（2）強化（huà）崗位履職培訓，圍繞專業化服務水平和能力、精細化人文化服務意識，每年開展（zhǎn）不少於兩次集中培訓。
（3）培育歸屬感，通過深度接（jiē）納（nà），提升主人翁意識，為（wéi）教育教學工作提供高效（xiào）率、高標準、高（gāo）質量（liàng）、有（yǒu）溫度的保障服務。
（四）課程（chéng）建設
1.課程體係（xì）建設。完（wán）善紅星中學“一體兩翼（yì）”特色課程體係建設，一體：認（rèn）真（zhēn）實施必修、選擇性（xìng）必修（xiū）、選修三類國家課（kè）程設置，兩翼：創新開發開設紅星中學特色（sè）思政（zhèng）課程和校本課程。力爭到2026年，學（xué）校特色思政（zhèng）課程達到5類，校本特色課程達（dá）到60類。
2.管理體係建（jiàn）設。充（chōng）分發揮課程（chéng）在學校育人中的核心（xīn）作用，全（quán）麵提高課堂教學效益和教育教學質量。認真製訂集體備課計劃，按規定每兩周召開一次教學（xué）工作例會（huì）。推進推門聽課常態化，35歲年輕（qīng）教師推門聽課全覆蓋。
3.評價體係建設。全麵統籌課程設（shè）置（zhì）、課程內容、學分評定及時間安排，促進（jìn）課程、教材、教學、考試、評價等有機銜接，認真落實每學（xué）期一次（cì）教學質量跟蹤和評議，認真落實學生綜（zōng）合素質評價工作，錄入率和審核率（lǜ）確保100%。
（五）教研建設
1.觀念引領。引導（dǎo）全體教師解放思想（xiǎng），更新觀念（niàn），提高認識，樹立“科（kē）研興教”“科研興校”意識，充分認（rèn）識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革（gé）的關鍵。
2.製度引領。健全、完善常規（guī）教研製度，進一步落實教科研管理和激勵製度，為教科（kē）研提供製度保障，不斷（duàn）提高（gāo）教科（kē）研的（de）層（céng）次，夯實（shí）教科研基（jī）礎。
3.課題引領（lǐng）。要以課題研究作為促進教師專業成長與發展的切入（rù）口，積極組建國家、省（shěng）、市和學校四個層（céng）麵的課題研（yán）究網絡，大力倡導教科研之風。
4.專業引領。積極創（chuàng）造各（gè）種條件和機會，組織教師參加各類（lèi）教科（kē）研活動，搭建教（jiāo）師專業成長平台，助力教師專業成長和發展。
（六）文（wén）化建設
1.物質文化
（1）加快學校（xiào）環境文化建設，推進相關文化基礎設施進一步充實和完善，功能更加齊全，育人環境得到明顯優化。
（2）努力實（shí）現“綠（lǜ）化、美化、人文化”有機統一，富有紅星特色（sè）的校園物質文化元（yuán）素基本達成。
2.精神文化
（1）讓“崇德、尚學、健體、求美、力行”校訓（xùn）內涵更加豐富，讓校（xiào）訓成為紅星人不斷進取的精神動力。
（2）讓“人和風清，質樸書香”的校（xiào）風、“教化若水大愛至微”的教風和“讓學習（xí）成為習慣”的學風得到真正踐行，用“三風”彰顯紅星（xīng）特色。
（3）“讓更多更亮的新星從這裏升起”核心辦學理念（niàn）得到進一步弘揚，成為紅星人（rén）的（de）鮮明底色。
3.製度文化（huà）
（1）進一步完善學校章程，形成具有紅星特（tè）色的現代學（xué）校管理製度體係，為推進學校治理現代化提供有力的製度保障。
（2）堅持依（yī）法辦學，依法治校，按章辦事，堅持用製度（dù）管人、管事、管物，紀律（lǜ）意識、規則意識、規矩意識顯著增強。
（七）智慧學校
1.持續完善和提高（gāo）智慧（huì）校園建設和應用水平。到2026年，信息化全（quán）麵引領教（jiāo）育現代化，學校信息化建設應用水平確保市內領先、省內一流，實現教育信息化工作跨越式發展。
2.積極推廣智慧課堂教學與管理新（xīn）模式。到2026年，智慧課堂學科使用率100%，班級覆蓋率100%，網絡學習（xí）空間師生注冊率100%，校本教學網絡資源達10T。
3.助力（lì）平安校園。通過學校可視化綜合管理平台，逐步實現教學考（kǎo）勤、訪客（kè）記錄、教學狀態監控、學生行（háng）為軌跡管理等功能目標。
（八）行政後勤
1.把滿足師生員工對美好新校區生活新期（qī）盼（pàn）作為重要使命，努力打造活力後勤、品質後勤、智慧後勤、文化後勤。
2.以和諧發展鑄教育之魂，注重（chóng）環境育人（rén），營造文化（huà）氛圍，全（quán）麵（miàn）建設美麗校園（yuán）、平安校園、健康校園、智慧校園。
（九）教工之家
1.教（jiāo）工之家建設（shè）。精心打造“模範教工之（zhī）家”品牌建設，並形（xíng）成一（yī）定的影響力和輻（fú）射力。2024年實現基礎硬件全部落實到位，並（bìng）再（zài）利用兩（liǎng）年（nián）時（shí）間，把“教工之（zhī）家”的文（wén）化功能逐步開發利用。
2.職工（gōng）權益保障。切實維護教（jiāo）職工的合法權益，確保（bǎo）困（kùn）難慰問全覆蓋、各種福利合理（lǐ）統籌。切實保障婦女兒（ér）童的（de）合法權益。
3.文化生活提升。統籌安排文體活動，活動（dòng）參與度達到90%以（yǐ）上，每年的文體活動更新率不低於20%。積（jī）極組織（zhī）各類勞動競賽，推動教師（shī）專業成長。開展職工各類培訓，其中思想理論和法律法規每年不定期進行宣傳和學習，至少考核1次。
4.參政議政提質。不斷完善（shàn）教代（dài）會製度，每年定期召開兩次教代會和至少（shǎo）2次以上專（zhuān）題會議。不斷提升教代會的提案質（zhì）量（liàng），專人負責所有提案的落實工（gōng）作。加大民主監督（dū）力度，尤其是對學校常規管理的監督，做到有過程、有記錄，發現問題，及時改正。
（十）對外合作
1.發揮紅星教育品牌效應。帶動市星光學校快速、優質發展，形成“一品（pǐn）雙星”格局，實現品牌共建，質量共優，發展共（gòng）享。
2.發揮紅星示範引領作用。做好“1+4”互惠教育研究共同體工作，在課堂教學、課題研究、教師發展、學校管理等方麵開展寬領域合作、全方位交流。
3.融入長三角一體化發展。對標杭嘉湖，與上海、杭州（zhōu）、南京等發達（dá）地區名校（xiào），建立定期考察交流（liú）機製。
4.加強優秀教育成果推（tuī）廣。在省域範圍積極推廣紅星優秀教育資源，提升紅星品牌影響力。
第五部分學校發（fā）展重要舉措
一、基層（céng）黨建
1.持（chí）續強化創新理（lǐ）論武裝。把學習宣傳貫徹（chè）黨的二十大精（jīng）神（shén）作為首要（yào）政治任務。通過理論學習中心（xīn）組、支部“三會一課”、全體教職工大會和各類學習培訓會，跟進學（xué）習習近平新時代中國（guó）特色社會主義思想，堅持和加強黨對教育工作的全麵領導，堅持用（yòng）黨的創新理論武裝頭（tóu）腦、指導實踐、推動工作（zuò）。
2.繼（jì）續鞏固基層組織建設。嚴格落實（shí）基層黨組（zǔ）織（zhī）標準化建設任務，繼續鞏固基層黨支部提質增效工作。規範黨員發展。大力加強“把支部建在（zài）連上”，以“小馬（mǎ）傳燈人”為引導，紮實開展“黨員示範崗”等黨建品牌係列（liè）創新活動，充分發揮支部（bù）的戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用，全力（lì）加強黨（dǎng）建（jiàn）融合和（hé）引領作用。
3.深入推進依法（fǎ）行政工作。貫徹落實中小學校黨組織領導的校長（zhǎng）負責製（zhì），深入推進教育治理體係和治（zhì）理能力現代化，進（jìn）一步修訂完善並嚴格落實學校辦學章程，致力於建設（shè）現代（dài）學校製度。
二、學生發展
1.思想品德。實（shí）施“崇德”行動。優化紅色鑄魂課程，依（yī）托思政一體化建設、主題班（bān）會、主題團課、社團活動、研學旅（lǚ）行、升旗儀式等途（tú）徑，廣泛開展社會主義核心價值觀教育、紅色教育、中華（huá）優秀傳統文化教育和生態文明教育（yù），持續深化（huà）“三（sān）風”建設。實施“三自”德育課程，落實“宿舍四級管理體係（xì）”。加強德育（yù）問題研究，促進德育成果創（chuàng）新與轉化，使（shǐ）學校德育工作更具時代性、前瞻性、創新性和實效（xiào）性。
2.學業水平。提升“尚學”品質。認真落實“課（kè）堂教學質量跟蹤”，努力提（tí）升課堂育人質量。提升學生自主學習（xí）計劃。結合寄宿製管理要求，加強對班級晚自習、學生宿舍自習（xí）室的量化考核力度，提升學生自主學習能力和品質。
3.身心健康。探索（suǒ）“健體”路徑。開齊開足心（xīn）理健康（kāng）課程，加強谘詢平台建設，加強心理健（jiàn）康教師隊伍建設（shè），關注教師身心健康，健全學生心理（lǐ）健康檔案，用好（hǎo）學（xué）生心理（lǐ）信箱，定期開展心理健康（kāng）講（jiǎng）座，常態化受理學生一對一心理谘詢，有（yǒu）效疏導心理健康危（wēi）機學生的心理訴求和不良情緒。
4.審美能力。培養“求美”能力。開齊開足藝術課程，提煉學科蘊含美育元素，穩步推進課程美育，提升學科融合育人成效。豐富美育載（zǎi）體，大力營造美育氛圍，塑造（zào）美好心靈，增強文化自信。
5.勞動素質。落實“力行”目標。開齊開足勞動教育課（kè）程，加強勞動課程開發，挖掘學科勞動育人資源，提升學科育人價值。豐（fēng）富勞動實踐（jiàn）活（huó）動，依托誌願服務、班級值日、校園值周、職業體（tǐ）驗等途徑，夯實實踐育人效果。
三、隊伍建設（shè）
1.教師隊伍
（1）強化師德（dé）師風建設。始終把師德師風師能（néng）建設擺在教師隊伍建設的（de）首位，堅持實行師德“一票否決製（zhì）”，把（bǎ）師（shī）德表現作為（wéi）教師資格注（zhù）冊、年度（dù）考（kǎo）核、職稱評審、崗（gǎng）位聘用、評優獎（jiǎng）勵的首要標準（zhǔn）；大力（lì）選樹、表彰身邊先進（jìn）典型，大力弘揚優良師德師風。
（2）夯實教師成長平台。健（jiàn）全完善（shàn）實施（shī）教師分層分類發展行動“星（xīng）光計劃（huá）”和“青年教師（shī）成長營”，積極搭建促進教師（shī）專業化發展的成長平台，健全完善教研組（zǔ）和備課組平台，細化強化教研組和（hé）備課（kè）組的常規管理，嚴格落實教（jiāo）研（yán）組和備課組考核機製，有效推動教研組長（zhǎng）述職製度，充分（fèn）發揮教研組和備課組在教學中的方向引領和基礎夯實作用。
（3）激（jī）發教師內生需求。深入（rù）貫徹落實《關於全麵深化新時代教師隊伍建設改革的實施辦法》，通（tōng）過各種形式的匯報課、展示課，教學論文（wén）、教學設計、課（kè）件（jiàn）製作評比等（děng）活動，為青年教師展現專業發展成果和風采提供平台（tái）；通過階段考核等方式加強培養對象（xiàng）與指導教師之間的交流與學習，促進培養對象更（gèng）快更好地發展。
（4）拓寬人才選（xuǎn）用渠道。充分借助新校區有利條件，主動對接高校，建立（lì）公費師範生實習（xí）基地，強化早期培養，為學校發展源源不斷地輸入優（yōu）秀公費師範生，建立優秀人才引進常態化機製。
2.管理隊伍
（1）堅持黨管幹部原則，注重選拔、推薦師德高、業務精、有威信、肯奉獻的優秀教師充實到各部門（mén）管（guǎn）理（lǐ）崗中，嚴格落實幹部輪崗機製。
（2）創新幹部培養方式，建立（lì）黨委委（wěi）員聯係後備幹部製度，繼續實施年輕教師跟崗鍛煉製度，建立年輕後備（bèi）幹部信（xìn）息庫，加強對幹部政治思想和業務能力的培訓（xùn）。
（3）強化幹部（bù）考核評（píng）價，將年度考核與平時考核相結合，共性考核與個性考核相結合，推動形成能者上、優者獎、庸者下、劣者汰的正確導（dǎo）向（xiàng）。
3.保障隊伍
（1）加強對（duì）後（hòu）勤保障人員思想政治教育（yù）和專業化培訓（xùn），不（bú）斷（duàn）提高後勤保障（zhàng）人員的政（zhèng）治素質、職（zhí）業操（cāo）守，做到（dào）愛崗敬業，樂業專業。
（2）優化、細化崗位考（kǎo）核方案，獎優罰劣，積極開展（zhǎn）“最（zuì）美員工”評選活動，讓後勤保障人員在崗位上有幸福感，事業上有成（chéng）就感，社會（huì）上有榮譽感。
四（sì）、課程建設
合理（lǐ）製訂課程方案。依據國（guó）家課程設置要求，結合辦學目標、學生特點和（hé）實際條件，合（hé）理安排（pái）三年各學科課程。開齊國家規定的各類課程（chéng），開足規定的課時，特別是（shì）綜（zōng）合實（shí）踐活動、技術(含信息技術和通（tōng）用技術)、藝術(音樂、美術)、體育（yù）與健康等課程（chéng）。充分挖掘課程（chéng）資源，開發、開設豐富多彩的（de）選修課程（chéng）。因地製宜，科學安排綜（zōng）合實踐活動，發（fā）揮綜合實踐活動在（zài）促進學生發展中的（de）獨特作用（yòng）。加強特色課程建設，積極開展校園（yuán）體育、藝術、閱讀、寫作、演講、科技創新等社團活動（dòng）。
加強（qiáng）學生發展指（zhǐ）導。建立學生發展指導製度，組（zǔ）建專門（mén）隊伍，加強對學生自我認知指導、學業選（xuǎn）修指導、職業（yè）行業體驗和專業選擇指（zhǐ）導，幫助學生樹立堅定的社會主義理想信念（niàn），正確地認識（shí）自我（wǒ），更好地適應高中階段的學習與生活，處理好興趣特長、潛能傾（qīng）向與社會需要的關係，提高選修課程、選
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