來源時間為：2023-07-22
恩施土家族苗族自治州，作為中國最年輕的自治（zhì）州，文化（huà）極具地方特色，生態環（huán）境優良，具有“世（shì）界硒都”“天然氧吧（ba）”之稱，湖北恩施學院就坐落在這裏。在“生態產業化、產業生態（tài）化”發展路徑的指（zhǐ）引（yǐn）下，做好“土、硒、茶、涼、綠”“五字（zì）文章”。恩施，正用綠水青山敲開經濟發展（zhǎn）大（dà）門，描繪（huì）現代版“富春山居（jū）圖”。
“土、硒、茶、涼、綠”簡單五個字，不僅是恩施的“名片”，也是引領恩施區（qū）域（yù）經濟發展的五麵旗幡。湖北恩施學院自辦學以來，堅持“地方性、應用型、開放性”的辦學定位，積極（jí）踐行“兩山（shān）”理（lǐ）念（niàn），呼應恩施州發展戰略，聚焦“土、茶、綠”，助力（lì）恩施綠色崛起。2022年11月及（jí）2023年1月，湖北省政府內（nèi）部刊物《政府調研》、國（guó）家發改委期刊《中國經貿導刊》先後刊發署名文章《恩施州鄉（xiāng）村振興產業融合發展研究（jiū）》，充分體現了湖北恩施學院的智慧與擔當。
做好“土”字文章，服務恩施文（wén）化振興
恩施土家族苗族（zú）自治州作為湖北省唯一的少數民族自治州，州域內有（yǒu）土家族、苗族、侗族、漢族、回族、蒙古族、彝族、納西族、壯族等29個民族聚居。從土家吊腳樓（lóu）、白虎圖騰、西蘭（lán）卡普到哭嫁、殺年豬、做糍粑、跳擺手舞，恩施州（zhōu）民族文化底蘊深厚，民俗文化形（xíng）式絢爛（làn）多彩。湖北（běi）恩（ēn）施學院作為地方高校，始終以傳承文化血脈為己任，以堅持文化（huà）引航，服務恩施文化振興（xìng）。
2023年3月，學校正式成立“兩山”實踐創新與鄉村（cūn）振興學（xué）院及研究院“兩院”“非物質文化遺產研培中心”“民族文化傳（chuán）播與（yǔ）教育研究所”等七個（gè）研究所，以下簡稱“七所”，旨在搭建好“土”平（píng）台。其中，“兩院”以“對接（jiē）大戰略（luè）、深耕（gēng）大鄉村、服務大西部”為（wéi）宗旨，以“潛心兩山研究、服務兩山實踐、培養（yǎng）兩山人才、建設美麗鄉村”為使命（mìng），圍繞武陵山地區和恩施（shī）州社會、經濟（jì）、文化全麵綠色轉型等重大（dà）理論與實踐問（wèn）題開展應用性研究，深入總結西部民族地區“兩山（shān）”轉化與鄉村振興高質量發展的典型經驗，挖（wā）掘生態價（jià）值、引領綠色發展、奉獻美麗（lì）鄉村。
“七所”中的民族文化傳播與教（jiāo）育研究所、非物質文化遺產研培中心、鄂西紅色文化資源研究所（suǒ）聚焦“兩山”理念和（hé）鄉村振興建設，充分挖掘恩（ēn）施紅色文化資源優勢，聚焦發掘（jué）、整理、研究武陵山地區土苗文化（huà）藝術及藝術科技開發，致力土苗藝（yì）術人才培養和教育，著力土苗文化藝術傳播與（yǔ）交流工作，並將其納入學科專業和課程（chéng）建設（shè）。學校省級一流本科課程“土家族民（mín）間圖案”就是一門將西蘭卡普作為核心內容之一的教學（xué）科目，開展體驗式教學，將課堂搬進“西（xī）蘭卡普”傳習基地（dì），由中國織錦工藝大師、首批國家級非物質文（wén）化遺（yí）產
項目土（tǔ）家（jiā）族織錦技藝（yì）代表性傳承（chéng）人（rén）劉代娥及其弟（dì）子，現（xiàn）場教學西（xī）蘭卡普編織技藝，讓學生通過課堂體驗與（yǔ）實踐感受土家族400餘種西蘭卡普紋樣的（de）魅力。
此外，學校不（bú）定期邀請（qǐng）國家級非物質文化遺產代表性項目傳承人彭（péng）承金、民間藝術（shù）大師譚學聰等非物質文化（huà）遺產（chǎn）傳承人到校講學，並充分借助一係列承載民族民間文化的機構組織和平台，開展（zhǎn）聯合創新實踐。
2021年，恩施宣恩縣高羅鎮板寮村成為學校鄉村振興定點幫扶對象（xiàng）。期間，學校多（duō）次組織師生送文化下鄉，將土苗文化根植於鄉村沃土，傳播“土”影響。教跳擺手（shǒu）舞、教唱六碗茶、教織西蘭卡普（pǔ）、手繪文化（huà）牆、打造既飽（bǎo）含土家（jiā）文化元素又適合現代人使（shǐ）用習慣的民俗（sú）居所，助力板寮建設湖北省美麗鄉村示範村，傾力打造（zào）“文化板（bǎn）寮（liáo）”“彩色板寮”“幸福板寮”。
今年3月，學校不斷加強政校間合作，與恩施市（shì）、宣恩縣簽署校地共建戰略合作框架協議（yì），進一步通過文（wén）化賦能產業、產業延伸文化，真正把送文化到鄉村做實、做美（měi）、做強。
做好“茶”字文章，服務恩施產業振（zhèn）興
2018年，國家主席習近平在武漢東湖與（yǔ）印度（dù）總理莫迪舉行非正式會晤，“恩施玉露（lù）”綠茶和“利川紅”紅茶成為東湖國（guó）事活動茶敘用茶。一（yī）夜之間，恩施硒茶“一紅一綠”點燃茶界（jiè）舞台（tái），成為恩施的一張（zhāng）亮（liàng）麗名片。
同年，湖北恩施學院與湖北（běi）一紅一綠茶業科技集團共建第一個特色產業學院——硒茶學院，正式將產教融合的理念（niàn）落實到教學實踐中去。硒茶學院自成立以來，始終以（yǐ）服務產業發展為宗旨，積極探索“茶+旅遊”“茶（chá）+科技”“茶+市集”“茶+文化”等發展模式，開展茶（chá）業技（jì）能人才培訓（xùn）、評價，以及茶文（wén）化建設與推廣（guǎng）工作。硒茶學院舉辦茶葉、中藥材、中蜂養（yǎng）殖等八大主導（dǎo）產業技能，開展農村致富帶頭人培訓300餘場，覆蓋3000餘人次，培養了10位湖北省技術能手、2位荊楚工匠（jiàng）、2000餘名高技能人才，學員開店1200餘家，累計帶動（dòng）就（jiù）業崗位近3萬個，推廣帶動硒茶銷售，遠（yuǎn）銷歐盟、北非、西（xī）非、中亞等（děng）國家和地區，銷售總額突破1億元。硒茶學院師生兩次在外交部（bù）藍廳、國務院新聞（wén）辦公室及全國各大城市向（xiàng）中國以及全世界推介中國茶文化，開展推介、展示及（jí）培訓活（huó）動近2000場（chǎng）次，向來自155個（gè）國家駐華使館、21個國際組織駐華機構（gòu）的275位駐華大使、外交官、國際組織代（dài）表推介中國茶。
目前，學校硒茶學院已成為中國農業科學院（yuàn）茶（chá）葉研究所培訓服務點、湖北省技能（néng）大（dà）師工作室、湖北省勞模工匠創（chuàng）新工作室、湖北省人社廳批準的職業技（jì）能等級認定機構，具備茶藝師、評茶員、茶葉加工工3個工種15個等級的認定資質。
產業（yè）要（yào）發（fā）展，傳承與創新缺一不可。為更好探索、發展茶科技，學校結合恩施（shī）硒茶特色，研究出恩施（shī）玉露茶粉、茶口紅、茶噴霧等係列茶葉衍生品，創（chuàng）立了湖北本土第一個新茶飲品牌“一紅一綠”，為深度探索恩施（shī）茶（chá）文化、茶產業、茶科技融合發（fā）展新路徑，做到了茶產（chǎn）業鏈補鏈、延鏈、強鏈。
做好“綠”字文章，服務恩（ēn）施生（shēng）態（tài）振興
綠色是發展的底色，貫徹黨（dǎng）中央關於“兩（liǎng）山”轉化理論的實踐，落實鄉村振興戰略“二（èr）十字”方針。湖北恩施學（xué）院一直在摸索如何利用（yòng）好恩施“綠（lǜ）”這一（yī）生態優勢，多年來，湖北恩（ēn）施學院開展沉浸式勞動教育課外實踐（jiàn）活動，不斷創新實（shí）踐（jiàn）內容，以校園清掃、生物堆肥為點，以人才培養為線，逐漸形成（chéng）了開放式（shì）的勞動教育體係，並將專業教育、課程思政、實習實訓、創新創業、誌願（yuàn）活動、社團活動、學業學分管理融會（huì）貫通，將“兩山”轉化理論有效貫穿到（dào）人才培養全過程。學校以“6天校園清（qīng）掃+1天生物堆肥”特色實踐為主題，形成（chéng）了種植（zhí）、土壤改良、雨水再利用（yòng）等自然（rán）生態循環過程的勞動教育基地，讓學生快樂勞動，並從中獲得價值感與成就感。這種新型的（de）開（kāi）放式勞動教育體係的完善，能夠不（bú）斷釋放出“蝴蝶效應”，不僅對學（xué）校品牌塑造大（dà）有助（zhù）益，還反哺社會，開始全麵（miàn）賦（fù）能地方生（shēng）態與經（jīng）濟（jì）社會協調（diào）發展。
在新的（de）勞動教育理念支持下，學校勞動教育實現由“單項孤島”到“匯聚融合（hé）”的勞動教育思維的轉變，由“靜態封閉”到“動態開放”的勞動教育實施途徑的轉變，由“沉浸體驗”到“科研創造”的勞動教育實踐機製的轉變。在師生的（de）共同（tóng）參與下，創建綠色（sè）校園勞動教育實踐基地——“吾耕園”，學校（xiào）還將（jiāng）可複製、具有推廣價值的勞動周和堆肥經驗與部分高校展開交流，讓高校勞動教育走出實驗室、走出公式、走出論文，走入校（xiào）園，走向實踐。
2022年6月，湖北（běi）恩施學院生活垃圾分類兩網融合試點基地正式掛牌，實現生活垃圾分類和再（zài）生資源回收兩套係統“兩網融合（hé）”。這是學校（xiào）在構建特色勞動教育（yù）體係、服務恩施國（guó）家生態文明示範區建設的過程中取得的初步（bù）成效，也（yě）是踐行“兩山”理念取得的實踐成果。基地的（de）落地以及湖北恩施學院“吾耕園”校園堆肥基地項目的數字化運營，搭建起垃圾治理大數據（jù）平台，並（bìng）最（zuì）終（zhōng）有望實現城鄉生活垃圾全生命周期（qī）軌跡（jì）可尋、動（dòng）態監（jiān）管（guǎn）、無害化（huà）處理，對恩施（shī）州域生（shēng）態振興具有非（fēi）常重要的現實意義。
學（xué）校以（yǐ）“大公益”為勞動教育旗幟，積（jī）極布局（jú）謀劃打造恩施生態環境保護產教融合基地，聯合恩施州、市供銷社，共同打造（zào）服務社會的公益性項目——恩施生活垃圾分類試點（diǎn）基地，並在校（xiào）內垃圾（jī）中轉站的基礎（chǔ）上，建成生活垃（lā）圾分類指導（dǎo）站；開展“紅色引領·綠沃校園（yuán）”特色黨建活動，獲得當地政府部門的支持，促成高校參與（yǔ）百校聯百縣項（xiàng）目；與恩施州圖書（shū）館合作開展勞動（dòng）教育公益活動，與芭蕉民族初級中學共建勞動教育基地、共同開發中小學（xué）特色勞動教育課程，得（dé）到媒體的廣泛關注和推廣。
產業興旺（wàng）、生態（tài）宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕是實施（shī）鄉村振興戰略（luè）的總要求，更是廣大人民的共（gòng）同期盼。湖北（běi）恩施學院（yuàn）在習近平生態文明思想指引下，將（jiāng）“兩山”理念融入辦學全過程，以開放（fàng）的（de）視野、深遠的謀（móu）劃、務實的態度、高（gāo）效（xiào）的合作，為（wéi）恩施州“兩山”實踐創新示（shì）範區創建凝聚力量；為服務恩施地區經濟社會發展，繪（huì）就（jiù）一張綠色發展藍圖。
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