來源時間為：2022-09-09
第三十八個教師節來臨之際，9月7日，習近平總書記給北京師範大學“優師計劃”師（shī）範（fàn）生回信，對學子（zǐ）們的殷殷（yīn）囑托中，專（zhuān）門強調了師者責（zé）任——“為培（péi）養德智體美勞全（quán）麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量”。
少年兒童是祖國的希望與未來。習近平總書記（jì）一貫關心關愛少年兒童成長成才、全麵發展，黨（dǎng）的（de）十八大以來，多次就此作出重要（yào）指示。為貫徹落實習近平總書記重要指示精神，我們要全麵推（tuī）動“五育並舉”。又一個新學年已（yǐ）經啟航，讓我們跟隨奮戰在（zài）教育一線的辛勤園丁們，在他們的講（jiǎng）述中走進各具特色的（de）中小學“五育”現場（chǎng），感受基礎教（jiāo）育（yù）的（de）新變化新氣象，並（bìng）聽聽孩子們（men）的心聲與期待。
德育“小好漢”永（yǒng）遠跟（gēn）黨（dǎng）走
講述人：江蘇省淮安市新安小學校長張大冬
去年5月30日，習近平（píng）總書記給我校五（8）中隊的少先隊員們回信，勉勵孩子們“結合（hé）自身成長實際學好黨史，以（yǐ）英雄模範人物為榜樣，從（cóng）小堅定聽（tīng）黨話（huà）、跟黨走的決心”。孩子們收到回信，可高興啦，我們全（quán）體（tǐ）教師也覺得心（xīn）裏暖（nuǎn）暖的，講起課來渾身有勁兒。
轉眼一（yī）年（nián）多過去了。這一年來，我們把貫徹落實總書記重要回信精神作為（wéi）重中之重，確立了“‘小好漢’永遠跟黨走”的辦學主題，通過一係列活動（dòng），讓（ràng）強國複興夢在“小好漢”們心裏牢（láo）牢紮根、抽枝拔節。比如，我們用心建設好“青少（shǎo）年思（sī）政教育（yù）核心基地（dì）”，以新安旅行團曆史紀（jì）念館和青少年思政教育館為核心區，打造“學新旅”實境（jìng）課堂、體（tǐ）驗課堂、實踐課堂，還成立了新旅小記者、新旅小講解員、新旅小誌（zhì）願者等（děng）團隊。同學們踴躍參加，采訪（fǎng）典型人物、講解紅色曆史、公益誌願服務（wù）……通（tōng）過豐富多彩的活動，深深沉浸在新旅紅（hóng）色傳統帶來的感動與振奮中。
不久前，學校的25名學生、3名老（lǎo）師還（hái）參演了兒童劇《新安旅行團》。當劇目在淮安大劇院首演的時候，台上全心投（tóu）入、台下掌聲不斷，掀起了一個小高潮，也成了（le）那段日子師生們的“熱議話題”。
去年暑假，我們開展了“‘小好漢（hàn）’重走新旅路（lù）”紅色尋訪（fǎng）研學（xué）活動，一路（lù）上，學生們以英雄模範（fàn）人物為榜樣，立誌刻苦學（xué）習、增長本領（lǐng），誓做新時（shí）代好少年。今年暑假，我（wǒ）們又組織“小好漢”宣講員（yuán）走進社區、村鎮，用稚（zhì）嫩的（de）聲音、真摯的情感講（jiǎng）黨史故事（shì）、談生活發（fā）展，深（shēn）受群眾（zhòng）歡迎。
新學期開始了，我們會繼（jì）續用心打造“學新旅”係列課堂，把“小先生”課堂改革（gé）和“夥伴學習共同體”學習方式變革做得紮紮實實（shí），積極探索五育融合的育人途徑。為了“小好漢”們的明天，我們會把這片土地上的紅色基因，化（huà）成他們身邊無所不在（zài）的色（sè）彩，讓孩子們成長得更茁壯、更幸福、更有擔當。
智育愛科學的種子破土而出（chū）
講述人：北京市八一學校科技信息中心教師李（lǐ）銳
愛科學、重創新，是我們學校多年形成的好傳統。一屆屆學生都（dōu）記得，2016年9月9日，習近平總書記來到我們學校，肯定了我們通過科（kē）普活動激發學生想象力和創造力的做（zuò）法，勉勵同學們把科學愛好和科學（xué）實踐從中學到大學連（lián）貫起（qǐ）來，不斷取得更多成果。從那以後，校園裏（lǐ）的“小科學迷”“小發明家”更（gèng）多、更活躍了（le）。
也是在2016年12月28日，長征二號丁運（yùn）載火箭成功升空，此次任（rèn）務搭載了我國首（shǒu）顆中學生全程參與的“八一·少（shǎo）年行”衛（wèi）星。這（zhè）顆低（dī）軌道（dào）科普衛星，就是我們學校40多名中學生在航天專家指導下全程參與研（yán）製並主導載荷設計的。發射成功的那一刻，學生們禁（jìn）不住歡呼（hū）雀躍。
在小（xiǎo）衛星研製團隊裏，很多孩子（zǐ）獲得了知識（shí）和精神的（de）“雙豐收”。劉黎明曾是八（bā）一（yī）01星（xīng）科（kē）普團隊高二學生。高一時，他（tā）參加（jiā）了學校的月球車製作課程，對航天很有興趣，便（biàn）報名加入了小衛星研製團隊（duì）。為了這顆小衛星，他和同學們走進航天機構，實地了解工程任務的工作流程；參與震動實驗、高低溫實驗、電性星組裝；來到發射場（chǎng），參與星箭（jiàn）聯調和最終發射（shè）……
時隔六年，劉黎明已經是北京大學的一名碩博連讀生了。他還掛念著母校的學弟學妹們，以課程助教身（shēn）份回到了八一航天課堂。他說：“在八（bā）一學校，豐富的（de）課程活動、老師們的支持鼓勵都讓我感（gǎn）到足夠幸運，我心裏那顆科學愛好的種子，也得以（yǐ）不斷生長、攀爬。”
為（wéi）了更規範係（xì）統地設計航天課程，我們成立（lì）了（le）八一航天少年科學院（yuàn），把真實的工程實踐和學科教學內容結合起來，通過三級導師模式設（shè）計探究實踐任務，激發學（xué）生們的學習興趣（qù），改變（biàn）他們的學（xué）習方（fāng）式。
麵向新（xīn）學期（qī），我們將繼續鼓勵學生們共創共研航天項目，讓科學愛好的種子在更多（duō）孩子心裏破土而出、開（kāi）花結（jié）果。
體（tǐ）育小（xiǎo）小少年，眼（yǎn）明心亮身體棒
講述人：陝西省安康市平利縣老縣鎮中心小學（xué）校長吳錦鵬
回想起兩（liǎng）年前習近平總書記（jì）走（zǒu）進我們小（xiǎo）學看望師生的情景，我（wǒ）依然激動不已。當時，總書（shū）記（jì）親切詢問孩（hái）子（zǐ）們的學習和生活情況，並深情地（dì）說（shuō）：“現在孩子普遍（biàn）眼鏡化，這是（shì）我的隱憂。還有身體的健康程度，由於體育（yù）鍛（duàn）煉少，有所下（xià）降（jiàng）。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強身健體。”
滾燙的囑托，指引我們不（bú）斷改進教學（xué）理念和實踐。為了讓孩子（zǐ）們（men）多參加體育鍛煉，我們規範體育課程設置，增加體育（yù）專業教師和體育社團，激發學生的體育鍛煉興趣。如今，運動場成了孩子們的樂園，全校學生體格更好了，學習也更有活力（lì）了。
六一班的汪夢菡同學，原本不愛鍛煉。我們啟動傳統武（wǔ）術進校園活動（dòng）後，她被武術的（de）魅力深深吸引，參加（jiā）了（le）武術社團。去年市運會，她在太極拳、太極劍比（bǐ）賽中都取得了好（hǎo）成績。身（shēn）體素（sù）質越來越好，她對（duì）學習也更有信心。
怎麽讓“小眼鏡”越來越少？除了加強體（tǐ）育（yù）鍛煉，我們還盡（jìn）力改善（shàn）學生用眼環境，建成了1個近視（shì）防控教室，為14間教室、功（gōng）能部室裝配了健康照明護眼燈，安裝了360套坐姿矯正（zhèng）課桌凳（dèng），學生課桌椅全部換成了可（kě）升降調節的款式。每個學期，我們都開展1次學生視力篩查，還聘任了1名健康（kāng）副校長，定期到（dào）校開展眼健康教育，引導孩（hái）子們“擦亮心靈的窗戶”。四（sì）年級的熊慧萱同學，兩年前就戴上了小眼鏡。在老師和家長（zhǎng）的悉心教導下，她開始（shǐ）注意用眼環境，積極參加體育鍛煉。現在，她的近（jìn）視控製得很好，裸眼視力再也沒下降過。
未來，我們會更加用心，照顧好孩子們的身體和心（xīn）靈，讓（ràng）每（měi）個小小少年（nián）都“眼（yǎn）明心亮身（shēn）體棒（bàng）”。
美育藝術之美，讓夢想向陽生長
講述人：四川省雅安市蘆山縣龍門鄉隆興中心校教師周夢雯
重視美育一直是我們學校的優良傳統。
2013年5月21日，習近平總書記來到我們學校，參加了五（2）班主題班會（huì），又在二（1）班觀摩（mó）了（le）音樂（lè）課。課上，孩子們對習爺爺傾（qīng）訴自己的理想。總書記勉勵孩子們：青少年要敢於有夢。從西遊記到凡爾納科幻小說，飛船、潛艇今（jīn）天不都有了嗎？有夢想，還要腳（jiǎo）踏實（shí）地，好好讀書，才能夢想成真。
從那以後，“感恩（ēn）”和“夢想”成了（le）學校美育課程的主題。我們（men）開展科幻畫教學（xué），讓同學們用繪畫的形（xíng）式展現科學（xué）奧妙（miào）、描繪心中夢（mèng）想（xiǎng），為孩子們（men）帶來了一片新天地，受到他們的喜（xǐ）愛與歡迎。
這學期，學校會根據孩子們的（de）興趣愛好和特長，精心打造科幻畫、創意（yì）手工、想象畫、書法、豎笛、合（hé）唱、舞蹈等社團，讓每個孩子都能走近藝術（shù）、享受藝術，提高審美和人文素養；同時，還（hái）會舉辦“每天一歌（gē）”“每周（zhōu）一書”“每月一畫”藝術欣賞（shǎng）活動，用（yòng）多彩的藝術活動（dòng）美化孩子們的世界。
我們（men）注重的，不是培養多少小畫家、小歌星（xīng），而（ér）是用美育教學激發每個學生的藝術（shù）暢想，幫助他們勇敢逐（zhú）夢。現（xiàn）在，學生們的視野拓展了（le），對世界和人生的理解更深（shēn）了。當他們自信地表達夢（mèng）想時，眼（yǎn）裏（lǐ）的（de）光格外（wài）閃亮。我想，這就是美育的意義和價值。
勞動教育（yù）闖關升級，爭當“勞動萌主”
講述人：重慶市人（rén）民小（xiǎo）學黨委書記、校長楊浪浪
從今年秋季學期開始，勞動課就正式成為義務教育階段的必修課程。說起我們學校的勞動教育，孩子們提到最多的就是“勞動萌主”。2019年，我們啟動勞動教育研究（jiū），如何評價教學成果，始（shǐ）終是個繞不開的難題。
一天（tiān）中（zhōng）午，我（wǒ）在校園裏看到幾個孩子圍在樓梯間角落有說（shuō）有笑，每人手裏拿著（zhe）一些小卡片，上麵有（yǒu）各（gè）色“勇士”和一個個闖關故事。我突（tū）然想到，我們的勞動教育評價係統，是不是也能借鑒孩子們喜愛的模式，調動他們“升級闖關”？於是，我立刻召集相關（guān）部門展開討論。
從孩子的視角看問題，老師們的思路就會一下子打（dǎ）開。結合學校研製的《家庭勞動教育指導手冊》中“形（xíng）象有學（xué）問、吃飯有講究、物品常管理、出（chū）門要獨立、家事我參與、社會我關心”6個方麵的內容清單，我們設計了“巧手精靈（líng）”“獨立（lì）精靈”“家政精靈”等六（liù）枚精靈徽章（zhāng）。孩子們（men）完成一定數量的任（rèn）務，就可以收獲精靈徽章。分別累積二、四、六個精靈徽章後，學生（shēng）便可完成相應的升級。我（wǒ）們還開發了“勞動萌主”小（xiǎo）程序，打通了線上與線下、學校與家庭，極大激（jī）發（fā）了學生們參加勞動的（de）內驅力。
這個學期，我們將為（wéi）勞動課（kè）配置更好的師資，加大（dà）學科教研力度，把勞動與班隊活動、校本課程、校外活動等整合起來，讓“勞動（dòng）萌主”們（men）更勤奮、更活躍，更擅長創新創造。
記者靳曉燕、張勝、蘇雁、張哲浩（hào）、李曉東、王斯敏通訊員劉德、餘汐顏
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