來（lái）源時間為（wéi）：2023-03-23
開啟學習問（wèn）道之旅
本期走進河南省（shěng）實驗小（xiǎo）學，探訪新縣列寧小學副校長代長剛和新縣八裏畈鎮中心學校副校（xiào）長張誌（zhì）濤的跟崗學習生活。
新縣列寧小學（xué）副校長代長剛
新（xīn）縣八裏畈鎮中心學校副校長張誌（zhì）濤
01
初入省實驗小學
2月19日，代長剛、張誌（zhì）濤來到省實驗小學，開啟了為期一個月的跟崗交流（liú）活動。
省實驗小學高度重視此次跟崗交流活動，提前召開了會議專門研究相關（guān）活動安排（pái）。學校精心為兩位校長在學校隔（gé）壁（bì）安排了住處，辦理了各項手續，便於出入校（xiào）園，免（miǎn）除後顧之憂。省（shěng）實驗（yàn）小（xiǎo）學校長王獻甫還到住處看望，幫忙解決各種問題。為兩位（wèi）校長配備了（le）教師餐廳餐卡，舒（shū）適方便的食宿環境為兩位校長的跟崗學習提供了極大便（biàn）利。
為了（le）讓跟崗學習落到實處，真正學有所（suǒ）思、學有（yǒu）所得，學校（xiào）對（duì）此（cǐ）次跟崗（gǎng）學習進行精（jīng）心安（ān）排，製定了詳細的跟崗（gǎng）學習計劃，安排了豐（fēng）富的跟崗學習內容。
02
初識省（shěng）實驗小學
認識一所學校（xiào），先從認識學校文化開始。兩位校長跟隨省實驗小學（xué）王獻甫校長、朱亞偉副校長、張春玲副校（xiào）長，了解校園文化建（jiàn）設和環境布局。
參觀雷鋒塑像，探討新時期如何讓雷鋒精神在校園更好傳承。
講述雷鋒塑像背後的故事。
經緯（wěi）農場（chǎng）裏，兩位校長聽勞動技術課教師講述農場的建設曆程，孩子們種植（zhí）農作物、中草藥等的勞動體驗。
參觀先鋒學院，聽紅領巾講解員講述學校（xiào）發（fā）展曆史和紅色教（jiāo）育開展情況。
“他鄉遇故（gù）知”，省實驗小學五（5）班學生陳（chén）怡彤（右二）曾到列寧小學參（cān）加交流學習活動，並與列寧小學學（xué）生成為（wéi）好朋友。她（tā）向代長剛介紹兩校學生日常交流情況。
03
深耕課堂，汲取營養
在（zài）卓越學（xué）院，省（shěng）實驗小學與（yǔ）新縣列寧小學（xué）師生雲端同上一堂（táng）道德與法（fǎ）治課《中國有了共產黨》，兩位校長課後與學生、任課教師溝通，共同探討如何加強中（zhōng）小學思政課建（jiàn）設和兩地思政教師交流教（jiāo）研等。
聽信息科技課《智能學伴》，學習人工智能在教學中的應（yīng）用。豐富的內（nèi）容讓兩位校長沉浸其中，與老師和王（wáng）校長探討學校科技教室的應（yīng）用、學生科技思維的培養。
在（zài）先鋒學院，兩位校長與少先隊隊員（yuán）同上隊會課《勞動最（zuì）光榮》，記錄下課（kè）程設計方（fāng）案和課堂互動形式。
04
教研無處不在
聽課之後是研課，兩位校長馬不停蹄參與多個學科教研組的聯合教研活（huó）動，先聽後談，同時在活動中介（jiè）紹本校教研情況，集思廣益把（bǎ）脈（mò）問診，取長補短，共同提（tí）升。同時（shí）與學科帶頭人和王校長交流，帶動教師教研（yán）更深層次提升。
05
手拉手，一家親
手拉（lā）手，一家親。兩位校長背後是新縣（xiàn）更多的老師（shī）和學生。省實驗小學堅持教研成果共享，雲端同（tóng）步開展研修，並將新（xīn）的圖書資料及（jí）時送到新縣（xiàn）小學師生手（shǒu）中。
06
交流學（xué）習，共同提升
在卓（zhuó）越學院，省實驗小學舉行了“相約春天裏、共話教育（yù）夢”青年教師座談會。兩位（wèi）校長分別介紹了各自學校的紅色教育及教師專業成長情況（kuàng），王校長做專題報告。省實驗小學（xué）的青年教師逐一發言，成長（zhǎng）感（gǎn）悟，深入探討交（jiāo）流，謀求共同提高。
07
校（xiào）長感悟
代長剛：省（shěng）實（shí）驗小學經緯農場這方天地充分展現了（le）實（shí）驗人的教育情懷和教育智慧。新縣經濟較為落後，但是要想尋找、開（kāi）發一片勞動教育基地肯定要比省城學（xué）校容易得多。我們完全可以發揮優勢，把勞動教育開展得更加紮（zhā）實一些。
首先是要解決思想認識問題，要進一步充分認識開展勞動教育的積極意義，從長（zhǎng）遠看，從學生終身發展角度出（chū）發，這樣才不至於把勞動看成（chéng）可有可無、可重視也可輕視的（de）課程。
其次是要結合實際進一步建構科學、規（guī）範的課程體係。采茶、插秧、食育等，我們都做過有益的嚐試（shì），但還要注意總結經驗和推廣經驗，形成有紅城特色的精品（pǐn）勞動課（kè）程。
對我來說，省實驗小學就是一（yī）本大書。以學（xué）生成長為本的價值追求，對學生價值觀的關注，關（guān）注青年教師的（de）成長，高效的課堂，還有校園文化建設及細節管理等都給了我很多啟發和思考。我將帶著這些啟發和思考再出發（fā），努力為農村教育工作（zuò）提質增（zēng）效貢獻（xiàn）自（zì）身的一份力量！
張誌濤（tāo）：來到省（shěng）實驗小（xiǎo）學跟崗學習兩周已經過去了，兩周的學習收（shōu）獲滿滿，既更新了（le）理念，又開闊了視野。在省（shěng）實驗小學教務處的安排下（xià），我們（men）參加了學校（xiào）的升旗儀式、名班主任工（gōng）作室的考核活（huó）動、班主任（rèn）成長論壇、青年教（jiāo）師座談會、行政會，還入班（bān）聽了隨堂課（kè）、隊會課，在王校長的帶領下參（cān）觀了經緯農場、先鋒學院、卓（zhuó）越學院等。在學習的（de）過程中，省實驗小學領導班子細心安排和周到服務讓我深感榮幸，老師們的熱情讓我無比暖心，有一種在（zài）家的感覺。
在兩周的跟崗學習過程中最讓我記憶深刻的就是省實驗小學教師（shī）的教學常規活動，我目（mù）前已經聽了20節隨堂課，這20位老（lǎo）師的課堂（táng）最（zuì）大的亮點（diǎn）就是很（hěn）真實。老師對教材的把握非常到位，能深挖教（jiāo）材內容，重難點突出，目標明確。學生參與度極高，教師遵循學生身心發展規律和個（gè）性特點，充分發（fā）揮學（xué）生的主觀能（néng）動性。老師的課堂都能（néng）看到思政教育、勞動教育、傳統文化教育、紅色教育（yù）的影子，教師（shī）課後的教研活動也開展得（dé）非常紮實，每位老師都能獻言獻策，提前進行（háng）精心備課，努力打（dǎ）造高（gāo）效課堂。
王獻甫：初春三月，我們迎（yíng）來了新縣列寧小學和（hé）八裏畈鎮中心學校的（de）老朋（péng）友來校交流，一（yī）起（qǐ）共商管理之道、共研教學之道。雙方共同懷著火熱（rè）的、真摯的教育熱情，續寫了廳直屬學（xué）校與老區學校的協同共建之誼！
2020年1月，我們到新縣開展實地調研，奠定了兩地學校協同共建活動基礎。結對3年（nián）來，雙方多次選派幹部和教師開展交流學習和送教活動，建立了深厚的協同共建友誼。
這次跟（gēn）崗活動在省教育廳的周密部署下，有著（zhe）時間長（zhǎng）、聯（lián）係緊、實效強的特點。我們將（jiāng）充分利用這個好時機，搶（qiǎng）抓好機遇，爭取做到：一是當好東道主。精細（xì）製定（dìng）跟崗學習方案，細化任務目標抓落實，為跟崗校長（zhǎng）提供最優的學習環境、最好的學習素材、最佳的學習平台（tái）。二是傳授真（zhēn）本領。通過聽課、座談、研討、實踐等方式，在辦學理念、隊伍（wǔ）建設、教學教研等方麵（miàn），給予跟崗校（xiào）長精（jīng）心指導，實現優勢互補（bǔ）和資源共（gòng）享。三是共建高質量（liàng）。持（chí）續發展協同共建友誼，守望相助，以多種形式拓展優質教（jiāo）育（yù）資源，共同提升學校的管理水平，為河（hé）南基（jī）礎（chǔ）教育（yù）高質（zhì）量（liàng）發展（zhǎn）貢獻力（lì）量。
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