來源時間為：2024-04-09
為強化（huà）教育優先（xiān）發展的戰略地位，進一步推進呼蘭區義務教育優質均（jun1）衡發展，呼蘭區教育局3月26日至4月2日，率先對城區8所義務教育學校優質均衡發展進行了過程性督導評估。
記（jì）者了（le）解到，此次過程（chéng）性督導（dǎo）評估由呼蘭區（qū）教育（yù）局四級調研員薑紅霞任組長，督導室人員和責任督學為義務教育優（yōu）質均衡發展過程性督導評（píng）估小組（zǔ）成員。評估組通過調研校長（zhǎng）匯報、查閱（yuè）檔案資料、實（shí）地踏查校園文化建設和功能室、訪談師（shī）生等（děng）方式，對學校現階段義務（wù）教育優質均衡發展創建工作（zuò）進行了細致的過程性督導評估；在檢查的過程中，呼蘭（lán）區教育局還針對學校現有的（de）問題和薄弱環節，適時提出了整改措施和諸多具有建設性的意見。
同時在評估反饋會（huì）上，評估（gū）組本著以（yǐ）督促建、以督達標為目的，既肯（kěn）定（dìng）了（le）學校創建中取得的（de）成績，也指出了存在的不足和問題（tí）；並（bìng）從（cóng）“清底數、會算賬（zhàng）、抓重點、強管理（lǐ）”四（sì）個方麵對8所學校創建優質均衡工作進行了細致指導，尤其在學校文化建設方麵，此次過程性督導評估過程提出了富有建設性的“一校一（yī）策”指導意見，力爭“一個一個學校過關，實現一個一個指標達標”。
呼蘭區教育局四級調研員（yuán）薑紅霞在（zài）詳細（xì）聽取了評估組反饋（kuì）意見後，對各學校創建工（gōng）作提出（chū）了明確要求：一是務必（bì）要提高政治站位，將推進區域義務教育優質（zhì）均衡發展納入學校重要議事日程，要切實加強組織建設，落實分工責任製，不等不（bú）靠不鬆勁，踴躍爭先，積極推進。二是務必要認真研讀義務教育（yù）優質均衡發展督導評估指標體係。學校要圍繞資源配置、政府保障、教育質量、社（shè）會認可度等方麵的指標要求，嚴（yán）格對照指標要求，摸排各（gè）項指標達標情況，摸清當前存在的短板和不足，精準查找差距，做到家底清，任務明，報表準，整改實（shí）。三是務必（bì）要落實整（zhěng）改任務，掛圖作戰銷號管理。哥學校（xiào）要根據摸排（pái）情況，建立整改清單（dān），列出每項指標未達標詳情，提出針對性（xìng）的整改（gǎi）措施和完成時（shí）限。針（zhēn）對清單（dān）實（shí）行掛圖作戰、銷號管理，不斷提升辦學的“硬實力”和（hé）“軟實（shí）力”，確保（bǎo）學校創建工作達到義務（wù）教育優質均衡的目標要（yào）求。
據悉，下（xià）一步，呼蘭區教育局將對農村義務教育學校優質均衡發展繼續進行全過程、全方位、常（cháng）態化的過程性督導評估，以實現義務（wù）教育學校過程（chéng）性（xìng）督導評估全覆蓋。
哈爾濱日報記者鄭煒（wěi）
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