教育，既牽國運，又係民生。
加快建設教育強（qiáng）國具有重要意義，“加快”一（yī）詞，表明教育（yù）在支撐（chēng）社會（huì）主義（yì）現代化強國（guó）建設方（fāng）麵（miàn）的作用更（gèng）加突出，也體現（xiàn）出加快教育強（qiáng）國建設的緊迫性。
在湖南郴州北湖區，這種“緊（jǐn）迫性”尤為明顯。
時值（zhí）中小學（xué）校“開學季”，家長和學（xué）生們驚喜地發現（xiàn），北湖今年（nián）新改（gǎi）擴建了市（shì）九中（zhōng）嶺南分校、市三完小北校區、市三完小（xiǎo）改擴建教學綜合（hé）樓（lóu）、市豐（fēng）祺學校（xiào）等4所新學（xué）校，新增學位10305餘個（gè），全市中心城區學位緊缺（quē）壓力得到（dào）了有效緩解。
“教育布局到哪裏，城市就發展（zhǎn）到哪裏；城市發展到哪（nǎ）裏，教育就布局到哪裏。”這是北湖區教育（yù）工作一以貫之的理念。
這個承諾的背後，是北湖區始終堅持教育優先發展戰略的生動（dòng）體現。
建學校，增學位，家門口就有學上
市三完小（xiǎo）北校區（qū），教學樓嶄新靚麗，操場平坦寬闊，教室內明亮整潔，課桌椅早（zǎo）已擺放整齊，等待（dài）學生們的到來（lái）。
“項目投入（rù）使用以後可提（tí）供2430個學位，可有效緩解周邊（biān）學位緊張問題，滿足適齡兒童的入（rù）學需求，為西城門戶片區教（jiāo）育發展（zhǎn）注入新活力。”市三完小北校區支部書記校長陳波說。
城市發展（zhǎn）到哪裏，教育就布局到哪裏。
西城（chéng）門戶片開（kāi）發建設是郴州優化城市（shì）布局的戰（zhàn）略舉措，未來將（jiāng）在這裏打造一（yī）個集“教育、康養、商業、文娛”為一體的城市新中心（xīn）。建（jiàn）設三完小北校區是西城門戶（hù）落實優先（xiān）發展教育戰略的重大舉措，也是惠及群眾的重大民生工程。
近（jìn）年來，北湖區大力推進學校標準化建設，實施集團化辦學，開展“三名”工（gōng）程，實現（xiàn）優質教育（yù）資源城（chéng）鄉共享。新增音體美等優秀教師902名，新（xīn）建多媒體、音體美教室616間，先後榮獲“全國義務教育發展基（jī）本均衡（héng）區”“湖南省教育強（qiáng）區”等36項國省市級榮譽（yù）。
不止今年新增了4所學校，新增1萬多個學位。去（qù）年，北湖區（qū）同（tóng）樣有駱仙中學、桂門嶺小（xiǎo）學等4所學校投入（rù）使用，為城區新增學位5750個（gè）。
徜徉於北湖區（qū）的大街小巷，能切實感受到教（jiāo）育環境不斷優化的喜（xǐ）人成果。而一所所學校從紙（zhǐ）上藍圖變為現代化校園的背後，是北湖區教育高（gāo）位謀進，實施“大規模學校建（jiàn）設計（jì）劃”。
長期以來，北湖（hú）區舉全（quán）區之力強力推進學位建設，圓（yuán）了來北湖區購房、經商、務工人員子（zǐ）女在家門口“有學上、上好學（xué）”的夢。
提質量，塑文化，讓孩子全麵發展
文化是一所學校的靈魂。
在（zài）市九中，依托深厚的校園文化，高質量落實“以人為本，全麵（miàn）發展”的辦（bàn）學理念，體（tǐ）育藝術教育蓬勃發展，連（lián）續多年在（zài）市、區級賽事中摘金奪銀。
“校園有了文化，就（jiù）有了敦厚的文明底蘊；校園（yuán）有了（le）藝（yì）術，就有了靈動的精神；校園（yuán）有了體育，就有了生命的陽光。”市九中黨委書記李國文（wén）說：“中學生正是活力四射的年紀，學生不能隻是坐在那裏做題，而要（yào）允許他們課上討論轟轟烈烈，課（kè）下奔跑肆意飛揚！”
一所好（hǎo）學（xué）校，應讓孩（hái）子在知識的海洋中徜徉，更能尊重不同孩子的個性，讓他們得以全麵發展，綻放精彩。
去年以來，北湖（hú）區重點推進教育監測評價改革、中小學（xué）招生工作改革、黨組織領導下的校長負責製改革，成效顯著。
目前，全區取消了小學（xué）低年級（jí）筆（bǐ）試，3-6年級每學期隻舉行1次考試，7-9年（nián）級每學期隻舉行期（qī）中、期末考試，義務教育實行劃片就近入學，高中階段教育推行（háng）統（tǒng）一劃線、計劃招生、指標到校。
教師是（shì）教書育人的（de）“園丁”。在北湖，教師培訓工作已經養成了習慣，形成了定式（shì）。
近些年，北湖區培訓（xùn）老師教師發展中心每年組織數期高質量的專題培訓，各（gè）學校利用寒暑假及周末開展教師素養提升培訓，讓廣大教師知道“如何當好班主任”“如何打造高（gāo）效課堂（táng）”“如何與家長交流”“新的政策理念有哪（nǎ）些”“如何進行（háng）心理輔導”“如何錘煉師德（dé）融入團隊（duì）”等，工作起來態度好、方法對、質量高。
在上半年全市義務（wù）教育質量監測抽測中，北湖區小學和初中均名列前茅。
減負擔，治亂象，輕裝上陣好成才
今（jīn）年5月18日，“科技助力‘雙減’”科普進校園活動在魯塘中心學校展開。
精彩絕倫的無人（rén）機編隊表演、惟（wéi）妙惟肖的機器（qì）人舞蹈表演拉開了活動的序幕。主會場上，“火焰（yàn）魔掌”“空氣大炮”等科學實驗，為同學們帶來一場精彩的視（shì）覺盛宴。
本次（cì）科普活動在學生心中（zhōng）種下了一顆科學的種子（zǐ），讓這些來自（zì）農村的孩子們在娛樂中體驗到了科學的魅力，為（wéi）校園活動增添了“科（kē）普（pǔ）”的（de）味道，更為孩（hái）子們的未來插上了“科技”的翅膀。
走進（jìn）北湖區的學校，問問學生（shēng），現在有作業嗎？晚上作業寫到什麽時候？學（xué）生們（men）紛（fēn）紛（fēn）給出答案：
“我們下課後，沒作（zuò）業，但要（yào）愛勞動、愛運動。”
“我們有學科作業，不到一個小時就寫完了，偶爾（ěr）還有實踐作業。”
“我們不再苦燈夜戰，不到（dào）晚上8點，作業就寫完了，剩餘的時間可以自由支配。”
這些變化，得益於北（běi）湖區落實《教育部辦（bàn）公廳關於加強義務教（jiāo）育（yù）學校作業管理》的（de）力度，打出了“作業（yè）管理（lǐ）有辦法，課堂教學有質量（liàng），課後服務有內容，小學升初（chū）中有政（zhèng）策，教師管理有製度”等一（yī）係列組合（hé）拳。
推進“雙減（jiǎn）”政策落地，其目標是進一步校正教育發展方向，回歸（guī）為黨育人、為國育才初心。
中央“雙減（jiǎn）”政策出台後，北湖（hú）區高度重視，及時組織學習有關精神，從宣傳教（jiāo）育入手，抓規（guī）範、嚴整治，優服務，搭平台，強管（guǎn）理，建機製，綜合施策，靶向發力，強力推進“雙減”各項工作落實落細。
為（wéi）了加強校（xiào）外（wài）培訓機構的規範（fàn）管理，北湖區製定了《北湖區整治校（xiào）外（wài）違規培訓攻（gōng）堅行動實施方（fāng）案》《北湖區校（xiào）外培訓機（jī）構專項整治行動方案》等文（wén）件，將違規（guī）開展學科（kē）類培訓查處納入網格化綜（zōng）合治（zhì）理體係，織牢整（zhěng）治校（xiào）外隱形變異培訓的“高壓（yā）網（wǎng）”。僅2022年12月至2023年2月寒假期間,北湖區就組織了4次大型聯合督查。
目前，經教育（yù）部門批準設立的校外培訓機（jī）構由原來的145所壓減至94所。學科類由77所壓減（jiǎn）至23所，下降幅度達70.1%。（王路莎劉奕辰）
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