2006年中等（děng）職業學校（xiào）招生時，山東省定陶縣職（zhí）教中心的（de）“零學費”入學政策吸引了大批初中畢業生踴躍報考，短短幾天報名人數就達到1500人（rén）。今年，該校又大張旗鼓地打出（chū）“零學費”入學（xué）政策，再一次吸引了社會的廣泛關注——
山東省（shěng）定陶縣職教（jiāo）中心自（zì）去年實施“零學費（fèi）”入學政策以來，給學校帶來了（le）哪些變化？記者日前走訪了（le）定陶縣職（zhí）教（jiāo）中心。
“零學費”逼著學校結交一批企業夥伴，校企（qǐ）合作走向深（shēn）層
“入校學習零學費，就業升學任選擇”。這句宣傳口號，最初隻是吸引學生報考職教（jiāo）中心的（de）一（yī）個招數，定陶縣職教中心校長李海濤坦誠地告訴記者，“零學費”入學政策，還是給學校帶來了很大的壓力。
學校招生時麵向社（shè）會（huì）承諾，學生入學時隻需繳400元，包括住宿費、教材費等300元，校服、個人用品費等100元。這些（xiē）都是學（xué）生個人花（huā）銷用的，而一年（nián）1600元的學費卻分文不收。
沒有學費，學校如何運轉？一個欠發達縣職教中心（xīn）的發展確實令人擔憂。
李海濤給記者算了一筆賬，學校目前有在校生3000多人，學生在校期間一般要到企業頂崗實習6個月左右。企業根據訂單的淡季旺季，隨時向學校提出用工需求，校（xiào）企簽訂用工協議。學生一月可收入1000元左右，扣除住宿和學生零花費（fèi）用400元，每月（yuè）可純餘600元，6個月大約（yuē）3600元（yuán）。
擁有一批固定的合作企業，並建立深層合作關係，成為學校辦學的關（guān）鍵。據介紹，學校較早地麵（miàn）向市場辦學，與很多企業建立了良好的合作（zuò）關係。學校就業辦公室的6位教師，常年奔（bēn）波在外，考（kǎo）察企業，包括勞動強度、工薪報酬（chóu）、安全環（huán）境等，與企業談合同、簽協議，不斷擴大合作夥伴。目前，學校與深圳、昆（kūn）山、常州、江門等地的幾十家大（dà）型企業達成了生產實習、畢業生就業的合（hé）作協議。
“零學費”入學政策實施後，實際上是將學校置於“背水一戰”的境地，壓力同時產生（shēng）了動力，學校格外重視培養學生（shēng）的動手能力和職業道德，格外重視與企業的深層合（hé）作。
李海濤說，“零學費”的壓力，促使我們解放了思想，促使我們更大膽地探索（suǒ）“工學結合、半工半讀”模式，也使辦（bàn）學更活了，學校辦（bàn）學圍繞市（shì）場轉、圍繞企業轉、圍繞（rào）學生轉。
“零學費”逼著學校實行彈性學（xué）製、學分製，教學改革更（gèng）加深入
為推進“以（yǐ）工養學、以工促學”，定陶縣職教中心在教學領域進行（háng）了（le）大膽改革，在模（mó）塊（kuài）教學、學分製、彈性學製、教考分離等方麵的探（tàn）索不斷深（shēn）化。
“我們的目標，就是培養‘實用型’技術工（gōng）人。要實現這個目標，職業學校的教學改革必須跟進。原來我（wǒ）們有意識地進行了一些（xiē）嚐試，‘零學費’入學政（zhèng）策實施後，為滿足學生（shēng）頂崗需要，教學模式的改革就成為了一個前提。”學校分（fèn）管（guǎn）教學的（de）副校長田明菊介紹說。
模（mó）塊教學（xué）在該校被廣泛采用，第一學（xué）年不分專業，學習基礎模塊及文化課模塊；第（dì）二學年根據學生誌願和學習成績分專業（yè）模塊（kuài）進行教學。學生畢業安置前，由教務處、政務（wù）處、就業辦、專業科仿照企業麵試、筆試（shì）、技能考核的（de）程序對學生進行綜合測試。測試（shì）成績合格的進入“人才產品庫（kù）”，由就業辦推薦安置工作，不（bú）合（hé）格的繼續學習培訓。
記者了解到，學校開什麽課、課上講什麽內容（róng）都由企業和學生說（shuō）了算。這一點，來自於他們與企業的長期合作。大膽借（jiè）鑒企業管理模式，把學校當作企業來（lái）經營，大力（lì）倡導“客戶”(學生、家長（zhǎng）)第一，“用戶”(企業（yè）)至上的理（lǐ）念，從而使（shǐ）教學靈（líng）活（huó）實（shí）用。
學校率先實行了“先實（shí）踐-後理論-再實踐”的教學模式。學生入校後，讓學（xué）生到車間了解安（ān）全操作規程後（hòu），接著讓學生上機（jī）操（cāo）作，先動手車幾（jǐ）個零件，激（jī）起學生的興趣，然後再帶著問題（tí）學習有關製圖等理論知識。李海濤坦言（yán），進（jìn）入（rù）職業學校的學生大多文化課基礎較差（chà），對理論知（zhī）識不感興趣，而如何培養學生的職業興趣和動手能力是教（jiāo）學的關鍵。
為了給企業提供合格“產品”，學校還大膽推行“召（zhào）回製度”，企業對學生能力或素（sù）質不滿意，學生不能勝任崗位工作（zuò）以及學生自願回校學習的，學校一律給予免費培訓。
“‘零學費’”入（rù）學，這是學校的大（dà）膽創新。它不僅是一種招生方式的改革，也是一種教學模式的改革（gé）。”菏澤市教育局副（fù）局長蔣銀忠（zhōng）說。
“零學費”讓學生學到很多（duō）課堂（táng）上學不到的東西
“在深圳頂崗實習，讓我們切身感受和（hé）了解了現代企業製度，感受了（le）大都市（shì）的（de）氣息，這些都是我們在課堂（táng）上學不到（dào）的（de）。”學生李斐說。
“6個月的頂（dǐng）崗實習（xí），不僅讓我大開眼界，還改變（biàn）了我的人生觀和（hé）價值觀。隻要（yào）有技術、勤勉肯幹，就能找到一份好工作，上職業學校同樣（yàng）很有前途。”學生劉紅燕充滿信心地告訴記者。
李海濤（tāo）曾多（duō）次去企業看望頂崗實習的學生，他頗（pō）有感觸地說：“幾個月的企業工作積累，讓學生成熟（shú）很多，回到學校後，學習也更勤奮了。”
2006年年底，學校召開了（le）第一批“生產實習總結（jié）暨表彰大會”，邀請了100多位家長到會。當家長們看到自己的（de）孩子掙回兩三千元錢時，都激動不已。一位家長說：“沒想到，真沒想到，上學不（bú）用交錢，還能掙錢。”
定陶縣是（shì）山東省欠發（fā）達縣之一，因為學（xué）費問題，很多農村貧困家庭子女隻能早（zǎo）早輟學。“零學費”入學在定陶縣又掀起一輪爭上職業學校的熱潮，老百姓對職業教育的認（rèn）識大大改觀。
據了解，定陶縣將召開大規模（mó）的職教會議，各村的支（zhī）部（bù）書記或村委會主任將被邀請參加。“零學費”入學，培養一名（míng）學生，致富一個家庭；辦好一所（suǒ）學校，造福一方百姓，將成為全縣上下的共識。(宋全政崔中華)
責編：王超
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