今年教師節，全市497名教（jiāo）師獲國家、省、市級榮譽稱號（hào）_金華“師生校”協力奮（fèn）進教（jiāo）育強市今年教（jiāo）師（shī）節，全市497名教師獲國家、省、市級榮譽稱（chēng）號（hào）_發布日期：2024-09-1008:59來源（yuán）：金華日報作（zuò）者：徐健勇瀏覽量：字號：[大（dà）中小]
第（dì）40個教師節主題為“大力弘揚教育家精神，加（jiā）快建設教育強國”。這個教師（shī）節，我（wǒ）市教育係統喜訊連連，在國家、省級平台亮了相、出了彩。
“被（bèi）大（dà）家看見，被國家認可，這也是對金華教育的看見。”日前，金師附小黨總支書記、教師俞（yú）正強（qiáng）獲評2024年度全國教書育（yù）人楷（kǎi）模。全國共12人，俞正強係我省唯一。據統計，今年教師節，我市共有497名優秀教師獲全國模範教師、全國（guó）優秀教師、浙江省教學名師等（děng）國家、省（shěng）、市級榮譽稱號。
近年來，全市教育係統緊緊圍繞“加快推（tuī）進教育現代化，建設教育強市，打造（zào）浙江中西部教育中（zhōng）心”總目標，聚焦“培養什麽樣的學生”“成為什麽樣的教師”“建設什麽樣的學校”等關鍵環節，全力推進教育事業高質量發展，持續提升人民（mín）群（qún）眾對教育的獲得感。
培養什（shí）麽樣（yàng）的學生
培養什麽人，是教育的首要問題。
9月1日出版的第17期《求是（shì）》雜誌發表了習近平總書記的重要文章《培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的社會主義建（jiàn）設者和接班人》。
前不久，2024年“科學（xué）探索獎”揭曉，金華籍（jí）科學家、北京大（dà）學生命科學學（xué）院博雅特聘教授伊成器獲譽。伊成器出（chū）生在金華市區，小學、初中、高中分別就讀（dú）於環城小學、金華五（wǔ）中和金華一中。
作為從金華走出去的科研人才，伊成（chéng）器有（yǒu）著濃濃的桑梓情。他表示，不論身在何處，始終心係家鄉父老（lǎo）。
人才是國家發展的動力與基石。當（dāng）前（qián），我市大力挖掘培育（yù）各類社會所需人才，答好教育的首要問題。在這一過程中，各縣（市、區）因地製宜摸索出了自己的特色道路。
磐安縣（xiàn）教育局黨組書記、局長陳林海回憶，2019年5月，他和縣（xiàn）裏學校的（de）校長們到外地學校考察（chá）學習，被考察學校的儀器設備引起他們的羨慕。“我鼓勵大家不要灰心，打起精神，去打造磐（pán）安自己的特色（sè）教育。”
回磐安後，他便（biàn）提出大（dà）力推行“表達（dá）教育”。“表達教育以‘每一個學生都出彩’為追（zhuī）求，創建‘讀·書’校園（yuán），打造‘生·動’課堂，構建‘心·安’家園，推進教（jiāo）育教學綜合改革，培養能說會（huì）道、能說會寫、能說（shuō）會（huì）做的陽光（guāng）少年。”
經過多年的（de）實（shí）踐探索，“表（biǎo）達教育”結出累累碩（shuò）果，該課題獲金華（huá）市人民政府基礎教育教（jiāo）學成（chéng）果一等獎、浙江省優秀成果（guǒ）一等獎。大量當地學子從中受益，在學講憲法大賽（sài）中，該縣連續4年均有選手（shǒu）獲省一等獎、全國一等獎。
市（shì）委教育工委副書記、市教育局黨組書（shū）記李唯介紹，我市不斷完善“德智體美勞”五育並舉育人模式，建立學校家庭社會協同育（yù）人機製，同時著力推進大中小學思政教育一體化建設（shè）。
7月3日，複旦大（dà）學望道研究院大中小學（xué）思（sī）政（zhèng）教育一體化實踐基地在（zài）金華一中揭牌。發揮高校和科研機構的研究優勢以及大（dà）中小學的實踐優勢的“複旦—金中”之路，為我市大（dà）中小學思政教育一體化發展提供了實踐思路。
9月2日，市教育局出台《金（jīn）華市大中小學思政教育一體化建設實施方案》。我（wǒ）市將深入推進思政（zhèng）理論課改革創新，開展跨學科聯合主（zhǔ）題教研等活動，積極構（gòu）建教、學、評、研、服一體（tǐ）化教研樣（yàng）態，打造一（yī）批思政（zhèng）示範“金”課。
成為什麽樣的教師
什麽樣的教師（shī），影（yǐng）響著培養什麽樣的人。
獲（huò）評全國教書育（yù）人楷模後，俞正強受邀赴北（běi）京參加慶祝第40個教師節暨全國教（jiāo）育係統先進集體和先（xiān）進個（gè）人表彰活（huó）動，並接受表彰。
從事小學教育38年，俞正強的課深受（shòu）孩子們喜愛。有何“妙方”？在身邊人看來，全靠（kào）著一顆教育初心，靠著那日複一日地在教學改革一線的求索不止、樂此不疲。
“作為一線普通（tōng）特教老師，能夠得到這麽高的認可，感覺特別榮幸。未來，我還將繼續在崗位上傳（chuán）遞自己的微光，傳播特教人的正能量。”今年教師節，金華市特殊教育學校教師陳晶晶獲評全國優秀教師。
陳晶晶紮根特殊教育（yù）一線已（yǐ）有20年。為幫助特殊學生更好地回歸主流群體，她主創了我市第一個融合教育衛星班，並擔任首任班主任，開展省級課題《衛星班課程體係的構建》研究。
金華曆來尊師重教，八婺大地（dì）不（bú）乏優秀教師（shī）。加快推進新時代高素質專業化教師隊伍建設，大（dà）力弘揚教育家精神，我市謀求更進一步、更深一度，提出（chū）深入實施“教育隊伍爭先行動”。
師德師風管理（lǐ）方麵，對師德（dé）失範（fàn）行為堅持“零容（róng）忍”，實現教師從入職到退休的全過程管理，營造“不敢違、不能違（wéi）、不想（xiǎng）違”的清廉教育生態。
校長隊伍建設方麵（miàn），打造具有全國、全省較大影響力的校長隊伍，建立“教（jiāo）壇新苗（miáo）—教壇新秀—名師名校長—特級（jí）教師”四級培養體係，實施名師名校長“雙名”工程（chéng），深入推進新時代基礎教育強師（shī）計劃。
從教氛圍營造方麵（miàn），搭建教育（yù）人才“一站式”服務平台，不斷增強（qiáng）各類人才的歸屬感，吸引優秀人才在金華安家落戶。
建設什麽樣的學校（xiào）
一個學（xué）校什麽樣，影響著教師（shī）從教和學生求學的（de）獲得感和幸福感。
禮炮、紅（hóng）布；歡呼（hū）、鼓掌……8月31日上午，金華（huá）市賓虹小學教育集團東萊小學校門口格（gé）外熱鬧。當（dāng）天，該校舉（jǔ）行揭牌儀式，開啟新生（shēng）報（bào）到。
市民（mín）李女士（shì）帶著女兒鄒昕霖見證學校揭牌，並參加新（xīn）生入學儀式。“現場（chǎng）揭牌和迎（yíng）新活動新意滿滿，學校努力讓家長和小孩快速融入學校環境。”東萊小學以宋代大儒東萊先生呂（lǚ）祖（zǔ）謙之名命名，建築設計以傳統為基石，融合現代設計，重新詮釋書院的古典雅韻（yùn）。
秋季（jì）新學期伊始，金華四中教育集（jí）團與環城小學教（jiāo）育集團長湖灣校區正式啟用。兩校都十分重視起始年（nián）級師資（zī）的調配，任課（kè）教（jiāo）師中（zhōng）90%以上是骨幹教師。
好（hǎo）學（xué）校需（xū）要（yào）好師資（zī）、好氛圍、好機製、好硬件。
我市不斷深化基礎教育優質均衡行動，加快國家學前教育普及普惠縣和義務教育優質（zhì）均衡發展縣（xiàn）創建，全（quán）麵實施“小學初（chū）中強校”工程。同時（shí），全麵開展（zhǎn）省現代化學校創建，加快（kuài）普（pǔ）通高中質量提升，推動多樣化、特色化發展。
今年秋季學（xué）期（qī），全市共有64所新改擴建中小學校（幼兒園）投入使（shǐ）用，其中，新建（jiàn）中小（xiǎo）學校16所、幼兒園38所，改（gǎi）擴建中小學校10所。
職業教育是我（wǒ）市一大特色。今年7月，金華職業技術大學正式揭牌。該校每年為社會培養輸送7000餘名高素質技術技能人才，湧現一大批獲得全國（guó）模範教師、全國（guó）師德楷模、全（quán）國五一勞動（dòng）獎章獲得者、全國三八紅旗手、全國道德（dé）模（mó）範、全國脫貧攻堅先進個人等榮譽的傑出校友。
揭牌後，金華（huá）職業（yè）技（jì）術大（dà）學迎來第（dì）一批職業本科生。來自嘉興的周同（tóng）學報考了學前教育（師範）專業。“我覺得職業本科強調技術技能應用，課堂知識能很（hěn）好地轉化為實踐技（jì）能，這能更好促進我們自身的發展。”
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