來源時間為：2024-07-22
秦皇（huáng）島市海港（gǎng）區人民法院聚焦訴源治理“法官四進”工作法，把審判案件過程搬進（jìn）學校、搬進課堂，通過“定製式”教學（xué）、“菜單式（shì）”服務、“沉浸式”體驗，縱向銜接青少年法治教育和道德教育，從（cóng）“點、線、麵（miàn）”三個維度發力，著力打造“海港校園模擬法庭（tíng）”品牌，繪好法伴成長“立體圖”。
01
瞄準點（diǎn），踐行三因製宜新思路
一是以學生法（fǎ）治（zhì）需求為關鍵點。動態收集學生群體麵臨（lín）的法（fǎ）律風險防範知識盲點,打造與學生（shēng）群體知識結構、價值準則、行為模式和生活（huó）邏輯相適應的普法內容。二是以審判實踐經驗為支撐點。認真選取貼近學生生活、具有典型教育意義的案件，以實際庭審程序為藍本，多番修改打磨，精心編寫（xiě）指引手冊，用淺顯明白的（de）法律用（yòng）語為學生群體量身打造“原創劇本”。三是以入心入腦（nǎo）入行為落腳點。法官通（tōng）過“一對多”“麵對麵”的（de）教學方（fāng）式對同（tóng）學們（men）耐心細致進行指導，讓同學們盡快熟悉庭審（shěn）環節和角色，真正了解法（fǎ）庭審判流程（chéng）及相關法律程序，確（què）保模擬庭審（shěn）的嚴謹性和專業（yè）性。
02
串起線，打造協（xié）同育人新模式
一是建機製。與海港區教體局聯合印發《關於開（kāi）展“法官進校園”工作的實（shí）施方案》，搭（dā）建“法院——教體局（jú）——學校”對接聯絡及保障（zhàng）機（jī）製，通過院校攜手畫好保護未成年人“同心圓”。二（èr）是（shì）強（qiáng）隊伍。充（chōng）分發揮“關鍵少數”法治宣傳教育的“頭雁（yàn）效應”，引領帶動“絕大多數”，共選派（pài）54名經驗豐富、責任心強的法官組成“法（fǎ）官進校園”團隊，積極探索梯次培養方式,著（zhe）力打造一支素質優良的普法團隊。三是聚合力。建立“法官進校園”工作聯係表，每名（míng）法官對（duì）接1-2所學校，對全區所有（yǒu）中小（xiǎo）學達到對接全覆蓋，合力築牢校園安（ān）全“防火牆”，齊心協力（lì）守護未成年人健康成長。
03
鋪開（kāi）麵，營造法潤校園新風尚
一是擴大普法宣傳“廣度”。充分利用“6.1”兒童（tóng）節等特定時間節點，組織團（tuán）隊成員到海港（gǎng）區各中小學（xué）開（kāi）展集中法治宣傳教育，通過“模擬（nǐ）法庭+以案（àn）釋法”的模式，增強校園普法的（de）吸（xī）引力、感染力和覆蓋麵。二是拓展覆蓋對象“寬度”。積極邀請家長、教職（zhí）工參與“海港校園模擬法庭”活動，共同探討家校共育與青少年未來發展這一深刻議（yì）題。截至目（mù）前，累計開展“海港校園模擬法（fǎ）庭”活動50場，受眾人數達4648人（rén）次，現場法治教育（yù）效果明顯，獲師生及家（jiā）長稱讚。三是夯實法治教育“厚度”。模擬法庭結束後，法官們圍繞案件、結合未成年人（rén）保（bǎo）護法（fǎ）進行以案釋法，與同學們積極交流互動，並發放精（jīng）心設計製作的寄語書簽（qiān），旨在讓同學們成為“明法的人”，走好“未（wèi）來的路”。
下一步，海港區人（rén）民（mín）法院將持續深化“海港校園模擬法庭”品（pǐn）牌建設，不斷健全青少年參（cān）與法治實（shí）踐活動（dòng）機製（zhì），預防和矯治未成年人犯罪，維護未成年人權益，嗬護（hù）未（wèi）成年人健康成長，共同保護祖國的明（míng）天。
原標題：《海港區人民法院：三維打造“海港校（xiào）園模擬法庭”品牌勾畫法伴成（chéng）長“立體圖”》
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