距離學校越來越近了，霧卻越來越大。
本來（lái）最多再有20分鍾，王曉豔就能像往常一樣趕在（zài）8點10分（fèn）前（qián）把車開進河（hé）南省洛陽市嵩縣（xiàn）大坪鄉樓上村小學。那是（shì）一所隻（zhī）有3名（míng）教（jiāo）師、17名學生的山區（qū）小學，也是全縣最偏遠的學校（xiào）。
可現實是，由於濃（nóng）霧鎖道，即便開著導（dǎo）航，她也分不清到底該（gāi）在哪個（gè）路口把方向盤打向正（zhèng）確方向。
2020年，王（wáng）曉豔無意中得知山區學校（xiào）更缺教（jiāo）師，於是撇下剛滿1歲的兒子和5歲的女兒，主動申請到樓上村小學任職。2013年，23歲的王曉（xiǎo）豔從三門峽職（zhí）業技術學院英語教育專（zhuān）業畢業，聽從（cóng）父母的建議回老家工作，先後在4所鄉村小學任職。
王曉豔還記得，2013年（nián）縣裏特崗教師考試成績出來（lái）後，安排教師自主選（xuǎn）擇願意前往的學校。
前一（yī）天晚上，父親把全縣各鄉由遠及近做了排（pái）序，供她參考。“按照我的成績除（chú）了條件最好的田湖鎮外，其他的（de）地方我都可以選。”她說，當看到大（dà）坪鄉的時候，她想起（qǐ）了外婆曾住過那裏（lǐ），“聽過這（zhè）個名字，覺（jiào）得熟悉就選了那裏的一所小學”。
選定後沒多久，一名（míng）同組考生過來閑聊時說：“聽說我們（men）這一組（zǔ）有人選了大坪鄉，那有可能會去山區小學的呀（ya）！”那時，王曉豔才知道作了“錯誤”選擇。
嵩縣大坪鄉馬河小（xiǎo）學是王曉豔工作的第（dì）一（yī）所學（xué）校。剛開始不認識路，她搭著校長的車才到（dào）了學校。從那以後，她每天早上（shàng）6點50分就到家門口（kǒu）等著唯一一輛能去往村裏的班車，坐車近1個小時（shí）才能趕（gǎn）到學（xué）校，有時候下班後沒車返回隻能住在學校。
路遠（yuǎn）隻是考驗的開始。她被分配管理小學（xué）二年級，當時學校實行“包班製”，一個人就是全科老師。“學校沒（méi）有課程表，讓老師們想上啥課就上啥。”
走進教室，孩子們的受教育水平更讓這位剛大（dà）學（xué）畢業的（de）女教師（shī）有些（xiē）吃驚。
她還清楚地記得，自己想拉近和孩子們（men）之間的距離，邀請（qǐng）學生唱歌，可大家的表情都很茫然（rán），於是她便說唱國歌也可以，學生詫異地問：“什麽是國歌？”這時，她才意（yì）識到農村學（xué）校的教育是多麽落後。
既然學生不會，那（nà）就從頭教。可沒有入職培訓、沒有老教師指導（dǎo），她感到有些“蒙”。
“上學時，在學校上過一些微課，但麵對整個班的全科教學，根本不夠。”王曉豔說，除了認真備課外，自己有空就去其他教室外（wài）聽（tīng）其他老師講課，邊教邊學，自己摸索。
可教了沒多久，她就（jiù）意識到問題，“每天上課都特別累”，上午課程結束，自己累得隻想睡覺休息，學生們的（de）成績卻沒想象中進步那麽快。
原來，每次授（shòu）課王曉豔（yàn）都格外努力，學生聽不懂就一直講，學不會就一直（zhí）教，教學時間太多，學生消（xiāo）化吸收的時間（jiān）不足。
在同事、家人的建議下，她逐漸掌握正常的教學節奏，不僅學生學得更好，自己也更遊刃有餘。自此，她一幹就是4年。
2017年，為促進（jìn）師資流動，王曉豔被調到嵩縣大坪鄉白圪壋小學。那時，學校正翻新重建（jiàn），原來沒有的檔案室（shì）、圖書室等也都建立起來。
作為學校（xiào）少有的年輕人，除（chú）了常規教學任（rèn）務（wù）外，王曉豔還承擔了不少建設任務。“由於我相對年輕，很多需要電腦操作的任務就都交給我和另外一位同事。”她說。
她告（gào）訴記者，那段時（shí）間（jiān），幾乎每個周末都在加班整理資料。當時，學（xué）校新建（jiàn）圖書館，3300本圖（tú）書，從製作書簽（qiān）到製作登（dēng）記表，所有的事情都是王曉豔利用空餘時間幹出來的。“幾乎整個圖書室都（dōu）是我一手建起來的。”談起這件事，王曉豔（yàn）感到很驕傲。
2019年，王（wáng）曉豔再次更換工作，成為嵩縣大坪鄉中心小學的一名教師。學校不再是村小，條件相對好（hǎo）些，可她也迎來“極為艱難的一年”。在家休（xiū）產假時，母親因肺癌（ái）離世（shì），盡管親人輪流安慰，她還（hái）是夜夜（yè）難以入睡，每天以淚洗麵，她覺得自己對母親（qīn）虧（kuī）欠太多。
原（yuán）來，得（dé）知母親確診為肺癌（ái）晚（wǎn）期後，王曉豔為了不耽誤課程，隻能利（lì）用星期天或課後時間在學校和（hé）醫院間奔波。
2019年，母親（qīn）癌細胞（bāo）轉移到（dào）骨頭上，不（bú）能走路，可（kě）帶（dài）著畢業班的她，不能請長假。她知道母親此時最需要女兒的陪護（hù），可她還有那麽多學生要帶，所有的隱（yǐn）忍她也隻（zhī）能在夜裏無人時釋放。飽受（shòu）病痛折（shé）磨的母（mǔ）親不久（jiǔ）撒手（shǒu）人寰，在母親臨終之際，正忙於工作的（de）她沒能回去見母親最後一（yī）麵。
2020年5月，疫情平（píng）穩後（hòu），學校終於開學（xué）。那時候王（wáng）曉豔還在哺乳期，兒子僅8個月大，她與3位同事合住在一間宿舍，她怕兒（ér）子夜裏打擾到同事，抱著兒子坐了一夜。後來，她不（bú）願婆婆和兒子跟著自己受罪，更不想影響同事休息，就索性給孩子斷了奶（nǎi），把（bǎ）他留在家裏。
到學校後，王曉豔全力以赴，帶起了畢業班，教授語文、英語、科（kē）學三門主要（yào）學科。她無怨無悔的付出終於（yú）換來了回饋，在當年的小升初畢業會考中，她所帶班級的三門學科在全鄉（xiāng）排名中均名列前茅。
紮根（gēn）鄉村教育9年，王曉豔覺得最感動的就是自己教過的學生一直惦記（jì）著自己。
她曾帶過兩個智力（lì）稍微欠佳的孩子，在家（jiā）他（tā）們接受的是父母（mǔ）“三天一大打（dǎ），兩天一小打”的棍棒式教育，在校也經常闖（chuǎng）禍。通（tōng）過一（yī）段時間了解，王曉豔覺得孩子其實“內心缺乏愛”。
於是她格外（wài）關愛兩人（rén），經常和他們（men）自己的小零食，看他們家庭比較貧困，從自（zì）己家找些衣服送給（gěi）他們；用故事感（gǎn）染他們，讓（ràng）他們理解人世間的真、善、美；給他們拍好看的照片，製作簡（jiǎn）易的視頻等等。
如今，這兩個孩子已上了初中，樂觀向上，和以前判若兩人。寒假，兩人一起來王曉豔家裏看望她，手裏還拿著（zhe）自家產的雞蛋，一定要讓（ràng）王曉豔收下才行。每每（měi）想到這些，她會覺得一切（qiē）付出都是值得（dé）的。
（注：由中國青年報社、中國青少年發展基金會、聯想（xiǎng）集團聯合發起的2022“美麗青年鄉村教師”尋訪活動正（zhèng）在進行中，活動以“把青春華（huá）章寫在祖國大（dà）地上尋（xún）找（zhǎo）100位（wèi）青年張桂梅”為主題，旨在挖掘、發現一批優秀的青年鄉村教師，書寫他們的勵誌故事，激勵青年鄉村教師人才紮根鄉村（cūn）教育，推動鄉村教（jiāo）育發展（zhǎn），為鄉（xiāng）村振興賦能增效。）
中青報·中青網記者楊寶光
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