fù）措施的通知》等文件，明確在作業管理上的“底（dǐ）線（xiàn）”：不得（dé）使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類App布置作業；不得要求或組織學生購買未經國家或上海市審查通過的教學資料；不得布置（zhì）懲罰性作業；不得使學（xué）生作（zuò）業演變為家長作業；杜絕要求家長代為評改作業；不使用侮辱、嘲諷言詞或符號（hào）批改、反饋作業。
6.學校應如何指導家長合（hé）理安排孩子的課餘生活？
家庭教（jiāo）育是現代教育體係的重要組成部（bù）分，需要全社會關注與支持。《管理措施》從學校管理視角（jiǎo），要求學（xué）校通過（guò）家（jiā）長學校、家委會、新媒體家（jiā）校互動平（píng）台等多種渠道引導家長形成科學育兒觀與成才觀，著力關注孩子自主學習（xí）能力（lì）發展，掌握（wò）培養孩子（zǐ）良（liáng）好作業習（xí）慣的方法。
學校應向家長（zhǎng）提供（gòng）親子（zǐ）有效溝通、加強時間管理、預防網絡沉迷等專（zhuān）題輔導，加（jiā）強教育政策正麵宣（xuān）傳，指導家長根據孩（hái）子個性特長、成長規律和發展需求進行學業（yè）和生涯規劃，學會合理安排（pái）孩子課餘生活，避免造成孩子過重（chóng）的（de）校外學習負（fù）擔,保證小學生每天睡眠時間不少於10小時，初中生不（bú）少於9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動、參加體育鍛煉及社會（huì）活動。
7.如（rú）何（hé）確（què）保加強作（zuò）業管（guǎn）理措施落到實處（chù）？
作（zuò）業不僅僅是教學的一個環節，也是育人的重要載體。加強作業管理，一定要重視製度與機製建設（shè），確保監督與保障到位（wèi），隻有這（zhè）樣，諸多措施才能真正落（luò）地（dì）、落實。
《管（guǎn）理措施》明確指出校（xiào）長（zhǎng）為（wéi）學校（xiào）作業管（guǎn）理第一（yī）責任（rèn）人，提出相關部門職責及教師在作（zuò）業管理上的工作要求，要（yào）加強對（duì）作業的全過程管理，完善作業（yè）與備課、上課、輔導、評價等教學環（huán）節的（de）係統設計。完善區級長效管理（lǐ）機製，加（jiā）強日常檢查與指導。
《管理措施》明確科研、教研與師訓部門要將作業設計與實施統籌納入科研、教研、師訓範圍，把作業設計、實施與命題能力、家庭教育指導能力納入教師教育教學能力評價指標（biāo）體係，把學校作業管理納入學校績效考核範圍。探索（suǒ）開（kāi）展教師作業設（shè）計和命題能力的專（zhuān）項調查、電（diàn）子（zǐ）作業使用情況調研，共建共享（xiǎng）優（yōu）質作業資源。
《管理措施》要求市教育督（dū）導部門研製相關督導指（zhǐ）標，建立定期抽查發布區域作業情況監（jiān）測報告的（de）機製，指（zhǐ）導各區教育督導部門把作業管理納入學（xué）校綜合督導範圍並定期開展督導。對於嚴重違反作業管理規定、造成重大社（shè）會不良影響的事件，要依法依規嚴肅處理並追究相關負責人（rén）和（hé）直（zhí）接責任人的管理責任（rèn）、教學責任。
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