來源時間為：2024-12-09
從上海浦東國際機場沿著申嘉湖高速一路向西，穿過繁華的都市，來到中國的美麗鄉村——安吉。從安吉孝源出口下（xià），一個轉彎後，映入眼簾（lián）的就是（shì）“世界技能大賽國家集訓基地”這（zhè）幾個（gè）大字，在陽光下熠熠生輝。這就是安吉技師（shī）學院，一所充滿激情與創新的學（xué）校。
這裏，人才脫穎而出。學院培養出了世界技能大賽銀牌得（dé）主楊應政等（děng）一批大國工匠，國家技術能手2人、省工匠2人和省級“五一勞動獎（jiǎng）章”獲得者1人；全校師生獲國際級獎項（xiàng）9人次、國家級獎項15人次（cì）。
這裏，專業時時（shí）“上新（xīn）”。學院新（xīn）增（zēng）工業機器人、工業（yè）互聯網兩（liǎng）大專業，新能源汽車、雙語導遊、茶商文旅等10門重點課程（chéng），每年可為安吉縣內企業輸送900名技能人才。
這裏，院企同（tóng）頻共振。學院通過“引產入教（jiāo）、引廠入校”，與當地多家企業共建產業學院和企業學院，為師生提供了全方位的教學（xué）實踐平台……
麵對安吉縣“招引十萬青年大學生”的第一戰略目標，安吉技師學院是如何以創新之火點燃未來，引領職（zhí）業教育新發展？讓我們一起來探尋這場青春與技能的“雙向奔（bēn）赴”。
體製創新激揚安（ān）吉技教發展（zhǎn）之力
今年10月31日（rì），2024年全國智能焊接職業技能競（jìng）賽在（zài）安吉技師（shī）學院盛大開賽，憑借著精湛的焊接技術，安吉技師學院的選手們共（gòng）摘得5枚獎牌。
本次比賽展現了學院在（zài）職業技能教育領域的雄厚實力，展（zhǎn）現了學院在技能人才培養、教學設施建設、校企合（hé）作等方麵取得的顯著成就（jiù）。
2021年9月，借助全省職業技工教育改革（gé）東風，安吉技師學院掛牌成立，成為安吉縣政府直屬事業單位。“我們（men）肩負著為社會輸送適應時代發展、引領行業創新之棟梁之才的使命。”安吉技師學院黨委書記（jì）、院長姚池泉以堅定的（de）語氣，道出了學院的宏偉願景。
麵對過去職業學校技能（néng）人才培養與市場不相符合的挑戰，安吉技師學院帶領專家團隊（duì）瞄（miáo）準問題短板，采取產（chǎn）教融合（hé）、引企入校、與企業聯合（hé）開（kāi）設冠名定製班等措施，為學生鋪設（shè）了一條通往未來的夢想之路。
在“一（yī）套班子、兩個機構”的管理模式下，安吉技師學院暢通了職稱自主評聘通道，確（què）立了（le）行政地位，快速推進了管理機製的（de）轉變。這一係列改革，為學院（yuàn）招引了眾多如楊應政這般的“實幹型”教師，他們在各自的領域內具有（yǒu）深厚的專業背景（jǐng）和豐富（fù）的實踐（jiàn）經驗，為學院的教學和研究注入新的活力（lì）。
除此之外，安吉技師學院借（jiè）鑒現（xiàn）代職業教（jiāo）育理念，推行工學一體（tǐ）、任務驅動、項目（mù）導（dǎo）向的教學模式，將課（kè）堂理論知識與工作實踐緊密結合，將學習（xí）與工（gōng）作過（guò）程相融合，使學生快速掌握工（gōng）作中的（de）要領。
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。在這（zhè）把改革之火的照（zhào）耀下，安吉技師學（xué）院不僅成功打造了一個吸引人才的強磁（cí）場，更為教育（yù）的創新與發展奠定了堅（jiān）實的基礎。
安吉技師學院自成立以來，斬（zhǎn）獲省一流技師（shī）學院培育單位、全國技工院校工學一體化建設院校等（děng）殊榮，更在第（dì）47屆世界技能大賽中勇擔“管道與製暖”項目國家集訓牽頭基地的重任，累計爭取到省財政專項資金5000餘萬元，為學院發展注入了強勁動力。
精（jīng）英雲集鑄就大國工匠時代精神
2019年8月，安吉技師學院教師楊應政以中國隊代表的身份，在第45屆世界技能大賽的（de）舞台上（shàng），以“管道與製暖”項目的銀牌，書寫了中國隊曆史上（shàng）的輝煌一頁。
葉錦濤在全國職業院校技能大賽（sài）中榮獲一等獎，他的卓越表現為學院贏得了榮（róng）譽（yù），成為安吉技師學院有實力的“背書”。
馬（mǎ）澳龍（lóng），曾就讀於安吉技師學院2016屆機電班，2020年（nián）代表浙江省參加首（shǒu）屆國家技能大賽，在“管道與製暖”項目中摘得（dé）銀牌，並被授予“全國技術能手”稱號……匠心（xīn）聚，百業（yè）興。
安（ān）吉技師學院（yuàn）的體製創新吸引了一（yī）批批技藝精湛、素質優良的工匠（jiàng）型人才。掛牌後，安吉技（jì）師（shī）學院3年招引了（le）82名教師，其（qí）中有大量研究生和全國全省領先的高技能（néng）人才。“老師是（shì）能工（gōng）巧匠，培養出來的學（xué）生也多是技術能（néng）手。”安吉（jí）技（jì）師學院組宣人事科科長孫（sūn）斌介紹，這樣（yàng）的培養模式也得益於改革後，學院的人事、財政相對獨立，在人才招引、崗（gǎng）位晉升等方麵有了（le）更多的（de）自主（zhǔ）權。
體製機製改革的優勢，打破了以往人才培育質效不高的問題，學（xué）院辦學中的創新點也不斷湧（yǒng）現。安吉技師學院通（tōng）過公開競聘、同行評議、實踐考核（hé）等多元化的招聘機製，確保每一位新進教師都能與學院的教（jiāo）育理念相（xiàng）契合，並在教學和研究中發揮最大的潛能。
此（cǐ）外，學院還特別（bié）重視對青年教師（shī）的培養和（hé）發（fā）展（zhǎn），通過實施領雁工程、提（tí）供專業（yè）培訓和學術研（yán）討機會，鼓勵他們不斷探索教育的邊界，提升自（zì）己的教學和研（yán）究水（shuǐ）平。“教師的專業成長對於提高教育質量和培養高（gāo）素質技術技能人才至關重要（yào）。因此，我們積極為（wéi）教師提（tí）供學習和‘鍍金’的機會，鼓勵老師在教好學生的同時，也實現自身的成（chéng）長和發展。”安吉技（jì）師學院教科研科科長樓（lóu）小青說。
截至目前，安吉技師學院累計聘請46名“政校行（háng）企”專家擔任“特聘講師”，派（pài）遣骨幹教師赴企業解決技術難題（tí）25個，院企聯合申請專利14項，教師個人獲得專利15項、發表論文19篇、課題結題（tí）獲獎21個（gè）。在中職高考和人才（cái）培養方麵，連續3年本科上線人數、本科率居（jū）全市第一（yī）。
大國工匠，是中華（huá）民（mín）族（zú）大廈的基石、棟梁。安吉技師學院正以“闖”的精神、“創”的勁（jìn）頭、“幹”的作風，奮楫再出發，為強國（guó）建設、民族複興培養造就更多的具有大國工匠精神的人（rén）才。
在這片教（jiāo）育的熱土上，學院的（de）師（shī）生們共（gòng）獲得國際級獎項9人次、國家級獎項（xiàng）15人次、省級獎項126人次，其中包（bāo）括金牌7枚。自主培（péi）養出國家級（jí）技術能手2人、省級技術能（néng）手（shǒu）3人、浙江工匠2人、省（shěng）級“五一勞（láo）動（dòng）獎章”獲得者1人。
產教融合助推地方產業創新升級
2022年，初中畢業的安（ān）吉學生管柯佳和王奧雪，按照中考（kǎo）分數（shù）和個人興趣，選擇就讀學院的直播電（diàn）商（阿裏班（bān））。“父母很支持，而且這個專業也很好，入學當天就（jiù）和阿裏雲簽了就業協議。”實訓室的直（zhí）播間裏，她們跟著指（zhǐ）導老師趙丹學習直播帶貨的技巧，從（cóng）選品、上架到直播，整個流程已經能輕鬆應（yīng）對（duì），手撕牛肉成了當天銷售的爆（bào）款。
“阿裏班”是該學院與阿裏（lǐ）巴巴旗下阿裏雲計算有限公司合作開設的定向班，由阿裏雲提供專業老師、課（kè）程、設備，培養短視（shì）頻創作、網絡店鋪運營、直（zhí）播電商等專業人才。通（tōng）過這一戰略合作（zuò），學院不僅深（shēn）化了院企合作的內涵，更在實踐中推動了教育與產業的深度融合，為學生搭（dā）建起一個與行（háng）業前沿零距離接觸的平台。
“教育與產業的深度融（róng）合，既能提升教育的實用性，也能為企業輸（shū）送高質量的實用型人才。”姚池泉介紹，學院通過“產教（jiāo）融（róng）合”和“引企入校”的（de）先進理念，打造了一個理論與實踐相結合、教育與產業無縫對接的成長平台。在這裏，每（měi）一次（cì）直播燈（dēng）光的亮起，都是對學生未來投資的一次明證，都是對地方產業發展的一次有力推動。
教育與產業的深（shēn）度融合，是時代發展的必然選（xuǎn）擇。針對安吉縣（xiàn）內技能人才緊缺的現狀，學院與13家企業開展（zhǎn）深度合（hé）作（zuò），院企聯合（hé）投入2000餘（yú）萬元，建成6個實訓基地，掛牌6個產業學院（yuàn）、7個企（qǐ）業學院、1個社會培訓學（xué）院。辦學方向也（yě）逐（zhú）步從原來的“向外升學為主的3年製中等（děng）職業高中”向“以（yǐ）本縣就業為主的6年製技工院校”轉變（biàn）。
“在原先14個大（dà）類專業的基礎上，我（wǒ）們圍繞安吉縣重點行業人才需求，新增工業機器人（焊接機器人）、工業互聯網（wǎng）2個大類專業，新能（néng）源汽車、雙語導遊、茶商文旅等10門重（chóng）點課程，提升了數控、旅遊、電商12個專業的高（gāo）級工、技師人才培養層次。”安吉技師學院教務科（kē）科長朱傑說。
“我們將繼（jì）續深化產教融合，加強與地方產業的（de）合作（zuò），通過引企入校（xiào）等方式，為（wéi）學生提供更多實踐機會和發展平（píng）台。”姚池泉表示（shì）。隨著教育模式的不斷創新和學生培養質量的持續提升，學（xué）院將培養出更多具有創新精神、實踐能力和（hé）家鄉情懷的優秀（xiù）人才，為安吉縣乃至（zhì）更廣泛區域的產業發展和社會進步作出更大的貢獻。
隨（suí）著滬蘇湖高鐵的開通，長三角的脈搏跳（tiào）動愈發（fā）強勁，安吉技師學（xué）院在職業教育領域迅猛發（fā）展，疾馳在培養具有大國工匠精神的高（gāo）素質技能人才的（de）快車道上（shàng）。這所學校，正以（yǐ）其獨特的教（jiāo）育理念和實踐，塑造著未來的技（jì）術精英。
安且（qiě）吉兮，創新鑄魂。這一口號不僅是時光（guāng）的回響，更是（shì）對未來的承諾。體製創新引來名師薈萃，產教融合培育時代英才，安（ān）吉技師學（xué）院正以實際行動，踐行著教育與產業的深度融合，為地方（fāng）經濟的高質量發展注入新動能（néng）。
勇向潮頭立，帆起逐浪高。安吉技師學院將以創新為（wéi）翼，以卓越（yuè）為航（háng），以“功以才成，業由（yóu）才廣（guǎng）”的氣魄，引領學子們在技術與智慧的海洋中（zhōng）乘風破浪，書寫著中國職業技能教育的輝煌未來。
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