茶道是一種以茶為媒的生活禮儀，也被認為是修身養性（xìng）的一種方（fāng）式，它通過沏茶、賞茶、飲茶、增（zēng）進友誼，美心修（xiū）德，學習禮（lǐ）法，是很有益的一種和美儀式（shì）。喝茶能靜心、靜（jìng）神，有助於陶冶情操、去除雜念，這與提倡“清靜、恬（tián）澹”的東方（fāng）哲學思想很合拍，也符合佛道儒的“內省修行”思想（xiǎng）。茶道精神是茶文化的核心，是茶文化（huà）的靈魂。
茶藝是包括茶葉品評技法和藝術操作（zuò）手段的鑒賞以及品茗美（měi）好環境的領略等整個品茶過程的美好意（yì）境，其過程體現形（xíng）式和精神的相互統一，是飲茶活動過程中（zhōng）形成的文化現象。它起源久遠，曆史悠久（jiǔ），文化底蘊深厚，與宗教結緣。茶藝包括：選茗、擇水、烹（pēng）茶技術、茶具（jù）藝術、環境的選擇創造（zào）等一（yī）係列內容。通過對茶和茶（chá）藝的學習，把日常的（de）飲茶（chá）引向藝術（shù）化提升了品飲的境界，賦予茶以更強的靈性和美感。學習後能泡出一壺好茶，懂得品味，通過品茶進入內（nèi）心的修養（yǎng）過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈（líng）得到（dào）淨化。
【茶藝教學目標】
通過對茶（chá）和茶藝的學習，把日常的飲茶引（yǐn）向藝術化提升（shēng）了品飲（yǐn）的境（jìng）界，賦予茶以更強的靈性和美感。學習後能（néng）泡（pào）出一壺好（hǎo）茶，懂得品味，通過品茶進入內心的修養過（guò）程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到淨化。
【茶藝教學方式】
茶藝衝泡（pào）實踐與茶文化理論知識及生活實用相結合，根據（jù）學員的不同要求（qiú）靈活（huó）改變教學（xué）重點。
【茶藝（yì）教學內容】
一、茶葉（yè）的基本知識。茶葉的分類、主要名茶的品質特點、製作工藝，以（yǐ）及茶葉的鑒別（bié）、貯藏、選購等內容。
第二、茶（chá）藝的技術。衝泡技巧和工藝（yì）。包括茶藝術表（biǎo）演的程（chéng）序、動作要（yào）領等。
第三、茶藝的禮儀規範。衝泡過程中的禮貌和禮節。包括（kuò）衝泡中的儀容儀表、迎來送往、互相交流與彼此溝通的要求（qiú）與技巧等內容。
第（dì）四、悟道。道是指一種修行（háng），一種生活的道路和（hé）方向（xiàng），是人生（shēng）的哲學，道屬於（yú）精（jīng）神的內容。悟道是（shì）茶藝的一種高境界，是通過泡茶與品茶去感悟生活，感悟人生（shēng），探尋生命的（de）意義。
【茶藝課程安排】
六（liù）大基礎茶（chá）
十大名茶
西湖龍井（jǐng）
洞庭山碧螺（luó）春
安溪鐵觀（guān）音
杞菊延年茶
檸檬紅茶
雲南（nán）普洱衝泡（pào）及鑒賞
茗（míng）茶初探
針對廣大熱愛茶藝的成人和少兒。以茶文化為基礎、了（le）解茶葉（yè）分類、綠茶、紅茶、鐵觀音（yīn）的（de）衝泡（pào）方式、衝泡技巧、衝泡器（qì）具的選擇。小班教學，以茶會（huì）友，寓教於樂，享受一個（gè）輕鬆的茶文化課程（chéng）。
扣茶問道初級班
針（zhēn）對廣大熱愛茶藝的成人和少兒。以茶文化為基礎（chǔ）、係統地學習各種茶的衝泡方（fāng）式、方（fāng）法及茶類初步鑒別、茶知識及中國茶文化總體脈絡（luò）。小班教學，以茶會友，寓教於樂，享受一個（gè）輕鬆的（de）茶文化課程。
扣（kòu）茶問道提高班
針對廣大熱愛茶藝的成（chéng）人（rén）。以茶文化為基礎、進一步深入學習茶具的鑒（jiàn）賞、茶席（xí）設計，茶與香文化等課程並參與“無我茶會”等沙龍文化活（huó）動。小班教學，以茶（chá）會友，寓教於樂，體悟（wù）中國茶道之魅力。
茶文化（huà）講座
務於大中型企業客戶及社區（qū）團體。課程內容可定製，可按照活動形式（shì）由專業老師設計流程。為廣大（dà）企業、政府、社區客戶提供上（shàng）門（mén）茶藝（yì）講座、茶文化普及、茶藝表演等服務。
【茶（chá）藝教學理念】
茶藝起源於中國（guó），與中國文化（huà）的各個層麵都有著密不可分（fèn）的關係。高山雲霧（wù）出好茶，清泉活水泡好茶，茶藝並非空洞的玄（xuán）學，而是生活內涵改善的（de）實（shí）質性體現。飲（yǐn）茶可以提高生活品質，擴展藝術領域（yù）。自古以來，插花、掛畫、點茶、焚香並稱四藝，尤為文人雅士（shì）所喜愛。茶藝還是高雅的休閑活動，可以使精神放鬆，拉近（jìn）人與人之間的距離，化解誤會和（hé）衝突，建立和諧的關係等。這些都為我們認識和理解茶藝，提出了更高（gāo）、更深的要求。
機（jī）構簡（jiǎn）介（jiè）秦漢胡同國學於2002年開始創業，至今逾17個（gè）春秋。旨在將中華國學基礎的三個部分（fèn），即國文丶國（guó）藝丶家庭藝術人文通（tōng）識，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的藝術空間，依托擁有全球化兼容（róng）並蓄的開放胸襟，具備傳統文人紮實通識素養（yǎng）與學術能力的（de）國學教師，向現（xiàn）代家庭，向全世界傳播中華文化精粹（cuì），讓藝術照耀生活，讓世界柔軟。秦漢胡同國（guó）學率先倡導國（guó）學教育為（wéi）通（tōng）識教（jiāo）育，並開創了（le）國文丶國藝丶（diǎn）家庭藝術人文通識三位一體（tǐ）的國學教育學術與實踐，成效華茂。國文分為“蒙學“丶“小學（xué）“和“經學”三個階段，蒙學階段包括3.5歲起《弟子規》丶《三字經》等蒙學經典在內的發蒙（méng）課程，使學生具備基（jī）本（běn）的學習能力和傳統文化常識，童蒙養正（zhèng）；小（xiǎo）學階（jiē）段包括“文字（zì）”丶“音韻”和“訓詁”在內的基（jī）礎（chǔ）文（wén）字（zì）訓（xùn）練課程，明聲音（yīn）、辨字義，掌握國學學習方法，為進一步學習國學（xué）經典（diǎn）與詩詞創（chuàng）作打下紮實（shí）基礎；經學階段包括儒家經典丶中華曆史丶詩文鑒（jiàn）賞與寫作等課程，以詩教為途徑，讓學生通經明史，學習中國文化之精髓，成人成才。國藝模塊包括書法丶國（guó）畫丶圍棋丶茶藝丶以古箏二（èr）胡琵琶笛簫等為主的民樂和京（jīng）劇昆曲等課程。家庭藝朮人文通識模塊，通過親子人文通（tōng）識教學，綜合（hé）物證實物觀摩丶（diǎn）線（xiàn）下授課丶在線圖文丶在線音視頻丶隨機測試等（děng）方式，依托中華浩若煙海的文明物證，講述中華色彩斑斕的長情故事，夯實中華五千家寶貴的鄉土鄉愁，與道德根基。秦漢胡同國學在做（zuò）實國學教育的基礎上，秦漢胡（hú）同在線丶專賣，以及（jí）以（yǐ）《易經》丶《黃帝內經》為首的易養等3個孵化項目（mù）亦爆發式成長。目前，秦漢胡同國學已經（jīng）在北京丶上海（hǎi）丶廣州丶深圳丶杭州丶南京丶（diǎn）濟南丶婁底丶臨汾等（děng）地設（shè）立70家國學館，每年惠及數十萬家庭。查看更多師（shī）資（zī）力量（liàng）
教師：肖（xiāo）小雪教（jiāo）授課程：國學授課（kè）分院：金橋館
老師簡介：秦漢胡同專職教師。中員。杭州師範大學碩士研究生。本科曆史（shǐ）學專（zhuān）業，研究生中國近現代史（shǐ）專業，尤以民國思想文（wén）化史和社會經（jīng）濟史*為突出，擅長兒童心理學
教學目標：兒童時期是孩（hái）子的關鍵期，培養（yǎng）孩子純正善良無邪的品質，教導子弟“敦倫盡分、閑邪存誠”，是（shì）不可缺少的教育（yù）。
資曆&榮譽：
2009.10獲校“說課（kè）大賽活動月”優秀技能獎；
2013.05獲校人文學院黨支部組織委員先（xiān）進個人；
2013.06杭州師（shī）範大學第七屆校研究生會（huì）“優秀幹部”榮譽稱號；
2013.07浙江民國（guó）史研究中心優秀兼職管理員“先進個人”；
2014.05畢業論（lùn）文《近代（dài）湖北地方公債研究（1909—1941）》獲杭州師範大學優秀碩士（shì）畢業論文獎；
2014.06獲杭州師（shī）範（fàn）大學畢業生一等獎學金。
教師：龔嫚莉教授課程：語文授課分院：七寶
教學格言：每一個（gè）孩子都是（shì）未經打磨的璞玉，需（xū）要的隻是慧眼識金（jīn）的良匠。吾願致力於此！
畢業於師範院校漢（hàn）語言（yán）文（wén）學專業，持有語文教師資格證。曾參加希望（wàng）小學的義務支（zhī）教活動，並榮獲“支（zhī）教（jiāo）之星”稱號。對待學生有愛心、有恒（héng）心、有耐心，性格溫和（hé）、具有親（qīn）和力。從事（shì）語文教學活動以來，一（yī）直秉持著（zhe）將心比（bǐ）心的態度（dù），營造一（yī）種民主寬鬆、生動活潑（pō）的課堂氛圍，讓學生以（yǐ）愉悅的心情領略中國傳（chuán）統文化（huà）之美，深受學生的喜愛。主張啟發式的教學（xué），認為老師不是知識的灌輸者，而是（shì）學生潛能的挖掘者，在實際教學活動中將繁瑣的知識點轉化成生動有趣的故事，更多地給（gěi）予孩子們自我思（sī）考、自我展示的空間，善於（yú）發（fā）現（xiàn）學（xué）生的閃光點。在教授語文知識的同（tóng）時（shí），更注重對孩子言行舉止、談吐（tǔ）修養的培養，主張（zhāng）多讀經典書籍以培養孩子的氣（qì）質——腹有詩書氣自華。
教師：馮聖鹿教授課程：書法（fǎ）授課分（fèn）院：中環
秦漢胡同專職書畫教師，山西陽泉人，齋號“知未堂主”，浙（zhè）江省書法家協會（huì）會員，山西省書法家（jiā）協會會員，紹興市書法家協會會員，陽泉市書法家（jiā）協會會員。以綜合第*的成績畢（bì）業於全國第*所專業書法院校——紹興文理學院蘭亭書法藝術學院書法學（師範類）專業，獲得文學（xué）學士學（xué）位。自幼受父親影響，酷愛書法，九歲起跟隨中國書法家協（xié）會會員王永祥先生開始（shǐ）學書（shū）之路。大學期間師從邱振中、沈偉、張（zhāng）泓（hóng）等教（jiāo）授（shòu），五體皆有所涉獵，尤擅唐楷（kǎi）漢隸及篆書篆刻，國畫受教於劉小華（huá）先生，主攻寫意花鳥，*喜古樸自然、豪放灑脫之作。
資曆&榮譽：
山西省首屆書法新人展，山西省第二屆書法新人（rén）展，浙江省“萬山紅遍”第三屆篆刻大展（zhǎn），上海市“海峽杯”全國首屆書法大（dà）展，中國•寶豐第五（wǔ）屆魔術文化節全國書畫大賽，“絲路重鎮•魅力景泰”全國書畫邀請展，浙江省第二屆規（guī）範漢字大（dà）賽二等（děng）獎，浙江（jiāng）省第三（sān）屆規（guī）範漢字大（dà）賽三等獎，紹興市“宏達（dá）杯”全紹書法大展銅獎，紹興市“福”書大（dà）賽優秀獎，陽泉市首屆文化（huà）藝術節青年組篆刻一等獎，陽泉市首屆文化藝術節青年組軟筆一等獎，陽泉市“慶祝建黨90周年書畫展優秀獎等。
教師：馬池遠教授課程：書畫授課分院：七寶
老師簡介：馬池遠，字近墨，號尚源。當代青年書畫家，秦漢胡同（tóng）專職書畫教師，自（zì）幼研習書畫，畢業於上海師範大學美術學院。
2011年在上海虹橋現代美術館青年大展上，其作品“竹（zhú）篁幽（yōu）禽”以深厚的傳統功底獲得了優異的成績，並得到上（shàng）海老一輩藝術家的一致讚揚。現為上海中國美術家協會會員，上海書法（fǎ）家協會會員。從事（shì）花鳥畫創作多年，作品多（duō）次全國展覽並獲獎，作品被國內外收藏家和愛好者收藏。
資曆&榮譽：
2008年上海第二屆“易衡杯”書法大賽中，榮獲二等獎；
2009年上（shàng）海“青春盛典”係列活動，書畫大賽（sài）榮（róng）獲二（èr）等獎；
2009-2010年間曾（céng）在上海著名（míng）拍賣行“朵雲軒”工作，對古代書畫有一定的鑒賞能（néng）力。
2010年上海市迎世博青年組標題書（shū）法大賽，榮獲書法一等獎；
2011年4月受央視（shì）“百家講壇”欄目組的邀請，為“商賈傳奇”專題提供國（guó）畫作品，合作取得巨大成功，受到（dào）了中央電視台相關欄目組的高度評價。
2014年11月上海浦東錦繡當代藝術館“藝塗四壁”書畫展；
教師：謝瑞（ruì）瑞（ruì）教授課程：茶（chá）藝（yì）授課分院：鬆（sōng）江
老師（shī）簡介：就學於中國（guó）茶葉學會主修茶藝師和茶葉（yè）審（shěn）評師專（zhuān）業。有係統的專業學習和長期從事茶藝、茶文化培訓的經驗。
教學目標：以（yǐ）茶（chá）會友、以茶為樂，在給大家帶來健康飲茶習慣（guàn）的（de）同時，也能讓學員在精神上得以享受。
從事茶葉工作多年，在（zài）工作中多次接待常委（wěi）、政協俞正聲、上海市市委（wěi）等黨和國家（jiā）領導人，謝（xiè）老師善長茶藝表演以及茶（chá）藝審評，精通茶藝師考級的培訓，專心致力於茶文（wén）化的探索與研究，希望在工（gōng）作（zuò）中可以以茶會友（yǒu）、以（yǐ）茶為樂，在給大家帶來健康飲茶習（xí）慣的同時，也能讓學員在精神上得以享受。
教師：鄧誌高教授：圍（wéi）棋授（shòu）課分院（yuàn）：中環百聯
老師簡介：業餘五
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