杭錦旗巴拉貢學校，地（dì）處鄂爾多斯西（xī）北邊陲，北靠黃河，南臨庫（kù）布（bù）齊沙（shā）漠，是一（yī）所有38年辦學曆史的鄉村九年一貫製（zhì）義務教育學校。38年，歲（suì）月變遷，巴拉貢學校一（yī）批又一批的學生化繭成蝶，一批又一批的老師迭代向新，走（zǒu）出去的是夢想的綻放，留下的是精神的傳承。“勤勉（miǎn）奮發”是巴拉貢學校38年的（de）校訓傳承，那顆浸潤著愛和汗的雨滴，落在心的泥土裏。於是，每一（yī）顆種（zhǒng）子茁壯成長。
紮（zhā）根基層，他們待得住偏遠的地方
巴拉（lā）貢鎮是（shì）杭錦旗最偏（piān）遠的鄉鎮之一，巴拉貢學（xué）校是一所（suǒ）寄宿（xiǔ）製學校，實行全員晚自（zì）習，老（lǎo）師們平常工作、生活都在學校（xiào），周末才能回（huí）趟（tàng）家。巴拉貢學校有很多老師幾十年如一日，堅守鄉土，樂教（jiāo）育人。1992年參加工作的呼慧霞老師一直堅守初心（xīn），用自己的專業和敬業，在專業技能、教科（kē）研等諸多環節中（zhōng）精（jīng）益求精，她總是用心備（bèi）好、認真上（shàng）好每一堂課，用匠心培育好每一名學生。32年來，她承擔過數（shù）學、英語等課程（chéng）的教學任務，培養學生2700餘人，年平（píng）均課時580多節，轉化後進生300多人（rén）次。她（tā）多次榮獲市級（jí）教學能手、市級優秀教師，出色的能力讓（ràng）呼慧霞有很多次機會調動工作單位、走出鄉（xiāng）鎮，在更大（dà）的舞（wǔ）台上施展（zhǎn）才華，但她甘願做鄉鎮孩子（zǐ）成長的“陪（péi）跑者”。她不僅在學業上孜孜（zī）不倦地指導，更在日常生活中盡己所能給予學生最大幫助。學生們在學習生活中（zhōng）有任何困難都願意找她（tā）傾訴（sù）。“沒有誰想一輩子待在偏遠鄉鎮，但是這裏的孩子卻比（bǐ）誰都渴（kě）望走出去，就這樣過來了。”呼慧霞老師說。這句話也是巴拉貢學（xué）校174名堅守老師的內（nèi）心寫照，沒談什麽高尚人格，因為被需要，便留下，舍小家顧大家，平凡（fán）的人生便有了燭火的意（yì）義。
所謂教育家精神，就是待得住偏遠的地方，能做好鄉村孩子的點燈人。
用愛嗬護，他（tā）們守得住留守的學生
鄉村教育，是原生態的教（jiāo）育。目前（qián），巴拉貢學校有學生957人，留守兒童居多，學生（shēng）發展（zhǎn）不平衡的現象十分（fèn）突出，學生的學習狀況和生活狀況與城裏的孩子差距甚大。近年來，為了轉化留守兒童中的貧困生，學校鏈接了光彩助學、杭錦（jǐn）旗紅十字會、巴拉（lā）貢（gòng）鎮商會聯盟等許（xǔ）多愛心（xīn）企業、公益協（xié）會和愛心人士，募集了20餘萬元善（shàn）款和物資幫扶家庭（tíng）經濟困難學子。巴拉貢鎮商會聯盟每年都（dōu）會定（dìng）向幫（bāng）扶（fú）2名學生，資助（zhù）孩（hái）子完成學業。“回饋母校、回饋家鄉（xiāng），和在巴拉貢學校堅守的（de）老師一道為家鄉的孩子圓夢是責任和榮耀。”巴拉貢鎮商會聯（lián）盟負責人說。鄉情（qíng）讓人魂牽夢繞，教師情讓人（rén）平凡而偉大。巴拉貢學校的楊雲老（lǎo）師，今年57歲，從教37年，還奮戰在教學一（yī）線。楊老師笑說自己一輩子當鄉村老師，碌碌（lù）無為……可是學生和家長提到楊老師，直豎大拇指。楊老師的（de）很（hěn）多學生都走（zǒu）出了鄉（xiāng）村，在強國複興的各個崗位上發光發熱，他們（men）用在巴拉貢學校學到的知識、受到的培育回饋社會。楊老師是杭錦教育的標杆和縮影，很多巴拉貢老師像楊老師一（yī）樣，一輩子的（de）堅守隻為守得住留守的學生。
所謂教育家（jiā）精（jīng）神，就是要看得見留守的學生，做（zuò）好每一個孩子（zǐ）的啟明星。
乘風破浪，他們（men）放得飛遠方的夢想
詩和遠方，是（shì）每一個人所向（xiàng）往的，對於鄉村孩子來說，尤甚。每個鄉村的孩子（zǐ）都有一個走出（chū）去的夢想，他們渴望遠方精彩的世界，期待更加多彩（cǎi）的人生。巴（bā）拉貢教育人既是織夢者又（yòu）是圓夢人，他們（men）站在孩子的角度織夢，站在家長的視角築夢，立足鄉村教（jiāo）育的實際，尊重（chóng）每一顆種子的發芽渴望，讓垂柳依依，讓（ràng）鬆柏常（cháng）青，讓小草茂盛，讓鮮花怒放，讓（ràng）一切（qiē）都成為自己最好的樣子（zǐ）。學習（xí）上的缺漏，老師們（men）一點點幫孩子們（men）補習，一遍不行，兩（liǎng）遍；兩遍不行，三遍（biàn），不（bú）厭其煩，語重（chóng）心長（zhǎng）。巴拉貢學校（xiào）不斷創造條件，新建了（le）鋼琴房、書法教室、美術教室等功能教室，開設了舞蹈、書法、繪畫、合唱、足球、田徑等社團。巴拉貢學校在2019年杭錦旗第十一（yī）屆（jiè）中（zhōng）小學生田徑運動會小學甲組榮獲團體（tǐ）總分第一名；2021年杭錦（jǐn）旗第十二（èr）屆中（zhōng）小（xiǎo）學生田徑運動（dòng）會榮獲小學女子4×100米接力賽（sài）第（dì）二名（míng）；2022年杭錦旗第（dì）十三屆中小學田徑運動會初中組團體總分第三名；2022年杭錦旗第十三屆中小學生田徑運（yùn）動會小學男子4×400米接力賽第二（èr）名（míng）……課堂是教育的靈魂，是教師的（de）生命，巴拉貢學校的課堂，一切從孩子出發，立足學生成長天性和發展需求，尊（zūn）重教育規律，讓每一個孩子得到不同程度的發展（zhǎn），讓（ràng）鄉村（cūn）貧（pín）瘠的土地（dì）結出豐碩的果實（shí）。
所謂教育家精神，就是放得飛最絢（xuàn）的夢想，能做（zuò）好每一個孩子的圓夢者。
恪盡職守，他們遇得見最好（hǎo）的自己
最好的自己永遠在路（lù）上，不可（kě）抵達（dá），隻能遇見。當一名教師容易，當一名優秀的教師談何容易（yì）。人無完人，金無足赤，無意（yì）苛求，教師隻是希望把最好的一麵呈（chéng）現給學生，讓（ràng）學生汲取榜樣的力量，用海洋的濤（tāo）聲召（zhào）喚引領河流的波浪。巴拉貢學校的徐（xú）玉梅老（lǎo）師，教語文33年，但每次（cì）上課前，依然會認認真真地研讀（dú）課文，仔仔細細地撰寫教案；郭維軍老師，教（jiāo）學之餘，將教學經驗寫成教學論文，勤做課題，獲評市級教學能手榮譽稱號；戈繼成老師，勤研（yán）業務，不斷提升班級管理技能，榮獲市級優秀班主任；趙巧麗、楊春梅（méi）、越飛、王春豔老師，初心不改，執著堅守，分別（bié）獲得自治區“最美鄉村教師（shī）”殊榮……
所謂教育家精神，就是遇得見最好的自己，做好每一個孩子的示範者。
春風柔軟（ruǎn），山河遠闊。巴拉貢學校的教師是矢（shǐ）誌不渝的熱愛者，奔赴山海的推動者，推己及人的踐行（háng）者。他們讓教育更貼近生活，讓育人（rén）更接近（jìn）本質，讓教育家精神不再是難得的品質，而是我們日常（cháng）的品格。
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