江（jiāng）口縣太平鎮凱文小（xiǎo）學位於梵淨山旅遊環線，風景如畫，遊人如織。然而幾十年前，這裏卻是交通極為閉塞的窮鄉僻壤。60歲的譚世川，在這裏（lǐ）一待就是43年，送走了一批又一批莘莘（shēn）學子。
江口縣太平鎮凱文小學。
早些年，公辦教師不願來，沒有老師教孩子們讀書，成為時（shí）任凱文村村委會主任龍祖學最大的難題。譚世川的父（fù）親譚學良是凱（kǎi）文小學的一名教師，因身患重病不能繼續執（zhí）教，受過良好教育的譚世川便進入了龍祖學的（de）視線，在大家（jiā）的鼓勵下（xià），譚世川走上了講台，開始了他的從教生（shēng）涯。“上課抽學生回答問（wèn）題的（de）時候，因為山裏娃娃膽子小，很緊張。我就覺得以後要從這方麵努力，把學（xué）生的自信心提起來。”譚世川（chuān）回憶。當時代課老師（shī）每月工資僅為6.5元。就是在這樣的條件下，譚世川（chuān）還資助了8名家庭困難的（de）學生（shēng）。為了讓娃娃們有學上，他跑遍了山裏山外，挨家挨（āi）戶做思想（xiǎng）工作。“我初中（zhōng）因家庭貧困而輟學，不能讓我的學生和我一（yī）樣。”談及（jí）此，譚世川數度哽咽。
譚世川（chuān）給孩子們上課。
“譚老師挨家挨戶地問，跟我們討論孩子上學（xué）的事，說實在拿（ná）不出錢，他（tā）來想辦法。”凱文村村民文清平表示：“我後來才知（zhī）道，我們村娃娃們那年讀書140元的學雜費（fèi），都記在了譚（tán）老師的賬上。”學校環境（jìng）艱苦，他既是校長也是家長。2012年，農村（cūn）義務教育學生營（yíng）養（yǎng）改善計（jì）劃實施，為解決（jué）凱文小學飲用（yòng）水問題，譚世川借用村（cūn）民的摩托車運輸鋤頭、鐵鍬等工具前往水源地搭建自來水管，途經下坡路（lù）段時，為避讓村民，車和人一起往懸崖邊衝去，他及時跳車撿回了一條命，但仍然摔斷了三（sān）根（gēn）肋（lèi）骨。凱（kǎi）文小學（xué）門前有一條河，河床寬近30米，河上沒有（yǒu）橋，每天（tiān）有90多名學生要渡河上下學。譚世川擔心學生安全，常常提前到河邊等學生，背學生過河，這一背就（jiù）是近30年。直（zhí）到（dào）2009年，總長100多公裏的梵淨山（shān）環線旅（lǚ）遊公路和通往鬆桃的（de）縣級公（gōng）路開工建（jiàn）設，凱文小學門口河麵（miàn）上架起了一座橋梁（liáng），才結束了背學生過河的（de）日子。為了節約（yuē）修建（jiàn）費用，自己搬磚搭建教學樓（lóu）；為了解決全校師生飲水問題，跑到三公裏外的牛鬧溝引水；沒有課桌凳子，自己（jǐ）動手給學（xué）生們（men）改桌椅……從青蔥少年到白發老者，譚世川的大半生都在這所學校度過。寒來暑往，孩子們一批（pī）批“走出去”，並肩戰鬥的同事也換了一批又一批，但譚世川始終在這裏堅守著。
譚世川給學生發獎（jiǎng）狀。
2017年（nián），因年歲（suì）漸長，譚世川辭去（qù）了校長職務，和妻子一起為學生們做飯。雖然他不再上課，但始終把孩子們（men）的成長裝在心裏，用愛心嗬護著每一個孩子（zǐ）。隨著交（jiāo）通和經濟條（tiáo）件不斷（duàn）改善，村民對孩子的教育也越來越重視，凱文小學學（xué）生（shēng）人數也越來越少。兩年前，孩子們已全部到縣鎮中心學校就讀，但譚世川仍然沒有走。他說（shuō）：“我雖然已退休，但我是共產黨員，幾十年來，學校已成了我的家，就（jiù）讓我再為（wéi）國家守（shǒu）著（zhe）這個學校吧。”譚世川深情（qíng）地說。（圖/文田豔琴）
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