近日，教育部（bù）、教（jiāo）育廳相繼部署，大力開展青少年學生讀書行動，引導激勵青少（shǎo）年學生愛讀書、讀好書、善讀書。近年來，為營造知書達理、好學求進的校園文化氛圍（wéi），淮安市教育係統積極開展“廣閱讀”活動，連續8年在全市開展“書香校（xiào）園”評選活動，現已（yǐ）有80所學校獲評淮安市“書香（xiāng）校園”。近期，淮安教育發布（bù）推出“書香校園”專題，展示全市“書香校園”建設（shè）成果，進一步推動各地各校將“書香校園”建設融入學校教育教學工作的全過程，不斷豐富學生讀書內容，創新讀書行動載體，健全讀書長效機製，全麵提（tí）升淮安“書香校（xiào）園”建設水平。
淮陰師範（fàn）學院附屬中學
作為江蘇省中華經典誦讀基地學校，學校一（yī）直（zhí）秉持對中（zhōng）華優秀經典“在傳承中創新，在創新中發展”的使命追求。學校連續舉辦十四屆“經典誦讀節”活動，經典誦讀，現已成為整個校園自然而然的習慣和氣定神閑的姿態。
學校基於淮水（shuǐ）文化的精（jīng）神（shén）凝練，突出（chū）以水為師，深入開展全校共讀一本書、大主題專場讀書、書香（xiāng）班級創建、讀（dú）書先進個人評（píng）比等豐富（fù）的讀書（shū）工程活（huó）動，不斷豐富途徑（jìng）、搭建平台，希冀教（jiāo）師更具有清靜自然、甘心處下、山包海容、德水長流（liú）等品質的（de）育人情懷，助推學生們在（zài）豐富的閱讀中實現自我（wǒ）的不斷成（chéng）長。
學校持續深入開展讀書工程建設，常態組織以經典誦讀為主的多種讀書活動（dòng），每年評比十大讀書先進人（rén）物。聞書香、品經典、享閱讀（dú），一屆（jiè）又一屆以（yǐ）學校經典誦讀（dú）節為主的讀（dú）書工程，成為附中人沉澱思想深處的幸福（fú）符號，也激發附中人不斷用更高品質的誦讀行動來詮釋對中華優秀（xiù）文化的深刻理解。
淮陰師範學院第一附屬小學
學校對於書香校園的建設工作常（cháng）抓不懈，老師們帶領小鸞娃，捧起一本本書，打開一扇扇窗，遇（yù）見一個又（yòu）一個奇妙世界（jiè）。
班（bān）級共設（shè）閱讀機製。推（tuī）行“晨讀”“午讀”“課間（jiān）讀”等校內閱讀機製，創設班級閱（yuè）讀環境（jìng）。開設圖書角，設立借閱記錄處，記錄學生讀書足跡，與經典相遇，與聖賢（xián）對（duì）話，培養閱讀習慣。圖（tú）書跳蚤（zǎo）市場，讓（ràng）好書流動起來，讓更（gèng）多（duō）的小鸞娃享受到（dào）書香的潤澤。
家校共創閱讀陣地。倡導“親子家庭讀書”“晚讀”“雙休日閱（yuè）讀”等（děng）補充閱讀，營造家庭閱（yuè）讀氛圍（wéi）。建立閱讀（dú）班級QQ或微信群（qún），及時對家長、學生“家閱讀”進行指導和幫助。
智慧觀（guān）影，答題闖關我能行。學生通過觀看影片將文字與畫（huà）麵結合，想象與現實融合，對故事有了（le）更（gèng）加形象且（qiě）深入的認識。觀影（yǐng）結束後，展開了“智慧闖關”答題活動，展示孩子們的讀書成果。課間，樂讀、賽讀的氛圍成了教室裏（lǐ）一道美麗的風景線。
手繪（huì）表演，筆下生輝展風采。小鸞娃以彩色畫筆繪書中人物（wù），通過（guò）畫一畫的方式與故事中的人物進行了一（yī）次“親密接觸”。最後通過表（biǎo）演，通過語言潤色，將故事情節完整呈現，將自己對故事的理解（jiě）化作喜怒哀樂，收獲不一樣的情（qíng）感（gǎn）體（tǐ）驗。
淮安小學
學校堅持“活動提素養，閱讀增（zēng）內涵”育人措施，持續建設“書香校園”，著力打造師生閱讀共同體。
構建泛在閱讀場域，營造濃鬱書香氛圍。讀書吧（ba）長廊書架一字排開，課間休息時（shí）在書架旁愜意靜讀；閱（yuè）讀（dú）長廊以“文化樂行”旅行列車為（wéi）主（zhǔ）題，將經典閱讀（dú）通過趣味方式展現；師生閱覽（lǎn）室內外（wài）隨手可翻的紙質書籍，供師生閑暇閱讀；教學樓超（chāo）星電子閱讀機，大約十五萬冊的電子圖書、期刊供（gòng）師生查（chá）閱。
製定師生閱讀計劃，保證充足閱讀內容。給每個年級的孩子推薦必（bì）讀和選（xuǎn）讀書目，將（jiāng）閱讀任務分解到每一天，實現學生在小學階段讀書（shū）400萬字以上的閱讀目（mù）標。為老師們（men）製（zhì）定閱讀計劃，老師們自主選讀，每周進行讀書交流，每個月（yuè）進行讀書沙龍（lóng）、讀書演講、讀書筆記展示，以及“我是閱讀推薦人——微視頻展播”等讀書活動（dòng），用（yòng）閱讀賦能教師成長。
開展豐富閱讀活動，享受快樂閱讀生活。設立“讀書周”“閱讀月”，深入開展各類讀書活動。“讀書周”期間，以班級為單位舉（jǔ）辦閱讀活動（dòng），開展“向你推薦（jiàn）一本書（shū）”“讀書交流評論（lùn）會”“編輯小書蟲報（bào）”等活動。“閱讀月”期（qī）間，各年級開展不同主題、形式多樣的閱讀展示活動，如經典篇章誦讀、課本劇比賽、主題演講、書簽製作、兒童作家講座等。
淮安市（shì）繁榮小學
學校以經典誦讀為抓手，深入（rù）推進讀書實踐活動，被評為全國詩教先進單位、省經（jīng）典誦讀基地學校，師生多次在全國及省、市誦讀比賽中獲一等獎。
營造書香氛（fēn）圍（wéi）——隨風潛（qián）入夜，潤物細無聲。學（xué）校創（chuàng）建濃（nóng）厚的書香環境，校園的每一個角落“處處皆經典，無處不熏（xūn）陶”。
開（kāi）發校本課程——刪繁就（jiù）簡三秋樹（shù），領異（yì）標新二月花。編寫以詩詞為主要內容的“經典誦讀”校本教材，每周（zhōu）三第一節課為全校（xiào）經典誦讀課，誦（sòng）讀經典詩文。和學科融合，安排（pái）晨誦、午讀，讓孩子們在自由（yóu）寬鬆的環境中，受到經典文化（huà）的（de）熏陶。
開展（zhǎn）詩教活動——紙上得來（lái）終覺（jiào）淺（qiǎn），絕知此事要躬行（háng）。重視閱讀積累，組（zǔ）織實施“2231讀書工程”；開展（zhǎn）閱讀實踐，每年（nián）組織學生參加世界讀書節演出；鼓（gǔ）勵詩詞（cí）創作，師生詩詞作品在《江（jiāng）海詩詞（cí）》上發表；交流展（zhǎn）示研討（tǎo），積極舉行經典誦讀公開（kāi）研討（tǎo）活動。
社團活動提升——陽（yáng）春布德澤，萬物生（shēng）光輝。學生成立（lì）了經典誦讀（dú）社團，開展閱（yuè）讀（dú）賞析、影評（píng）、課本劇排（pái）演、吟唱經典、詩詞創作等社團（tuán）活動，社團成員多次獲各種獎項。
淮安市周恩來紅軍小學
學校不斷深化“為（wéi）中華之（zhī）崛起而（ér）讀（dú）書”的精神追求（qiú），聚焦立（lì）足“推（tuī）進全民閱讀，共建書香校園”，構築“學校、教（jiāo）師、家長”三位一體的（de）共讀模式，構建良好書香生態，打造書香校園文化品牌，豐盈師生人生底蘊。
營造（zào）氛圍，校園處處彌漫書香。“三步一景”“五步一書”，學校走廊、樓道、門廳、牆（qiáng）壁等處處溢滿書香，名言警（jǐng）句、詩詞作品巧妙融入校園（yuán）環境。“袁鷹書屋”“六小齡童書（shū）屋”內，師生暢遊書海，與名家（jiā）“對話”。文學園裏，演講、詩歌朗誦、課本劇表演等引人入勝，散發文（wén）學魅（mèi）力。
樹立榜樣，閱讀相伴師（shī）生成長。學校開設閱讀指導課，用課堂“悅（yuè）讀”引領課外“暢讀”。學生晨誦（sòng）、午讀、暮省，紮實開展“書（shū）香少年”“書香班級”“書香家庭”評比（bǐ），將閱讀行為生活化。教師自發組（zǔ）織參與“每日一讀”“讀書沙龍”“讀書推（tuī）介會”“教師（shī）讀書活動”等，構建立體聯動的閱讀交流平台。
開展活動，書籍豐盈人生底蘊。學（xué）校依托“四季八節”開（kāi）展豐富多彩的（de）閱讀活動和（hé）紅（hóng）色（sè）主題教育活動，積極探索（suǒ）常態化、節慶化、特色化的閱（yuè）讀推廣模式，積極推（tuī）進讀書周、讀書月、讀書（shū）節，並誠邀曹文（wén）軒、黃蓓佳、秦文君等著名兒童文（wén）學作家走進校園，引（yǐn）領師生閱（yuè）讀（dú）。
經典抒雅韻，書（shū）香（xiāng）潤童心。學校先後被表（biǎo）彰為“中華詩教先進單位”“江蘇省詩教先進單位”“詩教創建先進集體”。“翔宇（yǔ）文學（xué）社”“紅軍娃講解團”等（děng）特色社團獲評江（jiāng）蘇省（shěng）優秀紅領巾小社團。
淮安市新民（mín）路小學
近年（nián）來，學校開展“書香校園全員閱讀（dú）”活動，從最初2013年（nián）創建的“雛（chú）鷹（yīng）文（wén）學社”，到2016年設立的“新小三味書屋”，再到如今的“誦讀經典”，在全校廣（guǎng）泛（fàn）掀（xiān）起“魅力書（shū）香，重溫經典”讀書熱潮。
邀請作家詩人進校園。2018年邀請著名詩人趙愷（kǎi），2020年特邀著名作家、編劇塗曉晴（qíng）進（jìn）校園開展讀書活動，不僅讓學生與作家麵對麵交（jiāo）流，還增加了學生對讀書與寫作的熱情與信心，更為孩子們插上創作的翅（chì）膀，校園（yuán）裏湧現出許多“小作家”。
構建閱讀空間新樣態。曆經十載，學校通過讀經典、解名言、聽故（gù）事、享閱（yuè）讀、文學（xué）社社員征文比賽等形式多樣的校園讀書活動，提高（gāo）師生的文化素養，營造“人在書中，書在手中”的讀書（shū）氛圍，構建時時處處可閱讀的“空間新（xīn）樣態”。
淮（huái）安市深圳路小（xiǎo）學
學校潛心打造（zào）“書香校園”，以開放的理念設計兒童的閱讀時空，讓（ràng）孩子們愛上閱讀。
學校將閱讀納（nà）入（rù）課程，進行統一管理，根據教（jiāo）材編（biān）排和學段特點（diǎn），確定十二（èr）個學期的（de）閱讀生活主題，根據（jù）每個主（zhǔ）題分別推薦必讀書目和選讀（dú）書目。每（měi）個月針對一本書上（shàng）好閱讀指導課、閱（yuè）讀推進課、閱讀匯報課。
學校整體規劃、全麵實施、有序推進閱讀係列活動。精彩閱讀（dú）空間，讓兒童（tóng）與書籍溫暖遇（yù）見；精（jīng）彩閱讀（dú）課程，讓童年的精神日漸豐厚（hòu）；精彩閱讀俱樂部，讓閱讀生活更有（yǒu）趣（qù）；“大作家，小讀（dú）者”讀者見麵會，讓兒（ér）童與作家近距離接觸；精彩書籍推薦，讓兒童閱讀（dú）收獲；主題生活閱讀月，讓（ràng）探究性閱（yuè）讀走（zǒu）向（xiàng）深處。在廣大師生（shēng）當中，湧現出（chū）一批熱愛閱讀的“最美朗讀者”和“最（zuì）美讀書娃”。
淮安市洪澤湖實驗小（xiǎo）學
學校積極推進閱讀（dú）工程，做（zuò）強“種子工程”“良心工程”，讓讀書成為學生喜（xǐ）歡的生活方式（shì），使學校充滿濃鬱的書卷氣息。
環境浸染，品（pǐn）味書香。建設電子閱覽（lǎn）室、圖書室、圖書角等閱讀場所，打造安（ān）靜、美觀、整潔的閱讀環境，營造溫馨的閱讀氛圍，學生隨處（chù）與書相遇，書香溢滿校園，讀書儼然成為時尚。
引領示範（fàn），養（yǎng）成習慣。設計和發放“閱讀存折”，幫助學生（shēng）記錄閱讀點滴，養成良好的閱讀習慣，學期末（mò）評選出“閱讀大富翁”，並頒發獎（jiǎng）品。每（měi）周二和（hé）周四為“校園讀書日（rì）”，引導學生們中午到校後進（jìn）行課（kè）外閱（yuè）讀。完善（shàn）學校閱讀課程體係建構，每天延時服務（wù）課規定閱讀半（bàn）小時，老師們有（yǒu）計劃的對學生進行整本書閱讀指導。
特色活動，精彩紛呈。定（dìng）期開展（zhǎn）“閱讀推介（jiè）”活動，邀請名家走進校園與學生麵對麵交（jiāo）流。每學年（nián）舉辦（bàn）讀書節（jiē），開（kāi）展“圖書角閱讀”“漂流閱讀”“親子共讀”“書香家庭”等活動。以賽促讀，開展講故事比賽（sài）、演講比賽、手抄報製作比（bǐ）賽、主題作文競賽等活動。
書海（hǎi）泛舟（zhōu），成果豐碩。學（xué）校創辦《若水年華》校刊（kān），收錄本校（xiào）學（xué）生優秀的習作，邀請老師進行點評，指出習作中的可圈可（kě）點之處，然後發放給同學們賞讀、學習。學生積極參與“七彩語文”“紅領巾讀書”等作文競賽，多名同學在省市級比賽中獲獎。
漣水縣淮（huái）浦學校
（原漣水縣外國語學校）
學校致力於引導學生愛讀書、讀好書（shū）、善讀書，通過閱讀開闊學生視野、啟迪學生思維，營造書香滿校（xiào）園（yuán）的閱（yuè）讀氛圍。
豐富活動，讓學生愛上閱讀。晨誦課，在誦讀中感受（shòu）中華文化的魅力。課本劇，團隊合（hé）作展（zhǎn）示閱讀成果。誦經典（diǎn），童聲頌（sòng）黨恩，築夢向未來。讀科技，在學校紅（hóng）日少年科學院，實踐體驗科學小實驗，閱讀科（kē）普讀物。讀（dú）自然，觀察校園裏的花（huā）花草草，發現自然的秘密。
師生共讀，引導閱讀方向。書香校園，閱（yuè）讀先行；學生閱讀，教師先導。舉辦教師讀童書、師（shī）生共讀（dú）一本書、開設導讀課等係列活動，引導學生學會一些基本的閱讀策略，學會選擇（zé）優質圖書（shū）閱讀，學會主動（dòng）閱讀收獲。
以“書”會“友”，傳遞書籍力量。努力（lì）讓書籍在校園（yuán）的每一個角落都觸（chù）手可及，使校園成為學生（shēng）與書籍相遇的天地、涵（hán）養“書卷氣”的場（chǎng）所。開（kāi）展讀書交流會，走進圖書館，評選最美閱讀者、最美書香班級、最（zuì）美書香家庭等一係列活動。
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