來源時間為：2023-04-14
4月2日上午，隨著陝（shǎn）西省2022年鄉村產業振興帶頭人培育“頭雁”項目現代畜牧業（yè）培訓班（第三（sān）階段）成果暨結業式順利（lì）結束，標誌著陝西省2022年“頭雁”定製化培育在西北農林科技大（dà）學圓滿（mǎn）收官。
學校以農業農（nóng）村部（bù）、財政（zhèng）部關於（yú）印發（fā）《鄉村產業振興帶頭人培育“頭雁”項目實（shí）施方案》的通知精神為指導，按照陝西省“頭雁”實施方案的要求，在“頭（tóu）雁”項目工作領導小組和“頭雁”專（zhuān）家委員會的指導下，在充分發揮專業優勢（shì）、廣泛征求意見、開展調研的基礎上，製訂了西北農林科技大學定製化培（péi）育實施方案，較好完成了陝西（xī）“頭雁（yàn）”培育項目現代果業（yè）及現代畜牧業兩個板塊的（de）定製化培育任務。
高站（zhàn）位強輸出線上（shàng）線下培育全麵開展
學校把落實好陝西“頭雁”項目作為服務鄉村振興和展示“產學研”緊密結合辦學特色的切入點，積極承擔培育任務。成立鄉村產業振興帶頭人培育“頭雁”項目專家委（wěi）員會，由（yóu）國家級金牌教師、全國幹部教（jiāo）育好課程獲（huò）得者，繼續教育、畜牧養殖、農業標準化、農業機械、鄉村（cūn）治理及農業經濟等方麵專家組成。委員會主（zhǔ）要承（chéng）擔“頭雁”項目政策研究、組（zǔ）織項目需求調研、審（shěn）定項（xiàng）目規劃及實（shí）施方案、遴選推薦優（yōu）質培（péi）訓師資（zī）和專業導師、指導建立項（xiàng）目過程管理標準體係和質量檢測評估辦法、凝練項目成效和挖掘（jué）典型“頭雁”等職責，全力為“頭雁”項目實施（shī）保駕護航。
2022年，學校承擔全省生豬產業、蘋果產業、肉羊肉牛產業、獼猴桃產業、乳製品產業、家禽產業、葡（pú）萄產（chǎn）業等總計（jì）289人的培育任務。2023年2月伊始陝西頭（tóu）雁”項目第一階段培（péi）訓正式啟動，開始為期（qī）10天的線下集中培訓；第（dì）二階段為線（xiàn）上培訓（2022年11月已（yǐ）啟動（dòng）），為期6個月；第三階段為返校5天集中培訓（xùn）。截至4月（yuè）2日，各階段培育任務已（yǐ）圓滿完成。
多學科雙導師校（xiào）內校外師資凝聚合力
學校（xiào）按照“數量充足、結構合理、門類齊全、動態管理”的原（yuán）則配備“頭雁”師資隊伍。堅持“三（sān）個相結合”：來源上，校內、校外相結合；結構上（shàng），專家教授、學者型領導、一線先進典型相結合；年齡上，老、中、青相結合。學（xué）校出台（tái）了《鄉村產業振興帶頭人培育頭雁項目專業導師管理辦法（試行）》《鄉村產業（yè）振興（xìng）帶頭人培育頭雁項（xiàng）目產業導師（shī）管理辦（bàn）法（試行）》兩個辦法，遴選了由知名專家教授、專業導師、產業導師、政策講師等組成的一流師資隊伍500餘人，主講教師經驗豐富，兼具多學科、多專業、多產業的研究與實踐素（sù）養。
培訓采取“多段式”培育模式，並（bìng）為每名“頭（tóu）雁”配備“雙導師”，即一名專（zhuān）業導（dǎo）師和一名產業導師全過（guò）程幫扶指導，全覆蓋結成幫帶對子，開展動態跟蹤培養。專業導師以指導《“頭雁”產業發展與帶動能（néng）力提升計劃書》撰寫為抓手，開展幫扶指導（dǎo），為“頭雁”提供前沿性、導向（xiàng）性、係統性的專業指導（dǎo），使其做大做強產業，著力提升（shēng）產業發展能力和致富帶動（dòng）能力。
定製化重實效多措並舉（jǔ）促項目有序推進
為加強統籌協調，保（bǎo）證培育質量（liàng），學校成立鄉村產業振興（xìng）帶頭人（rén）培育“頭（tóu）雁”項目工作領導小組，領導小組辦公室（shì）設在成教學院，全麵負責“頭（tóu）雁”項目的實施和學員管理（lǐ）工作。根據陝西省“頭雁”遴選情況，項目組結合生豬、蘋果（guǒ）、肉羊肉牛、獼（mí）猴桃、葡萄（táo）、家（jiā）禽、乳製品等7大產業，圍繞（rào）培育目標，係統化、模塊化設置（zhì）教學內容，充分吸收專家委員會提出的意見和（hé）建議，對實施（shī）方案進行完（wán）善和細化。在教學內容遴選上側重於政策性引導與知識技能傳授相結合；在教學方式方（fāng）法上注重課堂教學（xué）與實踐教學相結合。2022年10月13日，學校專（zhuān）門召開陝西省（shěng）“頭雁”培育項目方案論證會，“頭雁”項目專家委員會對（duì）實施方（fāng）案進行了（le）集中論證。專家組成員對實施方案給（gěi）予充分肯定，並對課程結構、師資配置等方麵（miàn）提出修改建議。
嚴管（guǎn）理（lǐ）抓成果訓中訓後延伸培訓效果
為確保培育（yù）效果，整個培育過（guò）程由院（yuàn）領導（dǎo）主抓（zhuā）、分管（guǎn）培訓院領導全程跟班指導實施。每個培訓班至少配備2名專職（zhí）班主任和1名教學管理人員，做好班（bān）級管理服務（wù）和宣傳（chuán）等工作。
培訓期間，對學員嚴格執行請銷假製度、每天上下午簽到製度。線上學習填寫《線上培（péi）訓學習日誌》。線下學習填寫《集中培訓學習日（rì）誌》，提（tí）交研（yán）討交流提綱，撰寫學習總結匯報，撰寫《“頭雁（yàn）”產業發（fā）展及帶動能力提升計劃書》並於第三階段返校集中培訓（驗證考核）路演答辯（biàn）。最終形成《培育物化（huà）學（xué）習成果》。
增信念（niàn）豐羽翼學思悟踐引領群雁齊追
鹹陽乾縣張康峰表示:懷揣一生理想與夙願於2023年（nián）2月2日走進西北農林科技大學，開啟（qǐ）了“頭雁”學習拔高新征程。通過培訓學習，我們學到了西農（nóng）大：“馬鋒（fēng）旺教授、張紅（hóng）教（jiāo）授、鄒誌（zhì）榮教授、崔炳年教授、孫廣宇教授”等等幾十位專家教授這（zhè）些年凝聚下來的農（nóng）業智慧與精華；線（xiàn）上學習的44門課程150學時的教學內容，可謂精彩紛呈，無（wú）比絕倫，我們學習一遍，還想再學一遍，對於我們工作、生活（huó）都有更大的指（zhǐ）導和幫助。西農大“頭雁”學習，無論是組織模（mó）式，還是學習內容安排，或是師資力量的配置，使你感（gǎn）到震撼與佩服。我（wǒ）們將積極發揮“頭雁”作用，把身邊（biān）三農奮鬥者團結、帶領起來，為國家農業現代化做出自己應有的貢獻！
寶雞市眉縣張育表示：通過在西農的培（péi）訓，給了我非常多（duō）的啟示和感悟。第一階（jiē）段是（shì）10天（tiān）校內集中培訓，讓我（wǒ）們有機會見到我們行業大師級人物，從提升政治站（zhàn）位、增強理論素養（yǎng）、強化業務（wù）技（jì）能（néng）、適應市場應變相結合（hé）的方向，給我們做了全麵的講解與介紹，受益匪淺；第二階段是線上學習與崗位實踐相結（jié）合（hé），幫（bāng）助我們理清思路（lù），實踐驗證；第三階段（duàn）是驗（yàn）證考核，導師講解細致，回答耐心，讓我印象最為深刻的是（shì）我的導師來航線教授（shòu），很有耐心（xīn）的為我們六名學員一一解答疑問，並且從一個微生物專家的角度對我們（men）的產業（yè）發展、土壤改良、科學用肥做了細（xì）致的指導。
渭南市（shì）白水縣段紅民表示：第（dì）一次走進西北農林科技大學校園，親耳聆聽數十位專家（jiā）教（jiāo）授的精彩授課，接觸並認識行業裏（lǐ）的各（gè）地精英，觀摩了一批典型的鄉村（cūn）產業案（àn）例，可謂受益匪淺，尤（yóu）其對我們企業（yè）發展的（de）走向，對自己在產業發展中應有的使命與（yǔ）擔當有了更清晰的認識。
銅川市宜君縣（xiàn）薑會芳表示：在西農短暫的學習中，聆聽了多位專家教授的精彩講授和現場教學，是自己收獲（huò）頗豐（fēng）。通過培訓學習，讓（ràng）我們明白了如何切實有效的融入到（dào）鄉村建設中（zhōng）去，如何（hé）讓家鄉變得“農業（yè）強、農村美（měi）、農民富”。並更加堅信了（le）全（quán）身心投入參（cān）與鄉村振興的信心和（hé）決心，同時也深（shēn）刻認識到（dào）作為“頭雁（yàn）”所肩負的（de）使命與責任。
漢中市勉（miǎn）縣申明亭表（biǎo）示：通（tōng）過在西（xī）農的學習，讓我意識到自己作為“頭雁”，不僅應該采取切實有效（xiào）的經營策（cè）略，而且還需要將自己與所經（jīng）營的養殖產業融為一體，將自己全身心投入到養（yǎng）殖產業建設發展中。通過（guò）培訓學（xué）習，也讓我認識到，更好地帶動養殖產業發展，就需要從養殖產品質（zhì）量、養殖市場、養殖銷售渠道以及宣傳等各個角度出發，以此來推動養殖產業走向更好。通過培訓學習，更讓我（wǒ）深刻地感悟到，作為鄉村產（chǎn）業振興帶頭人自身所應當具有的責任，我需要積極主動（dòng）地帶（dài）動養殖戶（hù）共同致富（fù），主動向養殖戶養殖肉牛有關的工作經驗、提供養殖業所需的技術支持（chí）以及相關的養殖業的信息服務，來幫助養殖戶實現共同（tóng）富裕。
眾“頭雁”一（yī）致表示：在西農的（de）培訓（xùn），將受益一生。通過專題講授、線上學習、分組討論、調研實踐、現場教學等多種形式的學習，豐富了（le）自己的知識麵、有效拓寬了（le）自己的視（shì）野、樹（shù）立了創業（yè）創新（xīn）新理念。通過撰寫、專業（yè）導師指導（dǎo）《“頭雁”產業發（fā）展及（jí）帶動能力提升計劃書》，使（shǐ）自己（jǐ）明晰了家（jiā）底、理清了思路、量化了責任、進入了“頭雁（yàn）”角色。通過《計劃書》匯報答辯、學習成果交流，使“頭雁”之間增（zēng）強了互動（dòng）交（jiāo）流、強化了帶動意（yì）識、鞏固了培訓成果。通過培訓學習，使自己的產業發展能力和致富帶動能（néng）力大幅度提升。
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